《乐音的特性》示范公开课教学设计【初中物理苏科版八上】

1、乐音的特性教学设计一、教学目标1 . 了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度跟发声体 的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。2 .通过实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。3 .通过研究现实世界中丰富多彩的发声现象，使学生更加热爱科学。二、教学重点及难点重点：音调、响度、音色的概念及其相关因素。难点：探究决定音调、响度的因素。三、教学用具钢尺、音叉、兵乒球、铁架台。四、相关资源【教学实验】声音的响度跟什么因素有关.mp4、【教学实验】探究音调和频率的关系.mp4、 【教学实验】音调的高低跟什么因素有关.mp4、【教学实验】影响响度的因素.mp4、【物理

2、时空】音调-小提琴演奏音阶.mp4、【知识解析】音调与振动频率.mp4、【知识解析】小提 琴和钢琴的音色.mp3等。五、教学过程【课堂引入】通过上一节的学习，我们知道了声音是由物体振动产生的。我们平时听到 的声音有的婉转悠扬、有的清脆悦耳，例如我们平时听的音乐，悦耳动听、令人愉快，我们 把这一类声音称为乐音。但不同的乐音，听起来也是高有低、有强有弱、有浑厚的、有清脆 的，那么乐音有哪些特征呢？这些特征又与什么因素有关呢？例如，敲鼓时，想把鼓敲得更响，你会怎么办？轻轻敲一下桌子，再用力敲一下桌子，两次的声音有什么不同？引导学生答出：声音的强弱不同。【新知讲解】（-）响度响度：物理学中，把声音的强

3、弱称为响度。响度在我们生活中就是指声音的大小，有的同学回答老师的问题时声音小，老师会要 求声音大点，用物理语言说就是原来的响度小，要求响度大一点。在生活中还有一种称呼 “音量”，收音机、电视机等都有一个音量控制旋钮，那就是调行声音的响度的。那么，根据生活经验猜想声音的响度由什么因素决定呢？观看【教学实验】声音的响度跟什么因素有关.mp4,讨论观察到的现象，得出结论。总结归纳：（1）振幅：描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，声音产生的响度越大。（2）响度大小还与人距离声源的远近有关。距离发声体越近，听到的声音越大。<-）音调1 .音调与频率播放【物理时空】音调-小提琴演奏音阶.mp4,注意

4、听，手指按住琴弦的不同位置，声音 有什么不同。交流讨论：视频中用手按住琴弦上不同的位置，小提琴发出声音有什么不同。总结：发出声音的高低不同，声音的高低我们称为音调。声音为什么会有音调高低的不同？什么因素决定音调的高低？播放视频【教学实验】探究音调和频率的关系.mp4,根据视频讨论音调与尺子振动得快 慢有什么关系?归纳总结：尺子振动得快时，音调高，振动得慢时，音调低。频率：1秒内物体振动的次数。单位：赫兹（Hz）。频率表示物体振动的快慢。频率越高，音调越高。2.超声波、次声波及人类的听觉范围声音：人耳能感受的声音频率有一定的范围。大多数人的听觉范围是20 Hz20 000 Hz,超声波：频率高于

5、20 000 Hz的声音叫超声波。次声波：频率低于20 Hz声音叫次声波。超声波和次声波人都听不到。我们不能听到蝴蝶翅膀振动发出的声音，就是因为蝴蝶 翅膀振动的频率低于人的听觉范围，是次声波。（三）音色我们熟悉的人在外而讲话，不用看只听声音就知道是谁：我们听乐曲，能分辨出哪种 乐音是什么乐器演奏出的。这说明，声音还有一种特性，这种特性能够让人区分发声体是谁，这种特性叫音色。 每种发声体发出的声音具有它自己的特色，所以，我们根据听到的不同音色的声音，能够 区分出不同的发声体。播放【物理时空】梁祝合集.mp3或【物理时空】梁祝合集.mp3。感受不同乐器演奏同 一首曲子，听声音能分辨出那种乐器。决定

6、发声体音色的因素，直接告诉学生，然后做几个对比，比如二胡和吉他，长笛和 短笛，通过对比加强学生对音色与发声体的材料、结构产生联系。播放【知识解析】观察声音的波形.mp4,通过视频让学生了解如何通过波形区别声音 的三要素。请观察声波的波形图，并从中获取响度、音调和音色的信息。典型例题例1.当喇叭里响起“你和我，心连心，共住地球村”的歌声时，小红大声说：''是 刘欢在演唱！ ”她做出判断的原因是：不同演员的声音的（）A.音调不同B.响度不同 C.音速不同D.音色不同解析：不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来分辨不同人 的声音的。答案：D。例2.关于声现象下列

7、说法错误的是（）A.诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高B. ”闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的C.声音指人耳能听到的声，声的范围广，包括超声波、次声波和声音D.两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播解析：A. “不敢高声语，恐惊天上人”指不能大声说话，担心打扰天上的人，其中的 “高”指响度大，A说法错误，符合题意。B. ”闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的，B说法正确，不符合题意;C.声与声音不同，声音指人耳能听到的声，声的范围广，包括超声波、次声波和声音；C说法正确，不符合题意：D.太空是真空，真空不能传声，所以太空中的两名宇航员不能直接对话，要采用无线电话交流，D说法正确，不符合题意。答案：Au六、课堂小结学习了声音的特性：音调、响度和音色。知道音调与发声体的频率有关：响度与发声 体的振幅有关，还与人距离发声体的距离有关；音色与发声体的材料和结构有关。七、板书设计二、乐音的特性（-）响度声音的强弱叫做响度。响度与振幅有关，还跟人距发声体的远近有关。（二）音调1 .声音的高低叫做音调。音调与频率有关，频率越高音