七年级语文学期教学工作总结

1、七年级语文学期教学工作总结 本学期我担任七年级一班、二班的语文教学工作，经过一个学期的努力，这个学期的教学工作终 于结束了。这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作。 为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。 、抓好生字词的积累和精美课文以及古诗文的背诵 生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应 该忽视这生字词教学的环节。在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其 意思，认清字形，读准字音，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是 加深记忆，课

2、后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词或利用早读时间进行听写。 为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早读的时间让学生朗读背诵、课文中要求背诵的课 文和课外古诗文。对于古诗文的背诵，我要求一个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背 得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，多背诵。这样的效果较好。 、大量读写是学好语文的保障。 很好地利用阅读课进行课外阅读。学语文光靠读课本的文章是远远不够的，写作光靠每学期的 十几篇习作，也很难提高作文水平的。因此，大量读写才会厚积薄发。这学期七一班学生和老师捐书 约100册，规定必读名着西游记、童年，并写了读后感，学生

3、对名着的思想、内容、写作特色 有更深的认识。让学生课外多读优秀书籍，到期末人均读书 4本，大部分学生已慢慢喜爱上阅读。 我让学生坚持写周记，有话长写，无话短写，贵在坚持。大部分学生的周记字迹工整，言之有 物，大概人均 15 篇，每篇 400 字以上字，相当于 15 篇习作的字数，周记，教师坚持全批全改，利用评 语跟学生进行有效的心灵沟通，这样长期坚持，很有收益。 三、认真备课和进行有效教学。 本学期针对学情，做了几点： 备好课，课堂才有效乃至高效，如何备课呢？应教学目标具体化（知识目标、能力目标、情感 态度和价值观、文化意识、文化迁移、分解目标） ，各目标清晰具体，针对性强，要求精准，知识目标

4、 要具体化，各课时有理解、掌握、运用层层递进；重点和难点的定位；学情分析；教学策略分析；教 学过程的设计。备课不仅仅是课堂教学的准备，它同时也是教师教学思想和教学轨迹的记录，更是教 师认识自己，总结经验，成长提高的重要资料。 根据教材和学生的学情特点，进行有效教学。老师把自己如何学习语文的方法教给学生，教给 学生学习的方法，可以让学生有效学习语文。例如，在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方 法来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论 的教学方法，调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。教学方法灵活多样，不同文体的课文 教法学法不一样。 四

5、、在写作方面。 书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。这一届七年级学生书写 较差，利用下午十分钟的书写时间进行书法练习，在老师督促检查下也改观不了多少。 激发学生的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模仿中得到提高。对于写作有 困难的学生，作文要面批面改，及时有效指导。 五、在教研方面 本学期平均每周听一节课。在国科园学校上了一节公开课，参加组内教研活动 8 次，在校外听课达 四次共 12 节。通过一系列的教研活动，增长了见识，看到别人的长处和自己的不足，在以后的教学工 作中，吸收同事的优点，克服自己的缺点，尽快提高自己的教学水平和教研水平。 六、存在问题及改

6、进方法。 在“双基 ”方面落实不是很到位，过于提倡学生的自学，教师过于放开，忽略了有些学习困难的 学生，应全面关注学生的学习动态，对知识点具体落实，帮助学生归纳、梳理，形成系统的知识结 构。 在作业方面，根据不同的班级、不同的学生布置作业不是很合理，应分层布置作业，要适量， 提高学生的作业质量，从而提高学生的语文成绩。 在教学方面，教学方法比较单一，不够灵活多样，趣味性不够，板书不够工整。在以后的教学 工作中，板书要规范、工整、简明，条理，教法灵活多样、生动有趣，形成有效教学。 周记的写作指导深度不够，作文教学有效地写法指导力度不够大，作文训训练的量也不足，学 生作文水平提高不够快。鉴于此，在

7、今后，改正缺点，发扬优点，又快又好地提高学生的成绩。 AW 篇 这学期我担任七年级 （ 3、 4 班）的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持每天提前到校， 精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎；对学生关心爱护， 教书育人。教学成绩是明显的：学生对语文课的学习兴趣较高。总结本学期的工作，我有如下体会： 我坚持每天提前到校查看学生情况， 提前布置预习任务。 七年级的学生学习自觉性还不是很强， 需要老师的提醒和帮助。我总是上课前提前进班侯课，准时下课，从不拖堂。在学生面前我时刻注意 自己的一言一行，从不说脏话，也从不讽刺学生。 我始终认为：如果教学不顾学生

8、的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想岀发，那么这样 的教学肯定会失败。 叶圣陶曾说过： “教师的全部工作就是为人师表。 我努力用自己的行为为学生作表率 备课时，我总要提醒自己：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的。必须讲 的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什 么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。 上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的 阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整 教学方法，补缺补差。我极力避

9、免满堂灌的情况岀现，因而学生上我的课一般不会感到累。我很注意 让课堂节奏适合学生的学习心理变化，提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。 关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东 西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。讨厌写作业，这几乎是大多数的学生的 通病。为什么会这样？我以为，在于老师布置的作业中没必要的太多。比如同步学习，如果学生连 课文都没有弄明白，写同步学习有什么用呢？有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。 作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西, 还要备课外的东西。作为

10、一名语文教师，课外书要常读，日记要勤写，这是不言而喻的。可惜的是， 我在这方面做得不够，我觉得惭愧。 教师要把课标中定量性的规定熟读成诵， 依法行教”。经过一个学期的教学实践，使我的学生观、 课本观、课程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。 我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因 此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。 本学期的教学也有一些不足之处，表现在： 1、教学进度把握不太好，复习时间较短。这可能跟一些自读课占