七年级音乐下册第5单元《小城故事》教案花城版

1、1/ 6第5单元小城故事1 教学目标1、知识与技能目标：学会歌曲小城故事，掌握上波音和前倚音的唱 法，并初步感知我国民族五声调式的音阶形态。2、过程与方法目标：能流通、有感情地演唱歌曲小城故事，并尝试用 自创的例外方式表现歌曲，充分发挥学生的想象力、表现力和创造力。3、情感态度价值观目标：通过学习小城故事及欣赏连州美景，培养学 生心爱祖国、心爱家乡的情感。2 学情分析七年级学生正处于小学向初中过渡时期，其心理日趋成熟，表达情感的方 式较小学生有明明的变化。学生的认知能力由感性逐渐上升到理性，他们不再 满足于音乐的好听与否，渴望更深一层地学习更多音乐知识，这时教师对音乐 知识的讲解，音乐作品的分

2、析就显得尤为重要。本课要让学生掌握好上波音和前倚音的唱法，并感知我国民族五声调式的 音阶形态，就必须激发学生的学习兴趣，这样才能取得较好的教学效果。3 重点难点1、流通、有感情地演唱歌曲。2、用自创的例外方式表现歌曲4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【讲授】小城故事一、导入课题2/ 61、师：同学们，大家喜欢听歌吗？喜欢哪些类型的歌曲？老师也喜欢听 歌，我喜欢这类型的 （播放视频（邓丽君的歌曲甜蜜蜜）师：哪位同学知道这首歌曲的名字？演唱者是谁？生：甜蜜蜜， xx。2、简介 xx 及其演唱风格。现在我们共同学习一首她的作品，再次领略其抒情柔美的演唱风格。【设计意图：以邓丽君

3、演唱视频导入新课，激发学生的学习兴趣。】二、新课教授过程（一）体验音乐、谈感受1、古筝演奏小城故事，请同学们闭上眼睛，静静的聆听音乐，用心感 受。问题 1:你觉得旋律要表达的情绪是怎样的？（慷慨激昂的？还是松弛、 柔美抒情的？）问题 2:旋律速度怎样？（快速？慢速？中速稍慢？）问题 3:有谁知道这首曲子的名字？请举手回答。2、板书 小城故事【设计意图:教师现场演绎歌曲，能迅速吸引学生的注意力，进一步激发 学生的学习欲望。】（二）简介歌曲请学生简介歌曲:这是台湾故事影片小城故事的主题歌，创作于 1978 年。讲述的是台湾鹿城一位雕刻匠的女儿 -良善单纯的哑女阿秀俭朴通俗的创业 故事。该影片曾获台

4、湾第 17 届金马奖、最佳剧情片奖和最佳女主角奖，演唱者 是台湾女歌星邓丽君。【设计意图：让学生自己去了解、介绍歌曲背景，能体现新课标中学生的 主体地位，发挥其学习主动性。】3/ 6(三)歌曲教唱1、哼唱旋律(1)欣赏 XX 演唱视频，形成印象。(2)以 啦”音跟钢琴哼唱旋律。(3)同学们在哼唱的过程中有没有发现在旋律某个音上面有一些分外的 记号？请你们找一找。(4)讲解上波音、前倚音的唱法。(重点练习)(板书：上波音及符号，前倚音)(5)再次以 啦”音跟钢琴统统哼唱旋律。(6)讲解五声调式。请同学们再仔细看看旋律，有没有发现整首歌曲的旋律只用五个音组成， 少了 4和 7 这两个音。以 1 2

5、 3 5 6五个音组成的音乐在我国被称为五声调式 ”。(板书 12356 五声调式)【设计意图：此过程是本课的难点所在，我让学生自己先发现问题，我再 进行讲解，这样难点更简易攻破，学生掌握得更好。】2、学唱歌词(1)请同学们轻声地跟着范唱进行学唱。(2)跟钢琴反复练唱。(注重上波音、前倚音歌词唱法)(3)女生演唱(要求：流通、有感情地)，男生评价。( 4)男生演唱(要求：流通、有感情地)，女生评价。5）欣赏男生版（周杰伦）的演唱，形成对比4/ 6【设计意图：通过师评、生生互评，发挥评价的激励作用，培养学生认识 自我、欣赏他人的情商，进一步激发其学习和探索的兴趣。通过例外版本的演 唱对比，能让学

6、生感受其例外韵味，更突出邓丽君与众例外的演唱风格。】（四）创作表现大家都已基本学会这首简单又好听的歌曲， 接下来老师希望同学们能进一 步用例外的方式来表演这首歌曲。可以吗？比如：边唱边用手打节奏，边唱边 捻指，或是边唱边摆动身体，敲击打击乐等等。大家发挥自己的想象力和创作 力，分组讨论练习。1、全班同学以小组形式展开讨论选择一种节奏结合歌曲进行练习。老师 进行小组指导。2、请某一小组出来表演，其他同学加上律动演唱。3、其他小组形成评价。4、教师评价、给予肯定和鼓励。5、增加难度 “一心二用 ”，要求全班同学自己边唱边打节奏，全部律动起 来。【设计意图：通过分组创编节奏及自唱自演，不仅培养了学生

7、的创新精 神、团队合作精神，还提高了学生唱奏配合的能力。】（五）拓展延伸通过这首歌曲，邓丽君带我们走进了台湾鹿港这座美丽的小城。现在老师 带同学们一起走进我们的家乡 连州，去领略这个小城镇里的美景。大家觉得家乡美吗？若是你邀请朋友来家乡做客，相信他们的收获一定会 特别多。【设计意图：通过欣赏台湾鹿港小城照片，延伸至我们的家乡 连州也 是一座美丽的小城， 欢迎学生邀请朋友来做客。 激发学生心爱祖国、 心爱家乡 的柔美情感。 】三、课堂小结1、这节课你有什么收获？（学生畅所欲言谈感受）5/ 62、教师小结：今天这节课我们通过学习小城故事，对邓丽君有了一定 的了解，对上波音和前倚音的唱法及我国民族五

8、声调式的音阶形态也有了一定 的认识，同学们还自创了用例外方式进一步诠释歌曲，表现都十分出色。最后，让我们在小城故事的歌声中结束这节课。【设计意图：这样的设计不仅关注了学习结果，还反思了学习过程，既梳 理了本课所学的知识，回顾了学习方法，又培养了学生优良的学习习惯，为今 后的学习提供强有力的保证。】教学反思美国出名学者波斯纳说过： “没有反思的经验是狭小的经验，只有经过反思 的经验方能上升到一定的理论高度，并对后继教学行为产生影响。 ”结合本节课 的实践，我深刻地进行了以下反思：xx本节课的创新之处及亮点是： 1、发挥自身古筝特长现场演绎歌曲，迅速地 吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。2、课堂教学手段灵敏多样，融合 了听、说、唱、奏、演等艺术表现手法。思得本节课教学目标明确详尽，重点难点突出，教法选择合理，师生关系调 和，学生学习积极性高，充分体现了教师的主导和学生的主体性。从整个教学 过程来看，本节课取得了较好的效果，三维目标得到了落实。思失由于时间安排的原因，本节课在创作表现部分我只请了一个小组出来表 演，打击了其他小组的积极性。思悟本节课给我感悟很深。 一悟、 学生的