Module 7 Unit 2 Whats that教案.doc

1、Module 7 Unit 2 Whats that教案Unit2 Whats that：21cnj_y.co_m】 教学目标： 1.知识目标： （1）能听、说、认、读单词：that, ball, book, schoolbag.（2）能听、说、认、读句型：“Whats that?”及其“Its”的回答方式。 2.技能目标： （1）能用所学词汇和句型询问并识别物品。 （2）通过模仿人物对话，提高学生综合运用语言的能力。 （3）能弄懂用于询问近处或远处物品句型的联系与区别。 3.情感态度目标： 在认知过程中，培养学生乐于观察、勤于思考的良好思维习惯，善于提问并与他人沟通，增进友谊。 教学重点：

2、听、说、认、读单词“that, ball, book, schoolbag”认识，掌握和运用句型“Whats that?”及其“Its”的回答方式。 教学难点： 理解与恰当运用“Whats that?”询问远处的人或物。 教学准备： 自制课件、图片、词卡等，录音机、磁带，小黑板。 教学过程： Step 1: Greeting T: Say “Hello, boys and girls” to Ss.S: Say “Hello” to T.Step 2: Warm up 1.通过多媒体播放SBUnit2活动1的chant，并要求学生边观看边跟着说。（Chant: Pen and pencil.P

3、en and pencil.Pencil and Pen .Say it again!）2-1-c-n-j-y 2.请学生现场操练SB Unit1活动4，老师引导并鼓励表现好的学生。 Step 3: Lead-in.1.老师拿出装有pen与pencil的魔法包，请两个学生上台通过触摸着猜出物品是什么，老师使用“Whats this?”提问，要求学生用“Its”回答，答对的可以将该物品奖励给学生。21cnjy. 2.老师拿着pen和pencil用“Whats this?”向全班学生提问，并要求学生举手抢答，对表现好的学生掌声鼓励。其次，要求一个学生拿着pen和pencil，学着老师刚才的做法与其

4、他同学对话，复习“Whats this? Its”这一句型。 Step 4: Learning 1.老师拿出另一个魔法包，请几位学生依次上台触摸包中的物品，老师边用“Whats this?”询问，学生可以先用中文回答。接着老师把物品拿出展示给全班同学，以验证学生的回答是否正确。通过此游戏进行“ball, book, schoolbag”等单词的教学。21教育名师原创作品 2.教授新词的音、形、义，并请全班学生齐读几遍。 3.请几位学生拿着ball, book，schoolbag 用“Whats this?”向全班同学提问，并要求他们一起作答。进一步巩固对“Whats this? Its”这一句

5、型的运用。 4.老师指向讲桌上的物品向学生提问，先靠近物品，用“Whats this?”提问，要求学生一起作答。接着远离讲桌上的物品，这次用“Whats that?”向学生提问，并引导学生用“Its”回答。最后向学生说明“this”和“that”的区别，并解释说明“Whats this?” 和“Whats that?”这两个句型之间的联系和区别，以及如何适时运用。 Step 5: Teaching and Learning 1.老师通过多媒体课件给学生展示SB Unit2活动2，请学生认真听SB Unit2活动2的录音，并模仿文中人物的语音语调。21·世纪_教2.再一次播放课件录音，

6、请学生边看图边思考人物对哪些物品提出了哪些问题。过后请学生举手作答，答对的学生发小礼品奖励。请学生以小组为单位分别扮演Amy和Tom，利用实物，模仿人物的语音语调表演文中的故事。 3.请学生以小组为单位分别扮演Amy和Tom，利用实物，模仿人物的语音语调表演文中的故事。 Step 5: Knowledge E_pansion 1.请学生逐一指向SB Unit2活动3图中的物品进行同桌间的对话问答，然后使用自己喜欢的颜色给物品涂色。学生要在完成练习后向小组成员描述自己的图，引导其用“Its a red pencil./Its a black”等句型描述。【出处：21教育名师】 2.请学生根据录音

7、把图中的物品涂上颜色。每句录音后停顿，请学生先重复句子，再涂颜色。完成练习后，请学生在小组内与学生一起描述图中的物品。或可以邀请小组竞赛的形式，看哪组成员能够出色地完成任务，并发给其小礼品奖励。 Step 5: Revieg 1.通过多媒体播放SB Unit2活动4的chant，要求学生“Listen and say.Then chant after video.” 2.请全班学生起立，并一分为二进行chant的展现。如下： S1: Whats this? S2: Its a cat.S1: Whats that? S2: Its a bag.S1: Mm, mm! Its a cat in

8、a bag.S2: Good, good! Its a cat in a bag.3.首先请学生几人一组朗读SB Unit2活动5中的对话示例，然后请每个学生在纸上画一件彩色的物品。老师把学生可以画的物品和可以使用的颜色写在黑板上作为提示。绘制完成后，请两个学生拿着自己的图画上前，使用和相互进行问答。一轮问答结束后，请学生A回到座位上，再请下个学生上前和学生B对话。21世纪教育网版权Step 8: Homework Asks Ss to review all of the important points after class.21教育网 Draw and talk like “Activi

9、ty 6” in this unit.Make some dialogues use by” Whats this/that? Its”.2·1·c·n·j·y 板书设计： Module7 Unit2 Whats that? Chant Pen and pencil.Pen and pencil.Pencil and Pen .Say it again： that Focus on: ball A: Whats this? book B: Its a pen/pencil.schoolbag A: Whats that? B: Its a ba

10、ll/book/schoolbag.2 表达自然有致。Module7 Unit2 Whats that ? 教学目标：1.能听、说、认、读本节课单词：bag, pencil, book 2.能听、说、读句型：Whats that ? / Its a bag .3.Ask and answer .教学重难点：1.Listen and point 2.Askand answer .教学过程：Step 1 1.Point ,ask and answer .2.Listen and say .T： What is five？S1：Its a red pen.T：What is seven .S2：It

11、s a blue door.Step 2 1.Let the students draw some pictures on the blackboard as they think as they can .Such as : pen pencils desk chair birdbag door .2.请两位同学上前来，指着师的图画说“Whats this？”让第一位同学回答。再指着第一位同学的图画说：“Whats that?”仍然让他回答。然后让第一位同学指着他自己的图画问另外一位同学：“Whats this？”.Four pupils one group and practise Step 3 Its a red pen.Look and read the sentences。 T：Whats this？Ss:Its a blue deskLet the students ask and answer .Step 4 During pair work , when students are talking about objects, have them talk about i