浅谈高中历史教学中学生核心素养的培养

1、    浅谈高中历史教学中学生核心素养的培养    夏良朋摘 要：高中教育教学中，历史教学所占有的比重并不大。因此，主要表现是学生在完成了高中历史课程的学习以后，也不具备核心素养，在遇到了历史问题的时候，也难以解决。为更好地提升高中历史教学的效果，需要充分考虑如何进行学生核心素养的培养，从而确保学生更好地成长。也意味着，我国的教育教学领域中，更加地关注实质的内容。所以，本文将从高中历史教学中学生核心素养的培养重要性入手，全面展开高中历史教学中学生核心素养的培养探究。关键词：高中历史教学 学生核心素养 核心素养培养重要性 doi：10.12241/j.is

2、sn.1009-7252.2021.11.078核心素养是指基于某些学科内容而出现的最基础的能力需求。一般来说，具备了良好的核心素养，也就能很好地提升学习的效果，代表了个人在某些科目上的学习能力。其中，高中歷史教学始终效果不佳的核心问题就在于核心素养的培养不到位，很多的时候，考虑的都是高中历史教学如何完成内容，而不考虑学生的实际情况，才导致了相应问题的出现。因此，高中历史教学中，进行核心素养培养工作的建设成为关键。一、高中历史教学中学生核心素养的培养重要性1.提升学生对于高中历史教学内容的综合使用效果在高中历史教学之中，核心素养的培养，最大的作用就是能提升学生在历史方面的综合能力，不再是完全以

3、答题为核心的能力体系，这样才能更好地满足高中历史教学的需求，培养出真正的人才。2.确保学生在进行历史相关工作的时候具有更好的工作效果历史相关工作需求的是历史核心素养，而不是单纯的记忆历史内容就能完成的。所以，在高中历史教学中，就必须充分地进行核心素养的培养，才能满足实际的需求。二、高中历史教学中学生核心素养的培养办法1.做好课前工作的建设，强调课前导入工作的重要性，从而激发学生兴趣每个不同时期的历史都具有其不同的特点。所以，在进行历史的课前导入时，教师一定要精心设计教案，最好是能够总结出本节历史特点的内容。例如，在讲解秦朝的时候，就可以用秦始皇统一六国所带来的优点及好处来导入。并且与每个朝代相

4、关的历史大多都离不开这个朝代或者国家的政治、经济、文化以及国家的军事水平。如此精彩的课前导入，在实际的建设过程中，总是能获得更多学生的青睐，从而确保学生总是能在实际的了解过程中，提升个人的思想，确保了学生兴趣能更好地激发，同时，也保证了学生的主观能动性被充分地调动起来。2.强调教学情境的建设工作，主张进一步地进行基于学生个性化的教学情境制定历史虽然属于文科，但是学习起来还是比较抽象的。所以，学生对于历史的了解大部分也是来自一些影视资料。教师对于历史的有效教学，也完全可以通过给学生播放影视资料的形式来进行。教师也可以使用自己创设情境的方式，来使学生更加直观地感受历史、学习历史。例如，在讲解“百家

5、争鸣”这部分内容的时候，可以让每个学生代表一个不同的流派，并且让对应流派的学生熟记自己的思想主张和代表人物，以及每个人物的著作等等。综上所述，我国的高中历史教学，一直以来所能起到的效果都不够出色，主要是因为实际教学过程中，教师关注的是如何让学生来进行相关的记忆，从而确保学生能将教材的内容背诵完成，获得历史考试的高分。但是这样的高分不代表学生具备一定的历史核心素质，在未来遇到历史问题的时候，也往往难以解决。所以，在高中历史教学中，强调核心素养的培养成为关键，也是当前高中历史教学建设的重点，意味着学生真正地掌握了历史教学的核心，自身能力符合既定需求。参考文献：1 代婷、徐杨高中历史教学面临的挑战及施教建议以统编版高中必修教材中外历史纲要为例，开封文化艺术