财产属于谁教学设计

1、财产属于谁教学设计宿州市第十一中学 吴宣成【学习内容】人教版思想品德八年级下册第三单元第七课第一框【学习目标】1、知识与能力目标：了解公民合法财产的范围，知道财产所有权的含义，认识法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义及方式，学会依法维护合法财产及其所有权。2、过程与方法目标：在创设情境，分析安全的过程中，引导学生自主学习，合作探究，在活动中体验，在体验中感悟。3、情感态度价值观目标：懂得国家、集体、个人的财产，敢于并善于同侵犯财产所有权的行为作斗争。【学习重点】合法财产及其所有权的含义；当财产所有权受到侵害时，学会依法维权。【学习难点】如何做到依法维权；行政违法【学习方法】情境教学法、案例

2、分析法、多媒体辅助教学法【学习时间】一课时【学习课型】新授课【学习过程】第一环节 自主感悟 导入新课屏显成语“拾金不昧”。师：社会对“拾金不昧”的评价是好是坏？生：是好的。师：今天我给大家带来一个和“拾金不昧”有关的故事，请看大屏幕。屏显“生活启迪”，请一位同学读出故事内容。师：你如何评价出租车司机李某的行为？假如你是王某，你会怎么做？你认为法院会如何处理？学生发言后屏显法院处理结果。师：拾金不昧没有受到表扬，反而还要经济受损，这是否有悖常理？法院作出上述处理的依据是什么？这就要从财产的归属说起。这也是我们今天这节课要学习探究的主要内容。屏显“学习目标”，请同学齐读一遍。师：让我们带着目标出发

3、，开始今天的学习。第二环节 小组合作 交流探究一、合法财产及其所有权请同学自学课本，解决以下问题：1、财产的归属： 所有、 所有、 所有。2、合法财产的范围 。3、财产所有权是指所有人 享有 、 、 、 的权利，在我国公民合法财产的所有权受 保护。屏显“请你判断”，学生回答后出示正确答案，并强调合法财产取得财产的方式、内容都必须合法。师：你有没有合法财产？哪些财产是你个人所有？生：我的书包、文具、衣服师：父母给你的压岁钱，你有权支配。假如今年春节你得到1000元压岁钱，你会如何支配？学生发言，师有选择地板书。得到1000元 占有买书本、日用品 使用存银行、买国债 收益捐给弱势群体 处分屏显“连

4、连看”，同学发言后出示正确答案，强化对财产所有权的含义及内容的认识。屏显“咨询台”，学生观看后分组讨论：张明的父亲可以赎回高档相机吗？学生发言后屏显“指点迷津”，帮助学生明确未成年人在行使财产处分权（特别是家中贵重物品）时需征得父母或其他监护人的同意。二、法律保护合法财产的所有权请同学自学课本，解决以下问题：1、我国法律为什么要保护公民合法财产及其所有权（意义）？2、我国法律用什么方式来保护公民合法财产及其所有权（手段）？学生发言后屏显“相关链接”，结合课本内容明确我国法律保护公民合法财产所有权具有十分重要的意义。屏显我国法律保护公民合法财产所有权的两种主要方式：民事法律重要武器刑事法律锐利武

5、器屏显案例“谁的DVD”，学生分组讨论，分别代表甲、乙、丙三人的不同立场，为自己辩护。学生发言后，屏显维权方式。明确民事法律是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。播放视频动漫，学生观看后思考：当你遇到类似事情，你将如何维权？引导学生阅读课本“相关链接”，了解侵犯财产罪及相应的处罚措施，明确刑事法律是保护公民合法财产所有权的锐利武器。阅读课本P74“赵某的遭遇”，分析赵某的财产所有权受到了来自哪一方面的侵害，他可以怎样做来维护自己的合法权益。屏显“特别提醒”，引导学生从课本中找出与行政违法有关的内容，明确当遭遇行政违法时可能向人民法院起诉，要求撤销裁决或予以行政赔偿。师：总之，我国法律保护公民

6、的合法财产及其所有权，当我们的合法权益受到侵害时，可以拿起法律武器，及时寻求法律援助。第三环节 实践营地 学以致用屏显“请你选择”，“请你断案毛驴该归谁？”，检测学习效果。【课堂小结】屏显“名言启示”，请学生读名言，谈谈自己的收获。屏显“师生共勉”，结束。【作业设计】1、阅读课本P75的材料，为朱某出谋划策。（必做题）2、搜集依法维权案例，感悟法律是保护公民合法财产及其所有权的利剑。（选做题）【教学反思】多媒体课件为本课增色不少，但是课件的制作过程也用时不少，从材料的搜集到制成课件，特别是对课件的美化花费了很多时间。这说明我对课件的制作技术还急待提高。课件的有效运用极大地提高了学生的学习兴趣，通过大量图像、故事、丰富情境等鲜活素材，刺