四年级数学下册小数的性质第二课时教案北京版_第1页
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文档简介

1、教学内容小数的性质第二课时教学目标1认识带小数和纯小数。2通过超市广告，利用学生最熟悉的人民币，概括出小数比较大小的方法，感受生活与数学的紧密关系。3通过练习使学生会比较小数的大小。教学重点指导学生概括出小数比较大小的方法。认识带小数和纯小数。教学难点会比较小数的大小教具学具主备教师复备教师复 备 日 期教 学 过 程复 备 内 容教 学 反 思复习引入 1教师质疑：几天来的数学学习，你掌握了小数的哪些知识？指名回答。引入：今天我们接着来学习有关小数的知识。板书：比较小数的大小探索新知1教师出示一些小数： 0.89 3.076 2.01 0.3 34.126 0.38 0.1 （1）把以上小数

2、分类，并说明分类的理由。（指名回答）（2）给这两类小数起个名字。像0.89 0.3 0.38 0.1这样，整数部分是0的小数叫纯小数。（让学生说几个纯小数。）像3.076 2.01 34.126这样整数部分不是0的小数叫带小数。（让学生说几个带小数。）（3）讨论：纯小数、带小数和1有什么关系？（独立思考，回答问题。）明确：纯小数都比1小，带小数都比1大。1.0、2.0、3.0不看成是带小数，而是整数的特殊表现形式。2教师投影例4主题图质疑：从图上你知道什么信息？（1）指名答：平鱼每500克的价钱为8.80元，鲜海虾每500克的价钱为15.50元； 酥梨每500克的价钱为0.88元，玛奶葡萄每5

3、00克的价钱为1.8元； 玉米每500克的价钱为0.35元，冬瓜每500克的价钱为0.29元。（2）说说每组中哪种商品的价格便宜？为什么？（3）学生独立思考后小组交流；指名回答。教师板书：8.80 < 15.50 0.88 < 1.80.35 < 0.293教师质疑：从以上的问题中谁能说一说小数比较大小的方法？4小结小数比较大小的方法：第一，先看他们的整数部分。整数部分大的那个数就大。第二，纯小数比带小数小。第三，整数部分相同的，再比较小数部分。十分位上的数大的那个数就大，依次往下比。 巩固练习 1在里填上“”或“”。0.60.07 3.252.75 14.35.6565.9

4、9 0.981 4.254.2052实物投影13页（2）题 质疑：你知道了什么信息？你能给他们排出名次吗？ （教给学生比较的方法：把所给的数据小数点对齐，然后再按小数的比较方法去比较大小，排出名次。）3教师实物投影13页（3）题质疑：你知道了什么信息？你能提出什么问题，并解答。（小组学习，给每个学生发言的机会）小结 学生看板书说一说这节课学会了什么？（共同说一说小数比较大小的方法。）板书小数的大小比较第一，先看他们的整数部分。整数部分大的那个数就大。 第二，纯小数比带小数小。第三，整数部分相同的，再比较小数部分。十分位上的数大的那个数就大，依次往下比。8.80 < 15.50 0.88 < 1.80.35 < 0.39作业114

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