《明辨是非》教学设计

1、明辨是非教学设计 五(6)班 王爱欢学情分析：学生正处在是非善恶观形成的关键时期，对于善恶是非有一定的认识，但是价值观还没有定型，意志还不坚定，容易受到外在不良因素的影响。因此，我们需要帮助学生认识树立正确的是非善恶观的重要性，学会在复杂的社会生活中辨别是非善恶，做出正确的选择。教学目标：1、认知目标：懂得如何明辨是与非。2、情感目标：有凡事喜欢开动脑筋，乐于分析辨别的态度。3、能力目标：养成辨析的习惯，提高辨析能力。教学重点：明辨是非善恶，做负责任的人。教学难点：；面对是非善恶，如何做出正确选择教学方法：辩论法 情景导入法学生学法：自主学习、情境体验、总结反思课时安排：一课时教学过程：一、创

2、设情境，激趣导入。导入：孟子曰不以规矩，不成方圆。我们班上有位苦恼的家长，她说他孩子做一次作业就要打游戏一次，这让我觉得教会孩子明辨是非是一件刻不容缓的事情。于是开展了今天的主题班会。（齐读课题）那么，什么是“明辨是非”呢？请学生概括含义。分清对与错二、出示图片，争辩是非只有知道了什么是是非善恶，才能决定自己应该做什么，不应该做什么，下面这些场景，你有没有做过：（出示校园违反校规等不文明现象：随手扔垃圾、吐痰、讲脏话、践踏花草）1、你为什么不做吗？2、因为：生A践踏花草，破坏绿化，小草也有生命，这是错的。生B随地吐痰，污染环境，脏也容易传播细菌，这是错的。（学生结合实际多谈不文明现象与观点）3

3、、在学校、社区里，公共场所里，你也许会听过这样的声音：当自己受到批评时，也许你们会争辩说：某某也是这样做的。你怎么不批评他！人家这样做，他也这样做。人云亦云，这种叫盲目从众的心态，其实，很多人都会有盲目从众的心态，请看案例：A我们学校的花坛里，大家贪图方便，随意践踏花草，硬是踩出了一条小路。B一位同学没有完成作业，拿了别人的本子改了自己的名字，还说：“老师不会知道的。C考试时，王强用脚轻轻踢同桌的椅子，向同桌要答案。D张平今天去喝酒，在餐桌前喝了几杯，酒后仍旧驾车回家，别人劝他，她说：“这么晚了，哪有交警，怕什么？你还见过哪些盲目从众的现象？5学生汇报：A;打群架，集体吸毒B：一人闯红灯，后面

4、跟着一群人闯红灯C旅游区随地垃圾，你扔我也扔。D放学排队，一人不跟队伍，后面几个也当散兵。（喂动物等6小结：或许你有过盲目从众的心态，但现在还存在吗？（不会）拒绝盲目从众三视频：老人摔倒扶不扶（学生发表自己的看法）中华民族是一个文明国家尊老爱幼，是我们的传统美德。但是出现被污蔑的情况，真让人寒心。究竟老人摔倒了该不该扶？我是记者，采访大家的观点A：我认为老人摔倒了陌生人绝对该扶。为什么呢？ 因为摔倒的是老人，他不是青年人，更不是少年小伙子。自古至今以老为尊，在古代80岁以上的老者可以自由出入朝堂，在皇帝眼中有两种人必须毕恭毕敬，一是自己的父母，二是天下的老人。古代对老人的尊崇可见一斑。作为千禧

5、年的孩子，更应该把这种美德传承下去。对，美德应该传承下去。B：我认为老人摔倒不应该扶，是今时今日，我们得出的理性思考！我们怕被讹诈。对，你有自己的顾虑。 C：我认为怕老人讹而不扶，这是一种怕惹麻烦的自我保护的自私行为。大家应该一如既往的发扬中华民族的传统美德，别让几个偶发的反面事例误导。我相信不是每一个老人都会反咬一口，所以不管怎样，坚决要扶跌倒的老人，做一个堂堂正正的中国人。 对，中国人就要做得堂堂正正。 D：我认为老人摔倒不应该扶，并不是说老人摔倒要视而不见，各种各样的并不是我们能防止，我们不是医生 我认为不扶，老人摔倒后给予更恰当的帮助，比如拨打120，联系其家人，等待专业人士的援救。你

6、进行了理性的分析。老师总结：大家好，经过刚才一轮又一轮的唇枪舌战，我相信大家对老人摔倒陌生人是否该扶有了自己一定的见解，老人摔倒我们应该去扶”，不要因为极个别的人和事影响我们发扬雷锋精神，好事坚持做，也同时可以采用拨打120等方式，给予老人帮助。 四出示文明温馨的图片课前，老师让你们收集身边明辨是非的事例，请拿出来，我们4人小组交流，说说你的感受。学生讨论，汇报。生A：X同学主动捡纸屑，这是讲究卫生的表现。 生B热心助人的东东为奶奶提菜。 生C小结：在我们身边，明辨是非的事例比比皆是，看到这些图片，你想说什么？五出示文明礼仪宣传片1、出示文明的温馨图片，（老师边播放边深情解说） 2、小结：的确

7、，在生活中做许多事情都离不开价值的判断，都要讲是非善恶。在人生的十字路口做出正确的选择，才能扬善弃恶。六、名言指引过渡：是呀！是非不分，难以自律；是非分明，才能择善避恶。我们要以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。正所谓：（我们一起来读一读）。宁肯孑然而自豪地独守信念，也莫不辨是非地随波。查丘吉尔知善而弗行谓之不明，知恶而弗改必受天殃贾谊 2（PPT加图片）讲述名人故事：黄宗善（13611416），字乐轩，塱头村人。他博学多才，热心公益事业，中华时成为德高望重的族长，他新建祖祠，教育后代耕读传家，调解纷争，倡导和睦相处；为扩村建设制定了总体规划，促使塱头村成为庞大而又集中、功能多样的村落。

8、 -他一生为人是非分明，主持公道，热心公益事业，得到群众的拥护，是我们学习的榜样！ 汤延光（18651933），现炭步镇石湖山村人，清末民初著名海军将领。1912年5月，在上海易帜拥护共和，历任很多职位。他也是一位（学生答）七、演讲稿呼唤文明班上有位同学写了一份演讲稿呼唤文明。告诉我们应该怎样做，大家一起共勉！掌声欢迎。学生朗读演讲稿演讲稿：每个人都希望有一个洁净的环境，每个人都希望成为一个文明人。你能改掉出口成脏的坏习惯吗？你能弯腰捡起地面飞舞的纸片吗？你能把废旧无用的垃圾投入箱子吗？卫生值日时你能认真仔细，为环保尽一份微小的力量吗？当你说脏话、假话的时候，是否想过，失去的将是自己的信用？当

9、你抬手打人的时候，是否想过，失去的将是自己的宽容？当你随地吐痰的时候，是否想过，失去的将是自己的风度？从今天起，用我们的口，礼貌地问好、打招呼；管住我们的口，不吵闹，不说脏话，不随地吐痰；用我们的手，去帮助有困难的人。管住我们的手，不乱扔垃圾；用我们轻轻的脚步，营造一个宁静、有序的学习环境。管住我们的脚，不横冲直撞，不把脚印留在光洁的墙壁上。从今天起，让我们争做一个讲文明、懂礼貌、明是非的小学生。机动：八播放感动中国人生活中，明辨是非的人比比皆是，感动中国的院长、主动捐献器官的何玥。1再现生活：多媒体课件展示：“率先向高药价开刀武广华”的事迹2思索生活 各抒己见：你认为武广华院长为什么会得到社

10、会的肯定和赞扬？3、小结 留给学生思索的时间，引导学生各抒己见，让学生能够体会到：武广华院长是一位能够明辨是非善恶的好医生，他下定决心挤干医疗费用当中的虚高水分，把患者的医疗费用降下来，坚持正义，真真切切地为人民服务，从而赢得社会的肯定和赞扬。4你还认识哪些让你感动的人？简单说他们事例。5学生简单介绍感动的人物。九拍手：是非歌通过这节课的学习，我想大家感受一定会很多吧，希望大家今后能按自己所说的去做，做个出色的小学生。最后， 针对我们班级现状，也制定了属于我们的八是八非，请全体同学起立，让我们在国旗下一起宣誓：学生宣誓：以尊师爱长为是，以顶撞尊长为非。以团结友爱为是，以威吓打人为非。以珍惜光阴为是，以沉迷网络为非。以自强争先为是，以懒散落后为非。以虚心求教为是，以骄傲自满为非。以爱校守纪为是，以放任自流为非。以勤学好问为是，以拖欠作业为非。以诚实守信为是，以欺骗撒谎为非。十总结1同学们，今天以“明辨是非”为主题的班会开得很成功，同学们的热情使我非常感动，作为新世纪的学生，我们要成长、要明理，就应该努力做到可信，可靠，讲正义，讲正气，让明