八年级证明题辅助线典型做法训练

1、精品文档八年级数学培优训练题补形法的应用一些几何题的证明或求解，由原图形分析探究，有时显得十分繁难，若通过适当的“补形 ”来进行，即添置适当的辅助线，将原图形填补成一个完整的、特殊的、简单的新图形，则能使原问题的本质得到充分的显示，通过对新图形的分析，使原问题顺利获解。这种方法，我们称之为补形法，它能培养思维能力和解题技巧。我们学过的三角形、特殊四边形、圆等都可以作为“补形 ”的对象。现就常见的添补的图形举例如下，以供参考。一、补成三角形1. 补成三角形例 1. 如图 1，已知 E 为梯形 ABCD的腰 CD的中点；证明： ABE的面积等于梯形 ABCD面积的一半。分析：过一顶点和一腰中点作直

2、线，交底的延长线于一点，构造等面积的三角形。这也是梯形中常用的辅助线添法之一。略证：2. 补成等腰三角形例 2 如图 2. 已知 A 90°， AB AC， 1 2，CE BD，求证： BD 2CE分析：因为角是轴对称图形，角平分线是对称轴，故根据对称性作出辅助线，不难发现CF 2CE，再证 BD CF即可。略证：3. 补成直角三角形例 3. 如图 3，在梯形 ABCD中，AD BC， B C 90°，F、G分别是 AD、BC的中点，若 BC 18， AD8，求 FG的长。分析：从 B、 C互余，考虑将它们变为直角三角形的角，故延长BA、CD，要求 FG，需求 PF、 PG

3、。略解：图 3。1 欢迎下载精品文档4. 补成等边三角形例 4. 图 4， ABC是等边三角形，延长 BC至 D，延长 BA至 E，使 AE BD，连结 CE、ED。证明： ECED分析：要证明 EC ED，通常要证 ECD EDC，但难以实现。这样可采用补形法即延长 BD到 F，使 BF BE，连结 EF。略证：二、补成特殊的四边形1. 补成平行四边形例 5. 如图 5，四边形 ABCD中， E、F、 G、 H 分别是 AB、 CD、AC、 BD的中点，并且 E、 F、 G、H 不在同一条直线上，求证： EF 和 GH互相平分。分析：因为平行四边形的对角线互相平分，故要证结论，需考虑四边形

4、GEHF是平行四边形。略证：2. 补成矩形例 6. 如图 6，四边形 ABCD中， A 60°， B D 90°， AB 200m， CD100m，求 AD、 BC的长。分析： 矩形具有许多特殊的性质， 巧妙地构造矩形， 可使问题转化为解直角三角形，于是一些四边形中较难的计算题不难获解。略解：图 63. 补成菱形例 7. 如图 7，凸五边形 ABCDE中， A= B 120°，EA ABBC 2，CD DE 4，。2 欢迎下载图 7精品文档求其面积分析：延长EA、 CB交于 P，根据题意易证四边形PCDE为菱形。略解：4. 补成正方形例 8. 如图 8，在 ABC

5、中， ADBC 于 D， BAC 45°，BD 3， DC 2。求 ABC的面积。分析：本题要想从已知条件直接求出此三角形的面积确实有些困难，如果从题设 BAC 45°， ADBC 出发，可以捕捉到利用轴对称性质构造一个正方形的信息，那么问题立即可以获解。略解：图 85. 补成梯形例 9如图 9，已知： G 是 ABC中 BC边上的中线的中点，L 是 ABC外的一条直线，自A、 B、 C、 G1向 L 作垂线，垂足分别为A1、 B1、 C1、 G1。求证： GG1 4 (2AA 1 BB1CC1) 。分析：本题从已知条件可知，中点多、垂线多特点，联想到构造直角梯形来加以解决

6、比较恰当，故过 D作 DD1 L 于 D1，则 DD1 既是梯形 BB1C1C 的中位线，又是梯形 DD1A1A 的一条底边，因而，可想到运用梯形中位线定理突破，使要证的结论明显地显示出来，从而使问题快速获证。略证：图 9三、练习1、在 ABC中， AC=BC，D 是 AC上一点，且AE垂直 BD的延长线于E，又 AE=1 BD，求证：2BE平分 ABC。3 欢迎下载精品文档2、如图，已知：在 ABC内， BAC=60°， ACB=40°， P、Q分别在 BC、 CA上，并且 AP、 BQ分别是 BAC、 ABC的角平分线，求证： BQ+AQ=AB+BPAQBPC3、已知： BAC=90°， AB=AC， AD=DC， AEBD，求证： ADB= CDEADBCE4、设正三角形ABC的边长为 2， M是 AB边上的中点，P 是 BC 边上的任意一点，PA+PM的最大