部编版小学一年级下学期语文教学计划

1、一年级下册语文教学计划2020 年的寒假，学生延期在家，我们积极响应国家“停课不停学”号召，以济南“空中课堂”为依托，“一校一案、一班一策”。开学之后我 们也要对入校的学生进行学情分析，通过分析学生的学习情况，制定切实 有效的符合实际的教学计划，这样才能让开学之后的教学更具有针对性， 才更有效。一、教材分析：一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在 教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了 “快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用 偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文 3-4 篇、口语交际 （ 间隔 安排） 、语文园地

2、：识字加油站、字词句运用、书写提示 / 我的发现 / 展示 台、日积月累、和大人一起读。二、学情分析。我们班共有 44 个学生，由于每个人的学习习惯及学习基础还有自学能 力的不同，必然导致学生对知识的掌握也不尽相同。所以对学生应该进行 分层次分类指导，根据学生的个体差异与情况，一对一进行有针对性地辅 导，让每个人都能掌握知识。三、教学内容教师在准确把握教科书书编写意图的基础上，要创造性地使用教材， 既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。在每组教学过程中应该安排哪些 教材内容，布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。（一）、识字写字教学。教学中，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习

3、这些生 字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交 流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。 教师要采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。 要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课都让学生写几个字， 切实保证写字质量。（二）、阅读教学。1 、要重视朗读的知道。在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出 感情。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境， 入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音， 分角色朗读，等等。2、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的 思考题之外，给学生质疑问难的机会

4、，给学生充分发表自己看法的机会。（三）、口语交际教学。教师要重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际 课之前，要提早布置准备工作。除专门的口语交际课，还要重视日常教学 中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提 高口语交际能力。总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学，通过指导学习， 为学生打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他 人合作学习的成功的学习者。四、本册教学重点：1、继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。2、培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。3、准确认读 400 个生字。能按笔顺正确书写、默写生字 200 个。4、能联

5、系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。5、朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。五、本册教学难点：1、能看图说一句完整的话或几句连贯的话。2、能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。3、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。4、正确地复述课文，语句连贯。5、能想像课文所描绘的情境， 知道课文的大意， 养成良好的阅读习惯。六、教学措施：1、根据学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、 难点，备好课、 上好课，做好教学的六认真工作。2、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生 的积极性和主动性。3、在平时的教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他 们的

6、语文理解能力。根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教 学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻 松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。4、加强读写训练，平时注重培养学生的阅读兴趣，启发督促学生多读 课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯。5、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学 生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。6、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和 帮助。教学进度第一周1.春夏秋冬2.姓氏歌 3.小青蛙4.猜字谜第二周口语交际、语文园地一、快乐读书吧第三周1.吃水不忘挖井人2.我多想去看看3.我多想去看看4.四个 太阳第四周语文园地二、5.小公鸡和6.树和喜鹊7.怎么都快乐第五周口语交际、语文园地三8.静夜思9.夜色第六周10.端午粽11.彩虹、语文园地四第七周5.动物儿歌6.古对今7.操场上第八周8.人之初口语交际语文园地五第九周12.古诗两首13.荷叶圆圆第十周14.要下雨了语文园地六第