小学六年级英语试卷分析

1、小学六年级英语试卷分析一、试题的特点（一）、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于 课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重 点考查的内容。如：听力题的四题、五题；笔试题的一、二题等，因为这些基 础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。（二）、渗透了能力考查的要求英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点 和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语 教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法 和能力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对

2、学生听、读、写、画能力的 考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。如：听力题的 三、四、五题；笔试题的三、五、六题等。（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性小学英语 的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原 则，侧重用己学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分 体现了素质教育的内涵，特别是笔试部分的五题中设计的回答问"Whatsyour favourite season? Why?及六题阅读短文更是与学生的生活息息相关。除了发 挥测试的作用外，对考生今后学习英语、运用英语也有一定的启迪。同时，本次测试在全面考

3、查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学 生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和 能力进行了全面考查。总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学 及学生的后续学习都有一定的导向作用。整体来看：本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的 联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、 开朗、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，留意考查学 生听力、理解、运用语言的能力，试题难易节制，题型灵活多样，符合新课标 的要求。二、测试的总体情况分析。本次测试，从我所任班级来看，90分以上占66.7%,及格率为100%,优

4、秀 率为95%,从整体上来看，达到了预期目标。三、各大题的分析与探究。（一）、听力部分。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共五大块 内容，分别为：A）听音，圈出正确的图片；B）听音，把正确序号填入图中；C）按 要求画画；D）听音，在横线上写出正确的单词；E）听音填空。其得分率为90%以 上，失分较多的是B）部分听音，把正确序号填入图中。失分的主要原因是个别 学生大意，没有很好地领会题意，将要求用阿拉伯数字标的序号写为英语字母 a.b.c,造成失误。（二）、笔试部分。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运 用和读写能力的考查。共六大块内容，分别为：

5、A）从下面表格里找出单词与所给图片相对应；此题的得分率为100%oB）看图，写出正确的单词；此题的得分率也是100%。C）看表格分别用这四 个词，Iways/usually/sometimes/never”任意写一句话；此题的得分率为90%,失 分原因是，学生没有理解清题意，不是按题的要求根据表格来写句子，而是自 己随意用所给的单词进行造句。D）选择正确的单词写在横线上；此题的得分率也是100%。E）看图，在横线上写出正确的单词并回答问题；此题得分率为90%,失分原 因是，学生大意大意，顾此失彼，只在横线上写了单词，却忘了回答问题。F）阅读短文，根据短文内容判断句子正误。此题的得分率为90%以

6、上，失分 原因是，个别学生没能很好的读通短文，个别小题出现判断错误。从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分比往年要好，但 普遍还存在着以下几方面的问题。1）学生掌握了基础知识，但还不能灵活运 用。2）知识面狭隘，缺乏一定的生活常识。3）语言综合运用能力较差。以上这些 还有待于在今后的教学中得到加强。四、个人教学中的几点做法。2004年评测虽已过去，但留给我们思考的问题却很多。如何进一步加强小 学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力 的方向，下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈，不足之处还望领导 及各位老师批评指正：1、努力更新语言教学观念。为了更

7、好地搞好教学，利用课余时间我努力学 习英语新课标中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写 等各种能力的培养。2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量 多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实 际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多 一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种阻抑喜悦的学习氛围，利用游戏、歌 曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既简易又 风趣。3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须 在结壮和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，我注意

8、抓好学生的读写训 练，除课间操的每日英语外，还督促学生坚持每天进行英语早读，要求学生 在校与老师及同学用英语打招呼。同时，为更好地帮助学生积累知识，打好结壮的语言基础，从六年级开 始，我让学生坚持写英语日记及英语小短文。3 / 4每周一篇，日记的内容不限，短文的内容，有时根据每单元所学内容制定 题目写；有时学生可自定题目，根据自己的实际，选择自己喜欢的题目来写； 有时学生实在觉得没东西可写时，就让学生摘抄一篇自己喜欢的作文或诗歌， 经过不断的练笔，不仅促进了学生写作能力的提高，而且学生的听、说、读、 画等各种能力也不断得到提高。4、合适增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生 学好书本知识，还合适增加一些听、读等语言材料。如教学季节(season) 一 单元时，我从网上下载了一些描写四季的英语短文和诗歌，供学生阅读和欣 赏，有时没时间，就让学生自己搜集资料。此外，我还注意学生学习方法的指导，要求每位学生准备一个小记事本， 将平时遇到的生词及时记录下来，也可把自己喜欢的英语诗歌或谚语摘抄下 来，每天随身携带，有时间就拿出来看看，使那些生词逐步变得熟悉来，以不 断增加自己的词汇量，拓展自己的