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文档简介

1、第三中学备课导、学案_8年级数学_组 第_课时 总_课时课 题12.2.1全等三角形的判定（四）集体备课时间 _月_ 日 第 _ 周授课时间： 月 日 第 周主备人刘丽华审核人 姜汉军 学习目标1知道“LH”内容.2利用”HL”证明全等，为证明线段相等和角相等创造条件.学习重点利用“HL”证明全等，为证明线段相等和角相等创造条件.学习难点利用“HL”证明全等，为证明线段相等和角相等创造条件.教 具三角板 直尺学法指导读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。【活动方案】活动一 探索新知（动手操作）：已知线段a ，c (a<c) 和一个直角， 利用尺规作一个RtABC，使C=，AB=c ，CB

2、= a .1、按步骤作图： a c 作MCN=90°. 在射线 CM上截取线段CB=a . 以B 为圆心，c为半径画弧，交射线CN于点A . 连结AB.2、与同桌重叠比较，看所作的RtABC是否重合？3、从中你发现了什么？ 两个直角三角形全等.（简称“斜边、直角边”或“HL”）在组内与同伴交流你的发现。活动二 巩固新知1如图1，ABC中，AB=AC，AD是高，则ADB与ADC （填“全等”或“不全等” ）,图1根据 （用简写法）.2判断两个直角三角形全等的条件不正确的是（ ）A. 两条直角边对应相等 B. 斜边和一锐角对应相等C. 斜边和一条直角边对应相等 D. 两个锐角对应相等图2

3、3如图2，B、E、F、C在同一直线上，AFBC于F，DEBC于E，AB=DC，BE=CF，你认为AB平行于CD吗？说说你的理由. 小组交流解题情况，将错题展示在小黑板上，并分析原因。【检测反馈】1判断题：（1）一个锐角和这个锐角的对边对应相等的两个直角三角形全等.（ ）（2）一个锐角和锐角相邻的一直角边对应相等的两个直角三角形全等.（ ）（3）两直角边对应相等的两个直角三角形全等.（ ）（4）两边对应相等的两个直角三角形全等.（ ）（5）一个锐角与一边对应相等的两个直角三角形全等.（ ）2如图3，已知：ABC中，DF=FE，BD=CE，AFBC于F，则此图中全等三角形共有（  ）A.5对 B. 4对 C. 3对D.2对3如图4，已知：在ABC中，AD是BC边上的高，AD=BD，BE=A

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