部编人教版四年级道德与法治下册《我们的好朋友》(第2课时朋友,真友谊)教案

1、1. 我们的好朋友教学目标 :1. 通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊 ;2. 能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友 ;3. 学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。教学重难点 :1. 重点：能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋 友并维护友情。2. 难点：理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。教学准备 :教师:课件课时安排 ： 2 课时教学过程:第二课时 朋友，真友谊一、导入新课1.“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋 友。爱因斯坦基”请你们自己读读，说说你的体会？2.你觉得什么才是真正的友谊 ?今天继续学习什么样的朋友才是真正的

2、 友谊呢？二、讲授新课目标导学二 : 朋友，真友 谊1. 活动与探究一 : 想一想（1）生阅读教材 P6 页两个情景，试着小组内验情景表演，说说你的体 会。情景时间 : 上午大课间地点 : 教室人物 :同桌周丽和张华， 其他一些女生剧情 : 周丽经常带些巧克力请大家吃， 课间的时候大家都围 着她。边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算 : 等我过生 日，要不要请大家吃顿大餐呢 ?否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢?时间 : 数学课地点 : 教室人物 :同桌陈诚和李浩， 数学老师剧情 : 李浩数学成绩一直不理想， 这次数学考试有一道题不会做， 于是

3、，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张。 僨偷地看了看老师。心想 : 要不 要把答案给他看呢 ?如果不给他看的话，是不是不够朋友?（2）小组合作，探究问题：议一议：请仔细体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢?如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢 ?（ 3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 .（ 4）思考：好朋友真友谊我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么 才是真正的友谊？（5） 在你和朋友的交往中，你遇到过类似的事情吗？你是怎样处理的 呢？（ 6）师小结: 与人相处，真诚相待，但不一定别人对你的回报也是心照 不宣，有时付出与回报是不能成正比的，所以我们

4、没必要强求，只要自己问 心无愧就好！2.阅读教材 P7 故事屋，思考：吕岱为什么说徐原是他的益友 ?你欣赏徐原对待朋友的方式吗 ?吕岱有什么可贵之处 ?益友三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、十分爱借人才。吕岱有一名好友徐原， 很有才华，为人耿直，但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐，徐原才受到重用，担任了重要官职。徐原上任后，大家都认为他会积极报答吕岱，然而出人意料的是，徐原并没有因为吕岱帮助了 自己而对他言听计从， 而是敢于在吕岱有过失时直接批评他， 并在公开场合谈论吕岱做得不对的地方。 有人将这些情况告诉吕岱，吕岱却并没有因此而生气，而是赞叹地说 : “这就是我看重徐原的原因

5、啊 ! ”后来徐原去世了，吕岱十分伤心，他说 : “徐原是我的益友，如今不幸离世，我还能从何处听到 批评我的话呢 ! ”(1)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。( 2)教师小结：从“岱叹曰：是我所以贵得渊者也 ! '”中可以看出， 吕岱是一个 知人善用 奉公廉洁的人。 徐原是一个性情忠厚豪放， 喜好直言 的人。人生启示：擅长、知人善用、奉公廉洁 .3. 阅读教材 P8: 想一想，子晴的生气和李强的抱怨有道理吗 ?你想对他 俩说什么呢 ?有时候我们会向朋友提出不合理的要求， 却不知道， 正是这些不合理的要求， 伤害了朋友之间的 友谊。我觉得孟华比你更适合当班长。为什么你不投我

6、一票 !怎么你也不帮我 !?你大冲动了。选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。 李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。4. 交流园: 请举行一次小型辩论会。 辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密 ?”。(1) 先在小组内交流 , 各组推荐代表，全班交流与分享 .(2) 教师小结：朋友是当你需要和被需要时，能给予也能得到支持，理 解或更多的一种友情， 个人认为并不一定要把所有的秘密都告诉给朋友知道， 一是要看这是什么事， 二是要看你这所谓的朋友是什么样的朋友， 三还要看 自己和朋友是什么样的性格来说。 有些事情自己知道就好， 有些事情说出来， 即使朋友不能帮你分担却让你心里多一份力量， 还有些事， 如果朋友不是不 可靠，而是性格让他保守不了秘密，而你又不想让其它人知道，那你最好是 不说。 总之，所说的秘密，别人都知道了就不是秘密。5. 填一填： 友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。1. 当朋友有困难时，我愿尽力帮助。2. 当朋友犯错误时，我3. 当朋友帮助我时，我4. 当朋友时