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文档简介

1、教师资格证中小学笔试教学设计4【试题例如】请阅读以下资料，并按要求作答。请依据上述资料完成以下任务：(1)试分析本节课在整个教材中的地位和作用。(10分)(2)如指导小学四年学生学习本节内容，试拟定本节课的教学目标及重难点。(10分)(3)依据教材内容设计教学过程。(20分)【参考答案】(1)角的度量是九年义务教育课程尺度实验教科书，人教版小学数学四年级的内容，教材是在学生初步认识角，会推断角的种类的根底上进一步学习角的度量。教材的编排注重了数学概念之间的内在联系，注重引导学生从直观到抽象逐步提升教学要求，突出学生从不同的学习角度认识角的度量，关注学生的自主体验。使学生在观看，操作，交流的过程

2、中，关心学生建立空间观念。逐步扩大学生的知识面，加深对周围事物的认识，为进一步学习几何知识打好根底。(2)教学目标：知识与技能目标：认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并明白它们的度数，会用量角器量角。过程与方法目标：经历从现实生活中认识角的过程，通过观看、操作培养学生的观看能力和动手操作能力。情感态度与价值观目标：通过以上教学活动，培养自主学习，合作交流的能力。教学重难点：教学重点：学生观看量角器，认识内刻度线、外刻度线、0刻度线和中心点。明白计量单位度。教学难点：掌握量角器丈量角的方法，能正确丈量各种角的度数。(3)教学过程：一、创设情境、引入新课(一)创设情境学生观赏大屏幕上由一个或者几个角组成的漂亮图片，由此引出今天我们就走进

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