20以内数的复习教学设计

1、复习20以内数教学设计教学内容：人教实验版一年级数学上册P116总复习：20以内的数。教学目标：1、引导学生主动整理20以内数的顺序、组成，大小比较等知识点，复习巩固 “相邻数”等数学重要概念。2、通过找“第几”与“几”（序数与基数）间的关系，拓展学生的思维空间，培养符号意识。3、能积极参与数学学习活动，在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。教学重点：通过系统地复习，进一步掌握有关20以内数的知识。教学难点：进一步理解20以内数相互之间的关系。教学设计：一、 创设情境，直接引入今天，麦老师带小朋友一起去数字王国复习20以内的数，有4个数字宝宝愿意来给我们当向导，让我们

2、来看看它们是谁？二、 复习整理1、引出数字9、15、11、20。（1）第一个数：9一根一根出示小棒，共9根（2）第二个数：15出示第一张，你来估一估这里有多少个小点？出示第二张，老师将这些小红点排排队，现在你知道它们有多少个了吗？（3）第三个数：11出示小棒（1捆小棒+1根）（4）第四个数：20出示计数器，谁能说说它是多少？根据学生回答板书。2、梳理知识点这四个数中，你觉得哪个最特别？预设：（1）9（是一位数、说出其它一位数）你还知道哪些一位数？这些数中谁是最大的？最小的呢？（2）11（个位、十位上的数字相同；组成、含义）那这两个1所表示的意义一样吗？有什么不一样？说一说11是由几个十和几个一

3、组成的？谁能用同样的方法来说说15。（3）20（个位是0）你能说说20的个位上为什么是0。3、序数和基数刚才小朋友们表现都很棒，还有2个数字宝宝也想加入到我们的队伍中，看，它们是：（再增加2个数字：10、13）这些数中从左数第3个数是谁？它的前面是几？它的后面有几个数字？它是从右数的第几个数？4、数的顺序、大小你觉得这几个数字宝宝排成的队伍好看吗？你能帮它们排好队吗？（从小到大或从大到小）（根据学生回答板书，强调排队时用“”、“”连接）三、巩固提升数字王国的国王想在我们班上挑选一些聪明绝顶、上课认真，遵守游戏规则的小朋友去参加“摘 星 星”比赛，谁愿意参加，下面我们就进行预赛。1、 看图写数。

4、2、 填数。3、 在括号里填上“ ”“”或“”。 4、 把下面的数按从大到小排一排。5、 填空。通过一轮的预赛，国王看见大家都表现得很好，决定全班都派去参加“摘 星 星”比赛，希望小朋友们多加小心，尽最大的努力，把星星摘回来。能行吗?1、我是谁请猜一猜。2、我会数，我会填。3、我是小小小法官，对的打，错的打×。让学生独立完成，指名汇报，齐订正，再涂星星。四、全课总结根据学生摘到星星的情况进行本课总结。五、板书设计20以内数的复习9 15 11 20 10 139 10 11 13 15 2020 15 13 11 10 9这些数中从左数第3个是（ ），它的前面是（ ），它的后面有（ ）个数字，它是从右数的第（ ）个数。摘 星 星 姓名- 我摘了（ ）颗答对了就，请给 涂上红色看谁摘得最多。 一、我是谁请猜一猜。1、我有2个十，我是（ ）。2、我比15大，比17小，我是（ ）。3、1个十和9个一就组成我了，我是（ ）。4.、我比9小1，我是（ ）。二、我会数，我会填。（课本116页第2题）三、我是小小小法官，对的打，错的打&#