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文档简介

1、九年级上学期11 月份月考初三思品质量分析一、试卷分析：本次考试是人教版九年级创优作业第三单元测试，试卷分值 100 分，考试时间 60 分钟，题型有单项选择题、非选择题两类。从试题内容看，注重考查政治基础知识和基本技能； 关注了学生学习过程和方法；关注学生思维过程和思维方法；还关注了学生的探究能力；体现情感态度与价值观。 总的来说这次考试的难度适中， 但对分析问题的考查力度较大。选择题是对课本知识和结合时事材料的考查， 总体来说，这一部分有一定的难度，特别要注意的是符合型选择题，选项增多，组合方式不是很固定， 需要学生花费更大的精力来完成。 在考试中有个别的题争议较大，学生在这个问题上容易失

2、分。 非选择题总的来说有一定难度，对于学生而言要想把分抓住需要下工夫。二、答题情况分析：1、答题情况：单项选择题做得一般， 平均分在 48 分。个别同学甚至失分严重。失分高的题有： 2、10、11 题。第 2 题答案迷惑性特别大，学生容易出现错误。第 10 题试题与问法与书本知识有一定出入，学生做起来有一定困难。第 11 题失分原因主要是部分学生没有把书本知识结合在一起进行作答。2、材料分析题中第三题例举各民族文化艺术分类不清、 条理不明，对民族文化发展的意义理解不全；第 14 题对宪法的内容、地位不能精确简练的表达，答题不规范。要么简单一句，要么长篇大论，没有重点，语无伦次，语言表达能力和组

3、织能力差。答题出现不规范；第 15 题材料分析不准确、不全面，造成失分较多。三、存在问题的原因及改进意见1 、存在问题的原因：（ 1）学习态度欠端正，下课不注意去了解知识，被动地学习。（ 2）对基础知识的掌握比较薄弱，没有认真理解消化教材中的基础知识。（ 3）分析问题理解问题能力、语言表达能力和组织能力较差。不懂运用所学的知识来分析和解决问题， 答题出现答非所问。 不能多角度、多层面地理解材料， 往往只能从某一个方面去认识，这样作答时三言两语，丢三落四，答案很不完整。同时不能将材料和观点有机地结合起来。综观学生的主观题答案， 回答问题 “口语化” 较重，“大白话”的倾向较重，答案没有运用书本中

4、的理论知识，没有针对性的思考分析，这一现象制约了考试的优分率的提高。2 、改进措施：综合这次考试， 成绩不是很理想，问题也是很多，但是一次考试就有一次的收获， 一次考试就要得出新的经验。 把每次考试当成下一段教学的指明灯，把我们的缺点照出来，把我们的优点继续发扬。为此，我们还有新的措施：（ 1）更加注意基础知识的复习和巩固，夯实基础。（ 2）加强学生对知识概括能力的培养。（ 4）加强解题思路和解题方法的指导，让同学尽快适应中考的要求。（ 5）抓重点和难点训练规范答题，提高解题能力。（ 6）教学中要注意理论和实际相结合，特别是与社会热点、焦点问题的结合，要多贴近学生实际，设计一些开放性试题，给学生提供较大发散思维空间，创新颖的

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