双语教学二年级汉语下册第四课(教案共四课时)

1、导入新课：学生读卡片上的词语，这节课我们学习新的生词。课题与板书设计： 第四课 第一课时课文一：我们的作品教学目标：1.通过课文的学习，让学生了解我国景色的美丽。2.能正确流利地朗读课文，掌握基本内容。3.学习句型“······那么······那么”，“···都是···”4.简单的理解对话中出现的重点词语。教学重点、难点及处理重点：正确流利地朗读课文。难点：掌握课文的基本内容。 解决方法：多读，多说，讨论教学与学习手

2、段：常 用 教 学 工 具教学方法与学习方式：教学方法：演示教学，讨论，解释词语，问，答题。学习方式：独立学习，合作学习，讨论学习教学过程设计：新课，第四课 我们的作品。教学内容：一：领读课文，同学们跟老师读。二，阅读理解课文。生：先在小组里学习，互帮互学，共同理解课文的意思师：提出问题。1.老师为什么决定办展览？2.老师布置了什么任务？提出了什么要求？3.琪琪格、山山、艾尔肯江画了什么？老 师 解 释 下 面 的 词 语Zuo pin ren wu jia qi lan wu作 品 任 务 假 期 篮 屋Dong wu jia zhang jia xiang zhu guo zi动 物 家

3、长 家 乡 竹 果 子 作业：课后反思：教研组长意见：导入新课：学生起读课文一（复习）这节课我们学习课文一的重点词语课题与板书设计： 第四课 第二课时课文一：我们的作品教学目标：1.能识读词语组词组、造句2.能识读词语理解词语的意思。3.识读词语掌握词语的用法。教学重点、难点及处理重点：识读词语，理解词语的意思。并掌握用法。难点：用词语组词组造句。 解决方法：多读，多说，多写，多组词，造句教学与学习手段：常 用 教 学 工 具教学方法与学习方式：教学方法：朗读词语，解释词语，空划练习，用词语组词组造句。学习方式：独立学习，合作学习，比赛式学习。教学过程设计：词语解释：学生齐读课文一（词语）我们

4、学习这节课的重点词语。教学内容：师：板书词语。生：同时按书写规则空划词语。师：领读。生：跟读。老 师 解 释 下 面 的 词 语Bu zhi jian dan zhan lan mi pi布 置 简 单 展 览 密 匹Pao qi gan qing ye跑 骑 赶 清 野朗读练习：师：指导学生读词语。生：抽读，分组读，男女生比赛读，齐读。作业：课后反思：教研组长意见：导入新课：看卡片读词语，并说出意思。这节课我们学习课文二课题与板书设计： 第四课 第三课时课文二：画家乡教学目标：1.正确流利的朗读课文，掌握课文的主要内容。2.简单的理解课文中的重点生词。3.通过课文二的学习，使学生理解家乡景色

5、之美。并能口述自己家乡之美。教学重点、难点及处理重点：正确流利地朗读课文。难点：掌握课文的基本内容。 解决方法：多读，多说，讨论教学与学习手段：常 用 教 学 工 具教学方法与学习方式：教学方法：演示教学，讨论，解释词语，问，答题。学习方式：独立学习，合作学习，讨论学习教学过程设计：教学内容：一：领读课文，同学们跟老师读。二，阅读理解课文。生：先在小组里学习，互帮互学，共同理解课文的意思师：提出问题。1.艾尔肯江的家乡在哪里？2.草原是谁的家乡？3.你的家乡在哪里？请你说说它的美。作业：课后反思：教研组长意见：导入新课：学生起读课文二（复习）这节课我们学习课文一的重点词语课题与板书设计： 第四

6、课 第四课时课文二：画家乡教学目标：1.能识读词语组词组、造句2.能识读词语理解词语的意思。3.识读词语掌握词语的用法。教学重点、难点及处理重点：识读词语，理解词语的意思。并掌握用法。难点：用词语组词组造句。 解决方法：多读，多说，多写，多组词，造句教学与学习手段：常 用 教 学 工 具教学方法与学习方式：教学方法：朗读词语，解释词语，空划练习，用词语组词组造句。学习方式：独立学习，合作学习，比赛式学习。教学过程设计：词语解释：学生齐读课文一（词语）我们学习这节课的重点词语。教学内容：师：板书词语。生：同时按书写规则空划词语。师：领读。生：跟读。老 师 解 释 下 面 的 词 语Bu zhi jian dan zhan lan mi pi布 置 简 单 展 览 密 匹Pao qi gan qin