假如课件 (2)

1、23 23 假假 如如 义务教育课程标准实验教科书二年级上册义务教育课程标准实验教科书二年级上册马良展示一：展示一：l善良 寻食 操场l哭泣 双手 良好l缩着 遥远 健康展示二：展示二： 假如有一枝马良的神笔，诗中的小假如有一枝马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？朋友要实现哪些愿望？ 读了课文，我知道了，作者要用马良的神笔给（ ）画（ ）,给（ ）画（ ），给 （ ）画（ ）。 假如我有一枝马良的神笔，我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。假如我有一枝马良的神笔，我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。朗读展示朗读展示假如

2、我有一枝假如我有一枝马良的神笔，马良的神笔，我要给窗前的小树我要给窗前的小树画一个红红的太阳。画一个红红的太阳。让小树在冬天让小树在冬天也能快活地成长，也能快活地成长，不会在寒冷的北风里不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。缩着身子，轻轻叹息。返回小鸟呆在家里小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣苦苦等待，饿得哭泣。假如我有一枝假如我有一枝马良的神笔，马良的神笔，我要给树上的小鸟我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。画许多好吃的谷粒。鸟妈妈再也不用鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。苦苦等待，饿得哭泣。 你能想象你能想象“没有一双好腿没有一

3、双好腿”，给西西，给西西 的生活带来哪些不便、痛苦吗？的生活带来哪些不便、痛苦吗？l他不能（ ），不能（ ），不能（ ）。l当我们在操场上奔跑时，西西只能（ ）。l当我们在草地上游戏时，西西只能（ ）。l当我们在广场上跳舞时，西西只能（ ）。 假如我有一支假如我有一支马良的神笔，马良的神笔，我一定给不幸的朋友西西我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，画一双好腿，还他一个健康的身体。还他一个健康的身体。他再也不会只坐在屋里他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，望着窗外的小树和飞燕，而是和我们在一起而是和我们在一起在操场奔跑，在草地上游戏在操场奔跑，在草地上游戏。假如我有一枝马良的神笔，假如我有一

4、枝马良的神笔，我要给窗前的小树，我要给窗前的小树，画一个红红的太阳，画一个红红的太阳，让小树在冬天让小树在冬天也能快活地成长，也能快活地成长，不会在寒冷的北风里不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。缩着身子，轻轻叹息。假如我有一枝假如我有一枝马良的神笔，马良的神笔，我一定给不幸的朋友西西我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，画一双好腿，还他一个健康的身体。还他一个健康的身体。他再也不会只坐在屋里他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，望着窗外的小树和飞燕，而是和我们在一起而是和我们在一起在操场奔跑，在草地上游戏。在操场奔跑，在草地上游戏。假如我有一枝假如我有一枝马良的神笔，马良的神笔，我要给树上的小鸟我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。画许多好吃的谷粒。鸟妈妈再也不用鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，到遥远的地方去寻食，假如我有一枝假如我有一枝马良的神笔马良的神笔让小鸟呆在家里让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。苦苦等待，饿得哭泣。饥饿的熊猫贫穷的孩子在学习失明