三年级综合实践课教学计划

1、三年级综合实践课教学计划一、教学目标1. 注重亲历、自主学习和实践，亲身参与实践，在开放的学习情 景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。2. 让学生获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认 识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。3.让学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力， 学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4.鼓励学生充分发挥自己的想象力， 独立思考，标新立异， 大胆 提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他 们探究和创新的欲望，培养创新能力。二、教材资源分析（1）.教材基本结构 综合实践活动课是基于学生的直接经

2、验， 密切联系学生自身生活 和社会生活的， 体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与 生活的隔离， 孩子们在学校中在与其他场合中一样， 需要享受一种完 整的生活。 学生学习的过程就是生活的过程， 第一项任务就是把生活 的权利还给孩子， 把学习的过程变成生活的过程。 它改变单一的课程 结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。2. 内容体系 综合实践活动是将综合实践活动的课题与学校德育、 少先队活动 和校本课程的开发结合起来， 互相借鉴、互相渗透有利于学生的发展， 如第三课学习掌握各种礼仪。法制方面的国旗法、争当优秀护旗手、安全方面的遵守公共场所的秩序。简单的劳动方面的实践

3、活动等。开展行为习惯系列、 文明道德系列、自主管理系列等主题的综合实践 活动。3.教学重、难点 （1）从小养成学科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑 的欲望。（2）培养科技小能手，促进学生个性发展。培养学生爱美、审美、创造美的情趣。（ 3）通过实践活动，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。4. 教学资源分析综合实践活动是基于学生的直接经验， 密切联系学生自身生活和 社会生活的、 体现对知识的综合运用的实践性课程。 它打破教育与生 活的隔离， 任务就是把生活的权利还给孩子， 把学习的过程变成生活 的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系

4、，给孩子们提供 展示自己的空间。三、学生情况分析小学三年级学生， 文化基础知识、 社会阅历和人生体验还非常有 限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中感受快乐” 激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之， 就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。四、教学方法的设计观察、操作、劳动实践等。五、评价方案综合实践活动课程强调， 要特别关注学生参与活动的过程和实践 体验，重视过程的评价， 并且把对学生的评价与对学生的指导紧密结 合起来。在评价时， 必须遵循综合实践活动课程教学评价的参与原则 和过程原则。关注学生的个性差异，注重评价的开放性。1. 采取教师点评和小组长评述

5、相结合的方法进行简单评价。2.对学生准备材料、 整理材料、 和使用材料情况以及学生在汇报 时语言表达的情况进行评价。六、教学进度与课时安排五年级上册综合实践活动教学计划一、教材分析综合实践活动课程的评价， 要反映学生在活动过程中各方面的个性表 现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学 生情感、态度、 价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提 高，关心学生社会化的发展。 评价的内容应该包括学生在活动中的行 为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实 践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自 我评价能力， 关注每个学生在已有水平上发

6、展和个性化表现， 及时给 予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣二、学生分析：高年级学生已具备了一定的实践能力， 但对综合实践活动课程却 并不了解， 因此要逐步培养学生一些探究问题的方法， 提高学生的问 题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题， 能够试着 和同学展开小组合作学习， 在有效的活动中不断提高学生的实践与创 新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要 让他们初步掌握参与社会实践的方法， 信息资料的搜集、 分析和处理 问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取 等良好的个性

7、品质，成为创新生活的小主人。三、教学目标1、 通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了 解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性， 从而指导自己养 成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。2、 通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康 的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。3、 通过调查我们身边的电和交通工具， 让我们用实践行动为 保护环境做贡献。4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活

8、动操作做 到心中有数。2、努力创设活动情境， 引导学生在活动时有所创造， 有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助 共同提高的机会。五、进度表第 1 周 早餐的学问第 12 周 快乐学习第 2 周 偏食与减肥第 13 周 我们真幸福第 3 周 秋天的节日第 14 周 小学生课外阅读调查第 4 周 过节第 15 周 动物的家第 5 周 生活中的电第 16 周 谚语第 6 周 电的游戏第 17 周 水果拼盘第 7 周 有限的水资源第 18 周 茶文化第 8 周 水的调查第 19 周第 9 周 交通工具的变化第 20 周第 10

9、 周 设计一个新型的交通工具 第 21 周小学四年级综合实践活动上册教学计划一、现状分析 四年级学生在三年级时已经学了一年的综合实践活动 ，因此 经过了系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础。他们对 于课上的要求都能认真地完成， 而且比较配合老师开展一些简单的实 践活动。这个年级的学生对于一些常规已经基本养成并且纪律也比较 好，这些为新课程的学习会有一定的促进作用， 为继续学习进行研究打下了一定基础。但由于本校属于农村学校，在比较偏僻的地方，因 此，对于书本里的很多出外实践活动是很难操作的， 只能通过上网查 找一些关于这个实践活动的知识、 图片给他们看。 所以效果当然没有 亲身去实践这么好的。二、教学目标与要求1.亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境 的意识和能力。2.考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯， 自觉遵守社会行为规范增长社会沟通能力， 初步养成服务社会的意识 和对社会负责的态度。3.初步具有认识自我的能力， 初步具有自主选择和独立作出决定 的意识和能力，养成勤奋、积极地生活态度。4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探 究问题的初步能力。三、教学重点、难点 1注重实践的过程，让学生主动地获取知识、应用知识和解决 问题。2走向社会，开展活动的方式方法。 3组织有关的活动素材。四、教学措施： 1认真钻研