2020年语文三年级上册第五单元15搭船的鸟同步练习2(部编版)

1、部编版三年级上册语文第五单元第 15课搭船的鸟同步练习一、基础运用（共 5题；共 56分）1.看拼音，写词语。df ù y máo t ùn x i à船祖 shzicuìzu b yú 鸟 角 【答案】搭；父；羽毛；吞下；沙子；翠；嘴；捕育【考点】拼音，字形，词形，搭船的鸟【解析】 【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么 词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注 意“搭、羽、翠、嘴、捕 ”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到

2、规范、正确和美观。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.连一连，读一读。搭橹 披着_ 小鱼摇_ 船衔着_ 裙子捕_ 嘴背着_ 书包张_ 鱼提着_ 蓑衣【答案】船；蓑衣；橹；小鱼；书包；鱼；嘴；裙子【考点】词形，搭船的鸟【解析】 【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。此题 从结构上看是“动词+名词”故：搭船、摇橹、捕鱼、张嘴、披着蓑衣、衔着小鱼、背着书包、提着裙子、 【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课 文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就

3、不难。3. 对号入座。采彩 蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐。 “六一”儿童节到了，校园里插上了 旗。一只 一张 我看见 彩色的小鸟站在船头。 翠鸟有 红色的长嘴。【答案】采；彩；一只；一张【考点】字形，字义，词义，搭船的鸟【解析】 【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时 要依据词义注意比较。如：采蘑菇、彩旗。 本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量 词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。如：一只彩色的 小鸟；一张红色的长嘴。故答案为：采；彩；一只；一张。 掌【点评】 主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义

4、两方面加以区别，然后再选词填空。 握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。4. 根据课文搭船的鸟内容填空（ 1）我看见一只 的小鸟站在船头， 鹉。它还有一张。_！它的羽毛是 ，翅膀带着 ，比鹦（ 2）我正想着，它一下子 ，不见了。可是，它飞起来了，红色的长嘴 _一条小鱼。（ 3）这只翠鸟 我们的船， 。【答案】 （1）彩色；多么美丽啊；翠绿的；一些蓝色；还漂亮；红色的长嘴（2）冲进水里；没一会儿；衔着（3）搭了；在捕鱼吃呢【考点】 课文内容理解，搭船的鸟【解析】 【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中， 我们一定要熟练掌握课文内容，这

5、样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（1）我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张 红色的长嘴。（ 2）我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴 衔着一条小鱼。（ 3）这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。故答案为：（ 1）彩色 多么美丽啊 翠绿的 一些蓝色 还漂亮 红色的长嘴（ 2）冲进水里没一会儿 衔着（ 3）搭了 在捕鱼吃呢【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。5. 按要求写句子（ 1）熊猫 把 友情 送到了 世界各地 中国人民的 （连词成句）（ 2）雪花飘落在大地上。（扩句）（3）隐

6、蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。（缩句）（4）他很急。（改为比喻句）（5）修改病句。 昨天，刮了一夜的大风。 造纸术是我国古代的四大发明。【答案】 （ 1）中国人民的熊猫把友情送到了世界各地。（2）洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在大地上。（3）我们看见货物。（4）他急得像热锅上的蚂蚁。（5）“夜”改为“天”或“天”改为 “夜”。“发明 ”后面增 “之一”。【考点】 修辞手法，修改病句，扩写、缩写句子，语言表达【解析】 【分析】（ 1）句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是 什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是

7、否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。故答案为： 中国人民的熊猫把友情送到了世界各地。（2）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故答案为：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在大地上。（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故答案为：我们看见货物。（4）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻 ”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物 ） 、喻词 （表示比喻关系的词语

8、 ）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故答案为：他急得像热锅上的蚂蚁。（ 5）修改病句，指对一 句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况 :A 成 分残缺； B 前后矛盾； C用词不当； D词序颠倒； E搭配不当； F语义重复； G不合逻辑； H 句式杂糅； I表 意不明等。 前后矛盾， “夜”改为“天”或“天”改为 “夜”。“发明”后面增 “之一”。故答案为： （1）中国人民的熊猫把友情送到了世界各地。 （2）洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在大地上。 （ 3） 我们看见货物。（ 4）他急得像热锅上的蚂蚁。（ 5）表意不明， “夜”改为 “

9、天”或“天”改为“夜”。“发 明”后面增 “之一 ”。【点评】（ 1）主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。（2）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。（3）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。 （ 4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。 要求学生能判断，会应用。 （ 5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。 注意句子的病因。改病句时要对症下药。二、阅读理解（共 2题；共 22 分）6. 阅读短文，回答问题。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽啊。它

10、的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝 色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。（1）在横线上写上划线词语的近义词。 多么 漂亮 （2）文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？（3）从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？【答案】 （1）非常；美丽（2）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。（3）作者很喜欢这只小鸟。【考点】 词义，语段阅读，搭船的鸟【解析】 【分析】（ 1）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后 写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。多么：表示程度很高。多用在感叹句中。漂亮：好看 ; 美观 ;鲜明。（ 2）考查对课文内容的理解能力。

11、解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到 答案。故：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。（3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。【点评】（ 1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增 加词汇量。（ 2）此题考查筛选相关信息的能力。（ 3）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。7. 阅读下文，回答问题收集阳光我是午后在田野里闲逛时遇到那个小男孩的。他大约七八岁，拿一个玻璃瓶子在野地里来来回回地跑 着。他单薄的衣衫被风吹得鼓鼓的，像是一张小帆。他在做什么呢？按照你的常识，农村的孩子常捉蚂蚱甚至蜻

12、蜓装到瓶子里玩。见我看他，小男孩气喘 吁吁地停下来，用小手捂住瓶口。瓶子里空无一物，他坏笑着说： “我要把太阳装进去。 ”然后， 他一手捂住瓶子，一手从裤兜里掏出 方便袋罩住瓶口，跑远了。这或许是乡下孩子特有的逗趣方式吧，毕竟可以玩的东西太少了。几天后，我在朋友那里遇见了小男孩，他邀请我去他家做客。 光线灰暗的屋里，小男孩正在用杯子 往脸盆里不断地倒着水，演示他所学到的 “飞流直下三千尺 ”。躺在床上的老人，是他的奶奶。我注意到床 头的盛（ chéng shèng）满清水的罐头瓶子里插着一大把雏菊之类的野花，散发着一种浓浓的原野气息。 还有那个敞口的玻璃瓶子 小男孩在野外拿

13、的那一个。老人得（ didé）的是老年偏瘫，长年不能起床。可是医生说多晒太阳对身体有好处。 他就在每天太阳最毒、阳光最多的时候，将阳光尽可能多地收进瓶子，然后放到奶奶的床头。他兴高采烈地说着， 仿佛自己实践了一项世界上最伟大的发明。真的，说也奇怪，虽然阴暗的房间里有长年卧床的病人，可并没有衰败、腐烂的气味。相反，还有些 许明快的调子。或许是因为那瓶用心收集来的阳光吧。听朋友说， 小男孩的母亲患有痴呆，父亲外出打工，他和一个长（ch á ngz hn）g 他两岁的姐姐操持着这个摇摇欲坠的家。可小男孩还是有那么响亮的笑声和那么美好纯真的愿望 收集阳光。（1）请选择文中划线字的正

14、确读音。盛（ chéng shèng）满得 （ didé）的是长（ cháng z hng）他两岁的姐姐（2）读句子，完成练习。他大约七八岁，拿一个玻璃瓶子在野地里来来回回地跑着。 他这么做是想 A捉蚂蚱和蜻蜓B装清澈的溪水C收集最灿烂的阳光 他为什么要这么做呢？请用 “ 在”文中画出来。（ 3）读文中句 ，找出表示动作的词语 。小男孩此时可能在想： 。（ 4）在你眼中，小男孩是个怎样的人呢？读画线句 ，完成练习。从句 中，可以看出他是个 的孩子；从句 中，可以看出他是个 的孩子；从句 中，可以看出他是个 的孩子。【答案】 （ 1）chén；g

15、 dé；zhng（ 2） C；老人得的是老年偏瘫，长年不能起床。可是医生说多晒太阳对身体有好处。（3）捂、掏、罩、跑；我要尽可能多地收集最灿烂的阳光给奶奶（4）聪明可爱；孝敬老人；热爱生活、积极乐观【考点】 记叙文【解析】 【分析】（ 1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字 音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的 音节即可。盛（ chéng ）满、 得（ dé）的是、长（ zhn）g 他两岁的姐姐（ 2） 解答此类题目关键是 抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正

16、误。 他这么做是想收集最灿烂的阳光。 考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。他要这么 做是因为老人得的是老年偏瘫，长年不能起床。可是医生说多晒太阳对身体有好处。（3） 考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。文中句 表示动作的 词语：捂、掏、罩、跑 心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上 来完成得。语言的组织要条理。小男孩此时可能在想：我要尽可能多地收集最灿烂的阳光给奶奶。（4）评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行 概括从句

17、中，可以看出他是个聪明可爱 的孩子；从句 中，可以看出他是个孝敬老人的孩子；从句 中，可以看出他是个热爱生活、积极乐观的孩子。故答案为：（ 1）chéng、dé、 zhng。（ 2）C 老人得的是老年偏瘫，长年不能起床。可是医生说多 晒太阳对身体有好处。（ 3） 捂、掏、罩、跑 我要尽可能多地收集最灿烂的阳光给奶奶。（4）聪明可爱 孝敬老人 热爱生活、积极乐观【点评】（ 1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果 对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2） 此题考查学生对作品内容的掌握的能力。 此题考查筛选相关信息的能力。（ 3）

18、此题考查学生对动词的掌握的能力。 此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。（4）本题考查评价人物形象三、语言表达（共 1题；共 5 分）8. 仔细观察自己熟悉的小动物，抓住外形和动作描写一写。【答案】 【参考例文】 我奶奶家养了一只小白兔，特别逗人喜爱。 小白兔浑身雪白雪白的，像一个小雪球，长着一对圆溜溜的眼睛，像白玉上嵌着两颗红宝石，耳朵很 长，毛茸茸的，像两只剥了皮的香蕉，嘴是三瓣的，红红的，像涂了口红一样，吃东西和呼吸时，嘴巴 向三面咧开，露出粉红色的牙床。小白兔走路蹦蹦跳跳的，它前腿短，后腿长，跳跃的时候，后腿用力一蹬，身子向前一窜，一下子就 蹦出老远。高兴的时候，它还会用四条腿同时蹬地，头一摆，耳朵一甩，来一个空中转体，像杂技演员 在表演杂技一样。有时，它还用后腿支撑着身体站起来，然后用两只前爪轻轻洗脸，多讲卫生啊！小白 兔的尾巴像一个小绒球，贴在屁股上，跳动时随着身体一动一动的，可爱极了！【