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文档简介

1、课题与教学内容知识技能教过程方法学目标情感态度教学札记认识平行四边形课时1安排认识四边形和平行四边形，能在方格纸上画平行四边形。在对简单图形分类的过程中， 经历认识平行四边形的过程。鼓励学生发现日常生活中形状是平行四边形的物体， 初步体会平行四边形的作用。教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、创设情境：同学们，前面我们认识了长方形和正方形，谁能说一说长方形和正方形各有什么特点？今天我们继续学习认识新的图形。1、认识平行四边形（1）小组活动：我们每个组老师都发了 8 张图形卡片，请同学们小组内共同合作， 仔细观察，把这 8 张卡片分成两类。（2）全班交流：哪个组的同学可以出个代表来前面

2、说一说你们组是如何分类的？学生回答，教师补充学生对图形分类，小组合作。学生可以分成两种 :一种 1) 都有直角14562 ）没有直角2378二种 1） 三角形5 72）四边形143268小组内派一名同学在展台上边操作，边说分类的根据。同学们的分类方法非常好， 而 全班交流，让学生且还有很多种，老师也用两种 把分类的想法和结方法给它们分了类， 我们一起果交流一下 .看一下，看看和你们组分的一样吗？（多媒体展示分类过程）在交流的基础上， 让学生了解什么样的图形叫做平行四边形。（板书） 平行四边形我们的生活中有许多地方都有平行四边形，谁能说说你在哪里见过平行四边形？老师也找到了许多生活中的平行四边形

3、，我们一起看一下。（多媒体展示图片）教师引导学生像图 2、图8这样的图形叫做平行四边形。让学生举例生活中的平行四边形。2、感悟平行四边形的特征。我们既然认识了平行四边形，那么它有什么特点呢？老师先给大家变一个魔术。教师演示活动的长方形用手拉对角。谁发现了什么？学生用自己的语言描述木框的变化，尝试总结平行四边形的特征：（板书）对边相等 。三、实践与应用1. 下面哪些图形是平行四边形？把它涂上色。学生独立完成，集体订正 .2. 在方格纸上画一个同样的平行四边形。老师也和大家一起来画， 你们看看，老师的画法和你的画法一样吗？（多媒体演示画平行四边形的过程）学生独立完成，说一说自己是怎么画的。3. 在方格纸上画一个大一点学生独立完成。的平行四边形。四、全课小结。今天这节课我们认识平

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