教练思维在电子商务核心课程教学中的实践.doc

1、教练思维在电子商务核心课程教学中的实践打开文本图片集摘 要：针对高职院校电子商务专业大学生，在核心专业课程ASP.平台开发学习过程遇到的瓶颈问题，首先介绍了教练技术在高校专业课程教学过程中应用的现状，以及传统的项目化教学存在的突出问题；其次，阐述了教练技术在教学中应用的聚焦原则、助人自助原则和追踪原则；最后，提出教练技术在教学项目体系中的应用，教练技术与前置课程结合，与专业考证、毕业实习和毕业设计结合，以及与就业结合。使其发挥在调动学生主动学习、培养学生创新创业意识方面的积极作用。【关键词】：p ：高职院校；ASP.平台开发；电子商务；教练思维基金项目：20_年浙江省教育厅课题“基于HTML5

2、高职院校校友互动就业指导系统的开发与应用”（项目编号：16407030009）作者简介：白岚，女，嘉兴职业技术学院讲师，主要研究方向为Web数据库应用开发、计算机应用技术教学。中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（20_）30-0042-04一、问题的提出“教练”的起。11971年，美国加利福尼亚州自由艺术学院的创始人之一添·高威在暑期开设了网球和滑雪训练课程。他通过抓住以下这三个要点：“你只要教学员把注意的焦点集中在网球上”、“提一些开放的问题”、“你的身体如何调整才能接住飞来的网球呢”，从而宣称可以让完全不会打网球的人在20分钟内基本熟练地打网球。“

3、教练”是什么。2教练是一个支持客户全面成长的过程，重点在于激发行动，引发学生发挥潜能，使其拥有更为圆满、平衡、自我实现的生活。电子商务平台建设课程是电子商务的专业课程，在ASP.的操作环境下，使用C#语言完成设计网络通讯录、企业宣传网站、网上书城的项目化教学。前置课程包括“网页设计与制作”、“WEB程序设计”、“数据库程序设计”。如果前置课程没有掌握，该课程就很难掌握。通过一段时间的电子商务平台建设课程教学，笔者发现教练技术能够有效帮助学生提高项目化教学中自我解决问题的能力，并能为学生顶岗实习、毕业实习、就业及今后的继续学习打下良好的基础。二、教练技术在高职院校专业课程教学中的应用现状电子商务

4、专业（B2B）是融计算机科学、市场营销学、管理学、经济学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律和现代物流基本理论，具有利用网络开展商务活动、利用计算机信息技术及现代物流方法改善和提高企业管理水平能力的创新型复合型电子商务高级专门人才。电子商务作为一种新型的交易方式，将生产企业、流通企业以及消费者和政府带入了一个网络经济、数字化生存的新天地。目前，基于ASP.的课程教学改革论文很多。任亮等提出任务导向、证书抵学分、分组教学、工学结合的方法。3师晓利等提出以工作过程为导向，教学做合一的四层教学法。4马海峰等提出“项目分层选择”的设计思想，为不同

5、层次的学生提供不同难度系数的程序设计实训项目。5但是，目前国内大中专院校很多是把教练思维应用于就业指导6、生涯辅导7、潜能开发8，以及本科毕业设计过程应用9。把教练技术与计算机专业课程改革实践相结合，以帮助学生掌握专业核心课程的教学改革研究目前几乎没有。三、传统的项目化教学存在的突出问题（一）专业课教学项目存在交叉和脱节现象运用ASP.的电子商务网站建设课程，本课程讲述创建一个电子商务网站所需的核心技术和方法。包括商务网站的结构模式、规划设计、软硬件平台的选择与安装、静态网页设计技术、动态网页设计技术、Web数据库技术以及实用程序和网站实例。从理论和实践两个方面向学生传授当今电子商务网站建设的

6、思想和技术手段。课程的先修课程有电子商务概论、数据库、网络技术。就电子商务专业而言，学生计算机专业课的基础相比计算机应用专业、计算机软件专业等学生要薄弱。即使同专业同学，普高生和3+2生在教学过程中也存在课程交叉和脱节。普高生一般大一阶段系统学习了“网页制作技术”、“数据库设计”等，而3+2生的学生仅在中专阶段学习过dreamwear静态网页制作，对本门专业课和本专业未形成比较系统的认识。（二）学生对课程的作用和地位缺乏正确认识通常各门课程老师独自开展教学，虽然会对课程的承上启下有所说明，但是往往开始学习核心课程了，才发现前置课程没有掌握，导致核心课程听不懂。ASP.在高职课程体系里为“电子商

7、务平台开发”，該课程是一门技术性、实用性、综合性很强的课程。“电子商务平台建设”课程是电子商务专业基于“工学并行”人才培养模式的专业核心课程，是电子商务实务、网络营销等专业核心课的前导课和基础课。“电子商务平台建设”课程是电子商务专业基于“工学并行”人才培养模式，在专业人才需求调研的基础上，通过岗位分析p 确定的电子商务网站规划、建设、维护等技术岗位的专业核心课。电子商务平台建设作为中小企业开展电子商务的基础性工作，是初涉电子商务的企业必须开展的工作，是电子商务专业学生必须掌握的基本技能。（三）学生对课程学习及应用缺乏自信部分学生由于前置课程学习不好，ASP.一开始就以项目化要求展开教学，学生的C#语言、数据库链接生疏，导致出现“听天书”的情况。但是，由于课时限制，教师不可能在课内把本该掌握的前置课