虎门销烟教学设计

1、语文S版四年级上册虎门销烟教学设计教学目标：.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。.学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。.认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。教学重、难点：.通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。.让学生回顾历史，了解旧中国的屈辱历史，激发学生的爱国之心，情动于中而发而外。教具准备：虎门销烟课件课时安排：两课时第一课时【课时目标】.掌握本课的生字词，理解相配的词语。.初读课文，了解大意。.通过上网搜集和处理资料，了解林则徐以及虎门销烟的背离景资料。【教学过程】一、课前准备观看鸦片战争片段二、谈观后感受自然导入师：这是一部老电影

2、了，但我却是看了一遍一遍了，因为作为一名中国人，这段历史是永远不能忘却的。你们看完了以后，想说些什么呢？（生自由谈论。）师：影片中谁给你留下了深刻的印象？说说你的理由。（可自由谈，只要说出理由就行，相机激发学生的爱国情，引出主人公林则徐）师：你们了解林则徐吗？先调动学生已知，大致说说对林则徐的认识，引导学生上网查询。然后师总结。三、初读课文，自学生字词.选择自己喜欢的方式读，提醒：不动笔墨不读书。掌握生字词。出示要求：自读课文（1）借助拼音读准生字。（2）画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。2.检查自学效果。（3）出示词语。鸦片欺侮盐巴虎门销烟历史装点顿时伟大

3、壮举（4）指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。（5）解释词义，了解词语掌握情况。（6）分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。四、练习巩固1.描红。2.熟读课文。第二课时【教学目标】1.有感情地朗读课文，理解课文内容。2.了解“虎门销烟”的壮观场面，激发民族精神和爱国情怀，仿写一个节日的有趣场面。【教学重难点】指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。了解“虎门销烟”的壮观场面，激发民族精神和爱国情怀，仿写一个节日的有趣场面。【课前准备】PPT课件【教学过程】一、创设情境，激情导入1. 同学们，我们中华民族历史悠久，灿烂辉煌，但在这五千年的历史长河中，并不是一帆风顺的，期间有屈辱，有磨难，更

4、有不屈不挠的抗争，今天我们继续学习虎门销烟。跟随民族英雄林则徐，重温这段辉煌的历史，感受伟大的民族精神！（板书课题）2.齐读课题。师：不错，很有气势。二、抓文眼，明中心1.快速默读课文，思考：课文哪句话最能表现虎门销烟的伟大意义？两名同学说（课件出示）这一壮举，大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。齐读2.“这”指的是-虎门销烟 3.最能表达这句话中心思想的词语是什么？（板书：壮举）（课件出示）壮在字典里有四个意思：a、健壮有力 b、伟大、有气魄c、增加勇气或力量d、中国少数民族你认为“壮举”的壮是什么意思？（壮举就是伟大、有气魄的举动。）为什么说虎门销烟是壮举，让我们透过课文去品读、去

5、感悟！ 三、亲临场景，品读感悟（一）来到城门前，体会沸腾 过渡：同学们，让我们一起穿越时光的隧道，走进1839年6月的广州城。看，城门边上贴着一张大布告，快去瞧瞧吧！1.谁能大声地宣布这个好消息？2.指名读布告。3.广州城的百姓们，听了这个消息，有什么表现？找出相关语句自己读一读。（1）你读出了人们什么样的心情？（兴奋、激动、迫不及待）（2）你从哪些字眼体会到的？（我从“笑呵呵”这个神态描写体会到了老年人很兴奋；我从“挥着拳头和赞不绝口”这些动作描写体会到青年人无比激动，虎门销烟真是大快人心的好事；我从“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩去看哪!”这句语言描写感受到孩子们喜悦、迫不及待的心情。）师：

6、同学们，回答得都非常好，从字里行间读出了现场群众的感受和心情。4.指导朗读。（1）人们的心情兴奋、激动、迫不及待，谁愿意读？（2）我们找三个同学分别读老年人、青年人、孩子们的句子！（生朗读表演）（3）太投入了，真精彩！同学们的朗读仿佛把老师带到了1839年6月的那天，融入了那个场面，作者运用了场面描写，实现了情景再现！（二）走进虎门滩，感悟热闹1.让我们回归文本，6月3日的广州城是什么样的？（课件出示）XX同学，请你给大家读一下吧。同学们边听边用“-”画出看到的，用“”画出听到的，我们要养成“不动笔墨不读书”的好习惯。（课件出示）6月3日那天，成群结队的百姓，穿着节日盛装，敲锣打鼓，起劲地耍着

7、狮子舞着龙；孩子们用竹竿挑着一串串鞭炮，劈里啪啦，震耳欲聋。浩浩荡荡的人流，从四面八方向虎门滩涌去。虎门滩人山人海，水泄不通。2.男生读看到的，女生读听到的。3.这又是个场面描写，哪两个成语概括了这个场面？（板书：人山人海、水泄不通）（三）挤进现场，目睹壮观过渡：销毁鸦片时的场面又是如何壮观呢？我们继续深入学习课文。1.课件出示学习要求：（1）自由朗读4、5自然段，要读得正确、流利。（2）同桌合作学习：销烟池的结构怎样？销烟的过程是如何？2.小组汇报学习情况，教师进行点拨。销烟池的结构怎样？（十五丈见方是什么意思？老师计算了一下，大约有我们的校园这么大，两个销烟池又有多大呢？销烟池很大，非常壮

8、观。）销烟的过程是如何？（作者用“前面后面周围”具体描写了销烟池的整体结构；用“先然后又再”细致地描绘了销烟的具体过程，叙述得很有条理。）3.鸦片被销毁时是番怎样的景象？谁来说。（1）自由读（2）指名读，学生闭目想象，你有什么感受？和大家交流一下。教师进行点拨。4. 如果此时你就在销烟的现场，目睹了销烟的壮观场面，你会是什么心情？（欣喜若狂、心花怒放、欢天喜地.）（点击课件）（围观的群众欢呼雀跃。）5.让我们现在就到现场去感受一下。（点击课件，播放视频）（四）还原场面，感悟震惊1.中国人扬眉吐气、欢呼雀跃，外国人是什么心情呢？（震惊、恭恭敬敬、敬畏）2.是谁让趾高气扬的外国商人垂手敬听，连声称

9、是？（林则徐）3.谁来读林大人的话？谈谈你的感受。（中国人民是不可欺侮的！）过渡：虎门销烟的确是一壮举啊！谁来诵读最后一个自然段?3.多名同学读。（把你想强调的词重读）4.小结：小小的两个数字-“二十三天”、“近两万箱”，蕴涵的内容却是丰富的，它粉碎了外国侵略者的美梦，唤醒了沉睡中的人民，长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令中国人扬眉吐气。所以我们说虎门销烟是一个伟大壮举。5.全体齐读最后一个自然段，读出我们的民族自豪感吧！四、激情总结，升腾情感。（课件出示）点题：让我们永记这一天（1839年6月3日） 铭记这一英雄（林则徐） 牢记这一壮举（虎门销烟）五、拓展延伸1.（出示图片）历史的车轮已经来到了二十一世纪，林则徐和虎门销烟一起载入了中华民族的史册。林大人曾有这样的豪言壮语：若鸦片一日未绝，本大臣一日不回。也曾在诗中这样写到：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。如果此时你站在林则徐的雕像前，你想对林则徐说些什么？用笔写下你的感受。（播放