《增广贤文》阅读课教案

1、 增广贤文阅读教学设计 田雪梅第一课时教学内容：两人一条心，有钱堪比金，一人一条心，无钱难买针。莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春。黄金无假，阿魏无真。 教学目标： 1、理解几句话蕴含的深刻含义。 2、感悟中华文化的博大精深，积累语言，弘扬国学。 教学重难点：理解句子的含义。教学过程： 一、导入： 这节课我们继续学习增广贤文里的内容。 二、新课： 1、师范读。2、学生练读，读准字音。 3、指名读。 4、学生先根据自己的理解解释句子意思。 5、师讲析句子含义： （一）、“两人一条心

2、，有钱堪比金，一人一条心，无钱难买针。” 师：“堪”怎么解释？（能够、可以）  意思是：两个人一条心，日子越过越好；反之则越过越穷，一事无成。 （二）、莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春。 师：“犹”、“岂”、“枉”的意思？（怎么、白白地、度过） 意思是莺花最怕春光逝流过，我们怎么可以让人白白度过大好时间呢？ （三）、黄金无假，阿魏无真。 师：阿魏指的是什么？（一种药用植物。） 意思是黄金没有（不容易）造假，阿魏无真（容易造假）。喻义常见的东西不容易作假,人们易被不熟悉的东西欺骗. 黄金虽然贵重,但分布广泛,

3、且特征明显(比一般金属软,且重得多,不生锈)很容易与其它物质区分,几乎人人都认识,很难作假. 阿魏是稀有药材,过去靠从西亚进口,一般人根本不知道"阿魏"是什么,见过真阿魏的人更少.阿魏呈胶质,用动物皮和树胶可以做出与真阿胶演色比重形态完全一样的假阿胶。 三、交流： 1、 组织讨论交流，你有那些感悟？（团结、珍惜时间）2、 老师讲小故事，学生再深入理解。（故事一、某落头首领有三个儿子，都十分勇敢彪悍，彼此之间谁也不服谁。首领老了，担心自己死后三个儿子争位而导致部落分裂。有一天，首领把三个儿子叫来，表示准备传位给他们三个中的力气最大的一个。测试的方

4、法是放一堆羽箭，让三个儿子同时测试，看谁折断的多。折断一根箭时，三个儿子都能很轻易做到。折断五根箭时，三个儿子用用力也都能做到。折断十根箭时，三个儿子费了九年二虎之力才能办。但等到二十根箭时。没有哪个儿子能办到。首领对三个儿子说，你们看自己折断箭。如果把这二十根一根一根折断，是不是能容易。而要一下子折断二十根箭，是不是就很难甚至办不到。所谓兄弟同心，其利断金。父亲希望你们无论是谁当了首领，其他兄弟都应当服从他而不是拆他的台。三兄弟听了很感动，发誓在父亲百年之后，一定不为了首领之位而自相残杀。折箭的道理告诉我们：团结就是力量，只有团结起来，才会产生巨大的力量和智慧，去克服一切困难。）3、 再读原

5、文，感悟文意 4、 指导背诵 四、总结：增广贤文通篇用韵，朗朗上口。同学们在理解文意的基础上要熟读成诵， 把我国优美的文萃传承下去。第二课时教学内容：客来主不顾，应恐是痴人。闹里有钱，静处安身。来如风雨，去似微尘。 教学目标： 1、让学生了解增广贤文的原文及译文。明白书中讲的道理。 2、通过资料的扩展，让学生体会中华民族传统文化的博大精深，培养学生的文化素养。 教学方式：朗读、讨论、交流、背诵 教学过程；教学过程： 一、谈话导入 每个人都有一个家，家是温馨的港湾，同时，家里也会有客人的到来，那我

6、们做为主人，应该怎样接待客人？今天我们继续学习增广贤文中的话。 二、自学诗句，感悟诗意 1、领读“客来主不顾，应恐是痴人。闹里有钱，静处安身。来如风雨，去似微尘。” 2、自由读一读。 3、指名读，纠正字音。 4、分组读。 5、教师：同学们读得真好，你们知道这两句诗句是什么意思吗？请大家结合下面的注释说说诗句的意思，先自己说，再同座互相说一说。 三、讨论交流，理解诗意 1、“客来主不顾，应恐是痴人”这句话中的“顾”、“恐”和“痴人”分别是什么意思？这句话告诉我们什么呢？ 师：主人见客人来了不去打招呼，恐怕这

7、只能是愚人。这是讲接人待物方面的，在家不会迎宾客，出门方知少主人。在家的时候，如果不知道如何迎接宾客，那么外出的时候，才知道你要拜访的地方缺少主人的关心。2、“闹里有钱，静处安身。来如风雨，去似微尘。”又是什么意思？你能不能谈一谈对这句话的见解呢？ 师：闹市可以发财，但是清净之地才是安身立命的佳处，来的时候像风雨一样轰轰烈烈，但是离开的时候（死亡）就像细微的灰尘一样，轻且静。这句话是说，人要能够享受清净与淡泊，这样才能说是人生的升华形式，钱财、利禄，都是生不带来死不带走的东西，身外之物，不必太在意。人就是轻清于世的，要看清自己，甘于淡泊。  四、联系自己，指导行为

8、 1、那我们联系实际，来说说，如果客人来访，那待人接物的礼仪是什么？ 师： （1、）有人敲门，应回答“请进”或到门口相迎。（2、）客人进来，应起立热情迎接。如果家中不够干净整齐，显得凌乱，要做些必要的整理，并向客人致歉。（3、）敬茶须用双手端送，放在客人右边。如果是夏天酷热，要递扇子，或开电扇。（4、）吃饭时来客，要热情邀请客人一同进餐。客人吃过饭后，要送上热毛巾，并另换热茶。（5、）接受客人介绍对方时，姓名职务必须逐字清楚；须先将年轻者向年老者介绍。（6、）客人来时，如自己恰巧有事不能相陪，要先打招呼，致以歉意，并安排家属陪着，然后再去干自己的事。（7、）客人坚持要回去，

9、不要勉强挽留。（8、）送客应到大门外，走在长者后面。（9、）分手告别时，应招呼“再见”或“慢走”。 2、让我们牢记这些吧，下面请大家自由背诵。点人背，分组背，全班背 五、教师小结   1、把今天所学的讲给家长听，背给家长听。 2、希望同学们都能做个讲文明，懂礼仪的好学生。第三课时教学内容：长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。近水楼台先得月，向阳花木早逢春。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 教学过

10、程： 一、故事激趣，导入新课 1、导语：同学们，首先请认真听老师讲苏东坡积极求学的故事，然后想想，你从中明白了什么？ 2、老师讲故事。（苏东坡是宋代著名的文学家，他非常聪明，6岁就进入私塾。有一天，一个从京城来的人拿了一首诗给苏东坡的老师看，诗里写的是当时著名学者范仲淹、欧阳修等人的事情。苏东坡踮着脚尖也跟着看，他好奇地问老师：“这些都是什么人啊？”老师说：“小孩子别问大人的事情。”苏东坡听了不高兴地说：“这都是些什么人呢？如果是天上的人，那我就不用知道了；如果他们是地上的人，那我也是地上的人，为什么就不能问呢？”老师听他这么一说，感到惊奇，于是回答道：“这些都是

11、大文学家、大政治家，是最杰出的人，很受人们尊敬。”苏东坡听了，很受鼓舞，他暗下决心，长大后也要做那样的人。他写了一副对联：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。21岁时，苏东坡就以优异的成绩考中进士。当时的主考官恰好是欧阳修。欧阳修非常欣赏苏东坡的文章，惊喜地说：“读苏东坡的文章，不知不觉竟然兴奋地流汗，真是痛快极了！老夫我应该为他让出一条路来，让他出人头地。”果然，苏东坡最终成为一代文豪。） 3、反馈：你明白了什么？（奋发志向、青出于蓝而胜于蓝，一代比一代强。） 二、学习诗句，理解诗意  1、多种形式朗读诗句。 2、引导学生理解诗句。 2

12、 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话） 、质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。 、老师讲故事，理解第二句话的由来。（范仲淹是宋朝时的一位政治家、文学家，他学问很好，能诗能文。他写的岳阳楼记十分著名，那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句至今仍为人们所传诵。范仲淹曾多次在朝廷担任要职，也曾镇守过地方。有一段时间，他镇守杭州。任职期间对手下的人都有所推荐，不少人得到了提拔或晋升，大家对他都很满意。这时候，有一个叫苏麟的官员，因担任巡检，常常在外，却一直没有得到提拔。当他见到自己周围的同事，无论职位比自己高的、低的都一个个得到了升迁，而自己却没人理睬，心

13、里很不是滋味。他担心自己一定是被这位范大人遗忘了。怎么办呢？直接去找范大人吧，是去争官位，又不便说。不说吧，心里又很不平衡。为此，他心情非常沉重。一天，他终于想出了一个委婉的办法来，这就是写首诗去向范大人请教，实际上去提醒他：千万别忘了自己！想到这里，苏麟高兴起来，他赶忙拿出纸认真地写了首诗，并将诗句呈给了范仲淹，很虚心地请他赐教。范仲淹读着苏麟的诗，很快就会意地笑了。他吟诵着诗中的“近水楼台先得月，向阳花木易为春”的诗句，完全懂得了苏麟的言外之意。是呀！怎么能把他忘了呢？很快，苏麟得到了提拔。“近水楼台先得月，向阳花木易为春”的意思是，靠近水边的楼台因为没有树木的遮挡，能先看到月亮的投影；而

14、迎着阳光的花木，光照自然好得多，所以发芽就早，最容易形成春天的景象。这两句诗写得很含蓄，它借自然景色来比喻因靠近某种事物而获得优先的机会。范仲淹很有学问，一看这诗句自然明白了苏麟的心思。这两句诗后来就流传开了，经过压缩也形成了成语“近水楼台”，不过有了些贬义。它往往用来讽刺那种利用某种方便而获得照顾，率先牟利的情况。在流传中“易为春”也常常写作“早逢春”。） 三、课堂总结：希望同学们学习苏轼，有“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”的志向。第四课时教学内容：莫信直中直，须防仁不仁。山中有直树，世上无直人。自恨枝无叶，莫怨太阳倾。一年之计在于春，一日之计在于寅。一家之计在于和，一生之计在于

15、勤。 教学目标： 1、理解几句话蕴含的深刻含义。 2、感悟中华文化的博大精深，积累语言，弘扬国学。 教学重难点：理解句子的含义。 教学过程： 一、导入： 这节课我们继续学习增广贤文里的内容。 二、新课： 1、师范读。 2、学生练读，读准字音。 3、指名读。 4、学生先根据自己的理解解释句子意思。  5、师讲析句子含义： （一）、“莫信直中直，须防仁不仁。山中有直树，世上无直人。” 意思是不要太相信什么正直无私，对任何人都要提高警惕。世间

16、树有直的，而人却没有直的。 （二）、“自恨枝无叶，莫怨太阳倾。” 师：“恨”、“莫”、“倾”的意思？意思是自己要先看看自己有没有毛病，不要总是强调他人的影响。 （三）、“一年之计在于春，一日之计在于寅。一家之计在于和，一生之计在于勤。” 意思是“一年最好的时光在春天，一天最好的时光在早晨；一家最好的东西是和睦，保护身体最好的办法在于勤劳。”三、 交流： 1、 组织讨论交流，你有那些感悟？2、  老师讲小故事，学生再深入理解。 师：我给同学们讲一个鲁讯小时候珍惜时间的故事。鲁讯12岁在绍兴城“三味书屋”读私塾的时候，父亲正患着

17、重病，两个弟弟年幼，鲁讯不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲干家务劳动。有一天，鲁讯在家里帮助妈妈多做了一点事，结果上学迟到了，严历的老师狠狠地责备了鲁讯一顿。鲁讯挨训以后，并不因为受了委屈而埋怨老师和家庭，他反而诚恳地接受了批评，决心做好精确的时间安排，再也不会因为做家务而迟到了，于是，他用小刀在书桌的右下角，正正方方地刻了一个“早”字，用以提醒和鞭策自己珍惜时间，发愤读书。鲁讯对时间抓得很紧，善于在繁忙中挤出时间，他一生虽然只活了55岁，但给后人留下了大量的文学著作。鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：（时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。）鲁

18、迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。 3、再读原文，感悟文意 4、指导背诵 四、总结：增广贤文通篇用韵，朗朗上口。同学们在理解文意的基础上要熟读成诵， 把我国优美的文萃传承下去。第五课时教学内容：责人之心责己，恕己之心恕人。守口如瓶，防意如城。宁可人负我，切莫我负人。再三须慎意，第一莫欺心。 教学目标： 1、让学生了解增广贤文的原文及译文。明白书中讲的道理。&#

19、160;2、通过资料的扩展，让学生体会中华民族传统文化的博大精深，培养学生的文化素养。 教学方式：朗读、讨论、交流、背诵 教学过程： 一、谈话导入 上次我们学习了“饶人不是痴汉，痴汉不会饶人”懂得了人要有一颗宽容的心，那今天我们继续学习增广贤文中的话。 二、自学诗句，感悟诗意 1、 领读“责人之心责己，恕己之心恕人。守口如瓶，防意如城。宁可人负我，切莫我负人。再三须慎意，第一莫欺心。”2、 自由读一读。 3、 指名读，纠正字音。4、  分组读。 5、 教师：同学们读得真好，你们知道这两句诗句是什么意思吗？

20、请大家结合下面的注释说说诗句的意思，先自己说，再同座互相说一说。 三、讨论交流，理解诗意1、“责人之心责己，恕己之心恕人。守口如瓶，防意如城”这句话中的“责”和“恕”分别是什么意思？这句话告诉我们什么呢？ 师：用责备别人的态度责备自己，用原谅自己的态度对待别人。如果嘴严了，一切都会保2、“宁可人负我，切莫我负人。再三须慎意，第一莫欺心”又是什么意思？你能不能谈一谈对这句话的见解呢？ 师：宁可别人对不起我，不要我对不起别人。再三需要重视的是不要自己欺骗自己。 四、联系自己，指导行为 1、那我们联系实际，来说说，你对这些话的不同理解？ （

21、佛教说：“吃亏是福。”似乎太生硬了点。辩证法认为（刘安的寓言塞翁失马）：“福祸相倚。”这才说到了事物的本质。懂得了这个道理，人负我又或是我负人的问题，就不值得去计较的了。因为这负太主观，你认为某人的某种行为是负，在别人看来未必就是负。这么说太抽象，举例说吧：比如说检举揭发亲人朋友的罪行，亲人朋友认为你是负，罪行的被加害者就认为你不是负；还有，昨天的人们认为是罪行的行为，今天或者明天的人们看来又不是罪行了。你说这检举者到底是负了谁又没负谁呢？这么一绕，大概会被绕晕了的。总之，就一个标准：天公地道，正直做人。不为了不负某人做违心的事，也不为了负某人做违心的事。这心是指天地良心。）（病从口入，祸从口

22、出。这人的口可是一样挺麻烦的东西啊！不要还不行。瓶子吗，都是肚大口小。要人们守口如瓶，就是凡事少说为妙，防范祸患在意识上要有城墙一样的厚实感。我看刻意防也不是办法，最好是诚实、善良待人，别说假话，莫搬弄是非应该就够了。） 2、让我们牢记这些吧，下面请大家自由背诵。点人背，分组背，全班背 五、教师小结   把今天所学的讲给家长听，背给家长听。第六课时教学内容：虎生犹可近，人毒不堪亲。来说是非者，便是是非人。远水难救近火，远亲不如近邻。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 2、能用自己的话说

23、说诗句的意思。能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 教学过程： 一、故事激趣，导入新课 1、导语：同学们，首先听老师讲一个小故事，然后想想，你从中明白了什么？ 2、老师讲故事。（中央电视台十套百家讲坛，讲到汉朝有个无官无职地霸犯了事，要治罪。有个大将军到皇帝面前说：这人其实就是地方上一个有点钱的人，没什么势力，不会威胁国家政权的。皇帝说了：这么个没有势力的地方有钱人，竟然能够让我的大将军来为他说情，可见其能量有多大啊！）3、 反馈：你明白了什么？（这个故事的关键点在“是非”俩字上。说到底，还是利益当头。如果不是和自己利益相关的事，也就不会来争长论短说

24、是非的了。一般的议论和“说是非”之间的差别是很大的。对与己无关的事议论议论，立场相对来说比较公允，更不会非常坚持什么。“说是非”就不同的了，它必定旗帜鲜明地偏袒一方，极尽能事地为所偏袒者辩护。这样的人就是是非人的了。也就是说其中必定牵扯到他的利益所在。） 二、学习诗句，理解诗意 1、多种形式朗读诗句。2、引导学生理解诗句。 、通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话） 、质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。（与没见过的老虎还可以亲近，但与很熟悉的人不能够太亲，意思是心肠狠毒的人比凶恶的老虎还可怕。）3 老师讲故事，理解第三句话。 

25、;故事涸辙之鲋：庄周家里穷，所以到监河侯那里借粮米。监河候见庄子登门求助，爽快的答应了。他说：“可以，我将要收到封邑中的收入，借给你300两银子，好吗？”庄周一脸愤怒的样子，说：“我昨天来，听到呼喊的声音，看见干涸的车辙中有一条鲫鱼。我问它，说，鲫鱼啊，你是做什么的呢？鲫鱼回答说：我原来是东海中的百姓。你能给一升半斗水救我命吗？我说，可以，我要去南方游说吴、越的国王，引西江水接你，可以吗？鲫鱼生气的说：我不能离开水，困在这里，我只要得到一升半斗水就可以活，你竟然说这些，还不如早点到卖干鱼的店铺去找我呢！”。这个故事的寓意是当别人有困难的时候，要诚心诚意尽自己的力量去帮助，决不能只说大话，开空头

26、支票。同时讽刺世人不从实际出发，做些无效的事。 鲋鱼的回答可以用“远水解不了近渴”概括。 故事二六尺巷：清朝康熙年间有个大学士名叫张英。一天张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷， 要他赶紧返乡想办法整治邻居一下，为家族捞回面子。张英阅信后坦然一笑，迅速给家中回了一封急信。信中反复说明远亲不如近邻的道理，并在信尾神采飞扬地写了四句诗：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人见信后深有感触，迅速与邻家修好，让出三尺宅基地。邻居见了，也相让三尺宅基地。结果成了六尺巷，这个化干戈为玉帛的故事流传至今。三、课堂总结：增广贤

27、文通篇用韵，朗朗上口。同学们在理解文意的基础上要熟读成诵，回去把今天所学的讲给家长听，背给家长听。说说你都明白了哪些道理。第七课时增广贤文（孝亲篇）教学设计教学内容： 千经万典，孝义为先。莫笑他人老，终须还到老。 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 妻贤夫祸少，子孝父心宽。 教学目标： 1、学生能正确、流利、有感情地来朗读经典语句，熟读成诵 2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思。 3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得孝顺的重要性，并指导自己的行动。 4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化的情感。 教学过程：一、 复习导入： 师：从三年级年级开始，我们就积累了增广贤文中的许多名句，谁能背上几句？ 1、抽生背诵。 过渡：这些经典名句我们不光能背，更要在生活中去应用，来指导我们的言行。（播放课件） 2、活学活用 每当独自一人远离家乡，在人们欢度节日时，更加思念自己的亲人，你会吟诵 ：“ ”。 如果你的同学只知道玩，你会对他说：“ ”，叫他珍惜时间。