小学一年级语文复习计划.doc

1、小学一年级语文复习计划小学一年级期末考试就要到来，制定良好的语文复习计划，更能提高学 生们的考试成绩。下面是有我为你整理的，希望能够帮助到你！教材分析及复习目标本册书包括入学教学汉语拼音识字课文语文园地口语交际 儿部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活， 了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识 70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两 个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分4个单元。全册设 6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口 语交际的训练。1、全面复习本册书要求会认的400个

2、生字，要求会写其中的100个生 字，并能用常用字组词或者说话。2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确 地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母，24个韵母， 16个整体认读音节。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整 洁。复习措施:1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习 工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置H主性作业，满足不同学生的复习 需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生 的阅读

3、能力。复习资料的准备：第一部分:汉语拼音掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。分清生字表中的生 字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句；第二部分:字词的复习掌握本册400个生字、7个多音字;辨析形近字、音近字;掌握词语表 中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的词、选 字填空。（二）一、班级情况分析1、知识能力掌握情况：班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习 普通话。大部分学生具有初步的识字能力，会用音序查字法查字，能运用 笔画或结构分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和 生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、叹号的用法。

4、初步学会默读 课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能 力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段 话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。2、后进生情况：班中有个别学生字、词掌握得不够好，特别是王芸茜、徐旭然、陈思雨 等同学生字经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分 同学，阅读短文有一定的困难，特别是王芸茜、徐一帆、陈思雨。看图写 话有时不够通顺，错别字较多。二、具体措施：根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下儿条措施：1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较, 辨别差异。通过边读边写、试默自查、

5、听写、看拼音写词语等形式，巩固 所学字词，2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习 的兴趣。3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学 生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。4、加强后进生的辅导，查漏补缺。（三）一.复习目标：1 .通过复习掌握声母、韵母的发音，准确拼读音节，正确书写。2 .准确认读255个生字，会默写其中的129个字，掌握基本笔画。3 .进一步正确、流利地朗读课文，能背诵指定的课文。4 .正确使用普通话，养成说普通话的习惯，能认真与别人交谈，认真听 别人讲话，努力了解讲话的主要内容。二.复习重点：1 .复韵母和

6、鼻韵母的发音。2 .熟读255个字，会听写129个字，掌握24种笔画名称。三.复习的难点：1 .由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握。2 .课文的朗读和背诵。四.复习内容。1 .拼音部分：6个单韵母，23个声母，9个复韵母，9个鼻韵母，16个 整体认读音节，给字选择正确的读音。2 .字词部分：A.听写129个字和由129个字组成的词语。掌握24种笔画名称，能按 笔顺规则正确书写129个字。B.本书中出现过的反义词、数量词。C.字形变化，给字加一笔，去一笔，变一笔。D.观察图形，认识事物，了解事物与拼音和字之间的联系，进行音节、 字、启、图的连接训练。3.句、课文部分。A.课文的阅读

7、、背诵指定的课文，重点训练根据课文内容填空。B.认识句号、问号、叹号。根据不同的语气读好这些句子。c.能仿照练习中的句式练习说话，如：谁在什么地方干什么？什么地方有什么？有有还有。D.能看图复述图意，并用一句话或几句话说出图意，进行拓展练习，指 导画、写结合。五.班级情况分析：班级人数47人，根据平时的表现来看，班内大部分学生的学习积极性 较好，但有5个左右学生上课的接受能力较弱，注意力不集中，学习成绩 较差。拼音部分的基础较差，复韵母，鼻韵母，整体认读音节部分掌握不 够。对于后进生，需要教师给予个别辅导。在生字的认识上，班内学生只 有少数几个能够认识并读出以及由字组成词进行应用。因此，在复习阶段 应努力着重于认读生字这方面。六.复习措施：1 .根据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容，整理好复习内容。2 .对差生重点进行拼音辅导。3 .扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学 习语文的兴趣。4 .把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的 基础上有所提高。5