新课程的教学策略与方法模拟试题

1、1 新课程的教学策略与方法模拟考试题（一）一、单项选择题（本大题共15 小题，每小题2 分，共 30 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1教学策略是教师在什么中的一种操作智慧和有效途径。（）a教学设计 b教学方法 c教学情境 d.教学实践2新课程的课程价值观是（）a学生发展为本 b 科学与人文交融 c 回归生活世界 d 民主化3构建充满生命活力的课堂运行体系要做到（）a变“传话”为“对话” b 变“书中学”为“做中学” c变“教书”为“铸魂” d变“教案剧”为“教育诗”4下面关于课程内容包含的主要信息的叙述，正确的是（

2、）材料信息结构信息方法信息知识信息a b c d 5自然的、社会的物质环境属于（）a图像情境 b 生活情境 c 实在情景 d 符号情境6在课程内容的情感性处理中，配录像画面朗读课文是（）a发掘情感 b诱导情感 c赋予情感 d展示情感7下面关于课程内容的活动性展开大体包括的类型，错误的是（）a实践活动 b 符号活动 c 学习活动 d 综合活动8下面关于从哪些方面入手运用成就策略的叙述，正确的是（）创造成功机会学会赏识学生利用优势转移提供替代经验a b c d 9. “增强教学的审美情趣”属于调动学生学习积极性的（）a目标策略 b 成就策略c情境策略 d 变化策略10在教材呈现策略中，“温故而知新

3、”属于 ( ) a问题研究策略 b 活动展示策略 c 新旧知识相互作用的策略 d素材处理策略11. 下面属于置疑问难的意义的是（）a 创设冲突情境 b引发思维活动 c 启动定向思考 d鼓励发散思维12“遵循感知规律，研究媒体的特征”属于 ( ) a 演示策略的意义 b运用演示策略的基本要求c 演示策略的操作要义 d 演示策略的功能13“相机引导”属于学生学习方式指导中的 ( ) a 自主学习的指导 b 合作学习的指导 c 探究学习的指 d 体验学习的指导14掌握教学策略要强化（） a. 课程理念 b.课程意识 c.课程目标 d.课程评价15在学法指导的方式中，点拨式属于 ( ) a 直接型指导

4、 b渗透型指导 c个别型指导 d自悟型指导二、判断改错题（本大题共5 小题，每小题6 分，共 30 分）判断正误，在题后的括号内，正确的画上“”，错误的画上“”，并改正错误。1.课程目标是课程编制的依据，也是教学活动的出发点和归宿。（）2. 新课程要求树立回归生活世界的实施观。（）3. 用“动”方法来转化“静”的知识是认知性加工策略中的课程内容的做中学策略。（）2 4. 课程内容的活动性展开，既是教材呈现的一种形式，又是教师的一种教学活动方式。 （）5.教室是教师表演的舞台。（）三、简答题（本大题共3 小题，每小题8 分，共 24 分）1简述学校层面的新课程实施需要树立的教学观念。2简述怎样利

5、用“情境策略”来激发学生的学习积极性。3简述言语讲授的操作要义。（每种要义要给予适当说明。）四、论述题（本大题共1 小题， 16 分）1结合实际，谈谈在新课程的教学中怎样运用调节策略。（在每种做法中结合你的实际举一些具体的例子即可。）新课程的教学策略与方法模拟考试题（二）一、 单项选择题（本大题共15 小题，每小题2 分，共 30 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1下面关于教学活动必须具备的条件，错误的是（）a引起学生的学习意向 b阐释学生所学的内容c促进学生的发展 d采用易于为学生觉知的方式2发挥教学对课程建设的能

6、动作用，要做到（）a变“传话”为“对话” b变“书中学”为“做中学”c变“教书”为“铸魂” d变“教课本”为“用课本教”3下面关于加强实践经验与书本知识的联系的做法，正确的是（）拓宽通往生活的路径搭建经验共享的平台化知识为智慧展现获得结论的过程a b c d4“进行尝试探索、倡导主动涉与”是认知性加工策略中的课程内容的（）a预热化策略 b 生活化策略 c问题化策略 d 结构化策略5在课程内容的情境设计中，借影视想像是（）a富集课程资源 b 获取替代经验 c 促使感同身受 d 提供学习诱因6在课程内容的情感处理中，讲与学习内容有关的名人的故事是（）a发掘情感 b诱导情感 c赋予情感 d展示情感7

7、在课程内容的活动性展开方式中，综合实践活动课是（）a开放课堂 b在参与中学 c综合学习 d探索研究8“制造认知冲突、引起追本求源的好奇心”属于调动学生学习积极性的（）a目标策略 b成就策略 c情境策略 d变化策略9学习策略最基本的要素是（） a. 教学态度 b.学习方法 c.学习条件 d.学习背景10言语讲授的基本要求可以一言以蔽之：采用（）a组织学生的表象 b 联系学生的经验 c 推动学生的参与 d 启发式11“接触真实问题”属于（）a置疑问难的意义 b置疑问难策略的基本要求c置疑问难策略的操作要义 d置疑问难的功能12下面关于教师对学生学习的指导最重要的内容，错误的是（）3 a学习方式的指

8、导 b具体学法的指导c练习作业的指导 d记忆方法的指导13全员互动合作是合作学习的（）a基本动力 b根本目标 c基本品质 d基本动力14下面关于“学法”内容的叙述，错误的是（）a完成课业的方法 b智力活动的方法c矫正的方法 d调控学习活动的方法15根据课堂纪律形成的方式，班规属于（）a教师促成的纪律 b集体促成的纪律c任务促成的纪律 d自我促成的纪律二、判断改错题（本大题共5 小题，每小题6 分，共 30 分）判断正误，在题后的括号内，正确的画上“”，错误的画上“”，并改正错误。1表扬、赞赏等是课堂教学中的一种强化方式。（）2建立交往互动、共同发展的师生关系要求教师要引导学生转变学习方法。（）

9、3在课程内容的情境设计中，学习中的角色模拟是促使感同身受。（）4学生的学习积极性是学生学习的策略因素。（）5学生课堂学习的主要集中反映在成就动机上。（）三、简答题（本大题共3 小题，每小题8 分，共 24 分）1简述新课程实施的基本要求。2简述新课程下教师在教学活动中应充当的角色。3简述指导自主学习要抓哪些环节。四、论述题（本大题共1 小题， 16 分）1结合实际，谈谈你对新课程下的教师与学生关系的认识。（在每种观点中结合你的实际举一些具体的例子即可。）新课程的教学策略与方法模拟考试题（三）一、单项选择题：（本大题共15 小题，每小题2 分，共 30 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符

10、合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1、所有能有效地促进学生发展的学习都一定是（） a.自主学习 b.探究学习 c.合作学习 d.体验学习2、构成课程与教学的最基本和比不可少的要素是（） a. 教材和学生 b.活动和学生 c.课堂和活动 d.教师和学生3、课程实施的主要途径是（）。a教学 b 教学模式 c教学策略 d教学设计4、影响学生有效学习的重要变量是学生的（） a.动力因素 b.智慧因素 c.策略因素 d.学习积极性5、发展性教学一个重大课题是处理好以下哪一组关系（）a.情感与认知 b.情感与理性 c.知识与技能 d. 情感与态度6、课程内容的问题化属于（

11、）a. 情境性设计 b.情感性处理 c.认知性加工 d.活动性展开7、活动教学基本特征是鼓励学生主动参与、主动探索、主动实践、（） 。a.主动操作 b.主动交流 c.主动思考 d.主动学习4 8、学习的心理动力结构的深层核心是（）。a学习积极性 b 学习成绩 c学习策略 d学习需要9、一个完整的动机概念包括三个方面的因素：动机的内在需求、外在诱因、（）。a认知水平 b自我调节 c学习策略 d学习方法10、学校教育中最基本的教材是（） a.视听教材 b.图书教材 c.电子教材 d.教科书11、新课程的教材观念强调教材是学生发展的“（）”，是师生对话的“话题。a学习素材 b 学习谈资 c学习内容

12、d文化中介12、教育所面临的最大挑战是缺乏一种新的（）a教学方法 b教学策略 c思维方式 d教学行为13、教学过程是教师与学生对世界的意义进行（）的过程。a交往互动 b 合作性建构 c对话 d认识理解14、合作学习以（）为奖励依据。a小组讨论激烈程度 b小组汇报效果c团体成绩 d小组成员参与情况15、课堂纪律管理功能应体现在“（）”上。a学生学习 b 课堂教学 c教学效果 d全面育人二、判断改错题（本大题共5 小题，每小题6 分，共 30 分）判断正误，在题后的括号内，正确的画上“”，错误的画上“”，并改正错误。1、第一轮基础教育课程改革把转变课程理念作为课程改革的核心目标。（）2、教学目标是

13、人们对教学活动结果的一种客观愿望。（）3、学习指导只是教师对学生学习方式的指导。（）4、练习指导最重要一环是学生在练习作业前的“学习准备”。（）5、教师与学生的合作，意味着真正的在“互动中共存”。（）三、简答题（本大题共3 小题，每小题8 分，共 24 分）1、简述置疑问难的基本要求？2、简述指导教学策略的几条思路？3、简述学法指导的操作要义（每种要义要给予适当说明。）四、论述题（本大题共1 小题， 16 分）1结合实际，谈谈在新课程的教学中怎样运用“目标策略”调动学生积极性。（在每种做法中结合你的实际举一些具体的例子即可。）新课程的教学策略与方法模拟考试题（四）一、单选（ 15 题， 30

14、分）1、课程理念的更新是新课程的实际变革最重要的（）a. 前提条件 b.内部条件 c.先导条件 d.关键环节2、课程与教学目标体系逐级（）a. 抽象化 b.概括化 c.具体化 d.具象化3、让课程回归人的生活是课程的重要（）a.理念 b.主题 c.概念 d.观点4、教学策略是对教学模式的（）5 a. 简洁化 b.抽象化 c.具体化 d.明晰化5、在建构主义的教学设计模式中不可或缺的一环是（）a. 安排事件 b. 提供条件 c.激发情感 d.创设情境6、教师对教材的认识呈现新的转向的根本特征是“（）”a. 素材 b.话资 c.范例性 d. 文化中介7、课程的综合化必然带来以下哪一个问题的综合化？

15、（）a.教学策略 b. 教学方法 c.教学内容 d.教学活动8、学习的心理动力结构的深层核心是（）a.内部驱力 b. 学习需要 c.情感意志 d.学习兴趣9、教师与学生的合作要求师生真正在情境中（）a. 构建 b.协商 c.共存 d.生成10、教科书集中反映了国家的（） a. 教育理念 b.教育目的 c.教育思想 d.教育方针11、合作学习以学习小组为基本（）a. 条件 b.依据 c.形式 d.对象12、课堂纪律管理的功能体现为（）a. 促进自律 b.保障秩序 c.全面育人 d.形成责任13、教师最基本、最常用的一种教学行为方式是（）a. 质疑问难 b.言语讲授 c.直观演示 d.实际训练14

16、、课程意识是人们在考虑教育教学问题时对于课程意义的敏感性和（）a. 自觉性 b.自主性 c.自发性 d.领悟性15、 新课程的情感、 态度和价值观的课程与教学目标的达成，很大程度倚重课程内容的（） a. 情感性处理 b.认知性加工 c.情境性设计 d.活动性展开二、判断改错题（5 题， 30 分）16、教学目标是人们对教学活动结果的一种客观要求。17、学习目的的动力作用是无条件的。18、新课程中教师与教材的关系是“用教材教”。19、教学策略和教学方法的改变必然涉及教学观念的更新。20、学习方式是指具体的学习策略和方法。三、简答题（3 题， 24 分）21、教学活动中教师的角色有哪些？22、新课

17、程的基本理念有哪些？23、学法指导的基本要求是什么？四、论述题（16 分）24、联系实际，谈谈如何运用“成就策略”激发学生的学习积极性。6 新课程的教学策略与方法模拟试题（五）一、单选（ 15 题 30分）1、掌握教学策略要强化（） a. 课程理念 b.课程意识 c.课程目标 d.课程评价2、课程与教学目标是课程功能在学校教育中的（） a.反映 b.运用 c.体现 d.彰显3、课程内容的问题化属于（） a.情境性设计 b.情感性处理 c.认知性加工 d.活动性展开4、教学方法是教学模式的（） a. 具体化 b.抽象化 c.简洁化 d.明晰化5、课程内容的情境设计中的情境包括图像情境、符号情境和

18、（） a. 事物情境 b.现场情境 c.实在情境 d.自然情境6、新课程的情感、 态度和价值观的课程与教学目标的达成，很大程度倚重课程内容的（） a. 情感性处理 b.认知性加工 c.情境性设计 d.活动性展开7、影响学生有效学习的重要变量是学生的（） a.动力因素 b.智慧因素 c.策略因素 d.学习积极性8、学校教育中最基本的教材是（） a.视听教材 b.图书教材 c.电子教材 d.教科书9、教师最基本、最常用的一种教学行为方式是（） a. 质疑问难 b.直观演示 c.言语讲授 d.实际训练10、构成课程与教学的最基本和比不可少的要素是（） a. 教材和学生 b.活动和学生 c.课堂和活动 d.教师和学生11、所有能有效地促进学生发展的学习都一定是（） a.自主学习 b.探究学习 c.合作学习 d.体验学习12、教学观念是教学行为的（） a. 决定因素 b.内在依据 c.先导条件 d.深层动因13、课程实施的主要途径是（） a. 教学实践 b.教师培训 c.教学评价 d.教学管理14、学习策略最基本的要素是（） a. 教学态度 b.学习方法 c.学习条件 d.学习背景15、课堂纪律管理的功能体现为（） a