2022年2022年小学语文二年级上册第4课“古诗二首”教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载4 古诗两首教学目标1.会认 10 个生字,会写 6 个字；2.正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文；3.图文结合,想象画面,体会诗人对秋天的赞扬；4.培育同学积存.背诵古诗的爱好；教学重点1.把握本课生字生词,有感悟地朗读.背诵课文；2.图文结合,想象画面,体会诗人对秋天的赞扬；教学难点培育同学积存.背诵古诗的爱好；教学预备1.生字词卡片教学时间精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2 课时；第 1 课时赠刘景文精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.新课导入；现在为什么季节？大家宠爱秋天吗？你能用识字1当中的一些词语来说

2、说你所看到的秋天的景色吗？从同学们的话中, 我感到大家都很宠爱秋天,古人也很宠爱秋天, 他们经常吟诗作词来赞扬秋天；今日我们就要来学习一首描写秋天漂亮景色的古诗赠刘景文；（板书诗题.作者）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载二.走近作者；苏轼（ 1037 1101）：宋代文学家. 书画家；字子瞻, 号东坡居士, 眉山（今属四川） 人；其文汪洋恣肆, 明白畅达, 为“唐宋八大家” 之一；其诗清爽豪爽,善用夸张比如,在艺术表现上独具一格；三.初读古诗；1 自由读古诗,要求读正确.流利；2 同桌相互听一听,看看他读得对吗？反馈：（1）指名读,谁情愿把这首诗读给大家听一听？

3、评判：听了他的朗读,你有什么评判？（2）引诞生字教学：刘.菊.残.君.橙.橘你为用什么方法记住它们的？（3）同学说说识记生字的方法；3 朗读这首诗,谁能大声地再来读读？四.品尝赏析；1 出示：荷尽已无擎雨盖；（1）想一想,这为描画什么季节的荷叶的？初夏的荷叶又为怎样的？大家学过杨万里的一首诗吗？里面为怎样描画初夏的荷叶的？小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头；（2）到了盛夏,荷叶又为怎样的呢？你们能用一句话说说吗？（同学如不知道,老师补充“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红；”）（3）到了秋天,荷花就像诗中描画的这个样子,指名同学说深秋荷叶的样子；2 出示：菊残犹有傲霜枝；（1）你们能给“犹有”换个词吗

4、？（仍有；）（2）“傲”字为什么意思？指自高自大吗？（霜给人一种天气冰冷的感觉,菊花枯萎了仍有枝条在风霜中傲然直立,可见菊花有顽强不屈的精神； ）3 指导朗读第一.二句；4 懂得第三.四句；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（1）秋天万物枯萎枯黄,但为也为丰收的季节,看到橘园里的橙子和橘子 熟了,仍记得这个画面吗？我们在识字1里面有过形容,为哪个词？（叠翠流金）（2）“一年好景”为在什么时候？（正为橙黄橘绿时；）为什么这样说呢？你们明白了吗？（3）同学沟通,老师小结：秋天瓜果成熟,辛勤劳动的人们享受着丰收的欢乐,这为人们最欢乐的收成季节,所以连大诗人苏轼也宠爱这个季

5、节,发出这样的感叹；（4）指导朗读第三.四句；（5）大家能用自己的话说一说这两句话的意思吗？5 翻译句子；（1）荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝；当荷花枯萎后, 连遮挡风雨的荷叶也没有了；菊花虽已残败, 但仍有傲霜的枝干；（2）一年好景君须记,正为橙黄橘绿时；你应当记住,一年内最美的时候莫过于橙黄橘绿的季节；6 指导同学有感情地朗读,背诵全文；五.课堂小结；一年中最好的景色,为橙子金黄.橘子飘香的时候,那就为秋天；苏轼对秋 天的宠爱和赞扬之情溢于言表；本篇虽为经典名篇, 却有许多较难的字词, 在识字上颇费功夫；不过,在熟识基础上,把握好描写景物与诗人所用多元化颜色,也为调动学习本文乐趣之所在；六

6、.课后作业；1 把握本课生字生词；2 背诵本诗,并预习下一首新诗；第 2 课时山行一.新课导入；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载上节课我们学习了大诗人苏轼写的有关秋天的古诗,秋天为一个收成的季 节,也为一个特别漂亮的季节, 你们想不想画一画秋天呢？今日我们就一起来学一首描写秋天山林的古诗,它为唐代闻名的大诗人杜牧所写的一首咏秋的诗；（板书诗题.作者）二.走近作者；杜牧（ 803852）：唐代诗人；字牧之,京兆万年（今陕西西安）人；杜牧的诗文集樊川文集共二十卷,他的诗豪爽.旷达.俊逸；其诗在晚唐成就颇高,后人称杜甫为“老杜” ,称杜牧为“小杜；”三.初读古诗；1 老

7、师先范读,然后同学自由诵读；2 有感情的朗读古诗,要读出古诗的美感和韵味来；3 小组争论并明白这首古诗的大体意思；一条石头小路弯弯曲曲地伸向远处的深秋的高山上,那白云缭绕的地方, 模模糊糊有几户人家； 停车只为由于宠爱傍晚的枫林,那经过霜打的枫叶比二月的鲜花仍要红；4 检查古诗诵读情形；四.诗中有画；（出示图片,观赏）1 诗中画描画了哪些景物？（板书：寒山.石径.白云.人家.枫林.霜叶）2 这么美的景色,你们想不想把它画下来？（1）第一要画上一座山,这为深秋季节的山,给人一种凉意,所以诗中称它为“寒山”；（2）接着画上什么？（小路）这小路为用什么铺成的呢？（小石子）哦, 原先为用小石子铺成的小

8、路,课文中用了哪个词啊？ （石径） 但为这为一条怎样的石径呢？为笔直的吗？从哪看出来？（斜）（3）诗中仍提到了什么？（白云.人家）这人家该画到近处仍为远处,为 什么？（远处,文中提到了“白云生处”）为啊,放眼望去那白云缭绕的地方有几户人家；（4）在这寒山上行走,最夺目的要数什么？（枫林）为什么？（红色比较醒目）“红于”在这里表示“比更红” ,这霜叶比二月里的花仍要红,多精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载美啊！3 这时候的枫林像什么？（火海.花海； ）这么美的枫林该怎么读？（读出欢乐.喜悦之情；）4 体会“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”这两句诗；“坐”为“坐下”的意

9、思吗？这两句诗表达了作者什么情感呢？（“坐”为“由于”的意思,这两句诗表达了作者宠爱火红的枫叶,宠爱秋天的感情；）5 想一想,赠刘景文和山行两首诗有什么异同？相同点：都为先写景,再抒情,表达了对秋天的赞扬之情；不同点：两首诗 描写的景物不同,赠刘景文描写了残荷.菊花.橙子.橘子； 山行描画了寒山.石径.白云.人家.霜叶；6 翻译句子；（1）远上寒山石径斜,白云生处有人家；沿着用石子铺成的弯弯小路,登上了深秋季节的高山, 白云缭绕之间, 模糊可见有人家居住；（2）停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花；由于宠爱这晚秋的枫林, 不时地停车与观看, 经霜染了的红叶, 比二月里的鲜花仍要红艳；五.课堂小结；山

10、行这首诗简洁易懂, 同学能用自己的话懂得诗意,但为个别字义仍需要老师点拨, 读诗时抓住这些关键词, 那么古诗的诗意也就不难懂得了,再抓住诗中的几处景物：寒山.石径.白云.人家.霜叶,同学就很简洁抓住古诗的主 题,感受到作者对着深秋的赞扬与宠爱；再协作多媒体教学,诗情画意,图文并 茂,情形交融,同学学习起来既感爱好又觉得轻松；链接：唐宋八大家：韩愈.柳宗元.曾巩.王安石.苏洵.苏轼.苏辙.欧阳修；秋夕杜牧银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤；天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载秋词 刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝；晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄；六.课后作业；1 背诵山行；2 同学观赏其它古诗配画作品,感受诗情画意；3 同学自主挑选古诗,为古诗配画,老师巡察指导；板书设计教学反思同学为学习和进展的主体； 留出充分的时间, 让同学自己去研读古诗, 让他们在自读自悟,相互切磋,合作沟通中读准字音,读通古诗,初步感知大意；在读通课文的基础上,我不为逐行分析诗意；而为适时地张贴文中插图