《只有一个地球》听课心得体会_第1页
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文档简介

1、只有一个地球听课心得体会只有一个地球听课心得体会十月十二号，学校组织我们听了闫超老师的 只有一个地球 ，这篇课文是一篇说明文，本单元的主题是“珍惜资源，保护环境”。这篇课文教学的难点是： 如何将这样一篇科学小品文让学生学得有情有趣，使之既能理解课文内容、知晓课文的表达方法，同时内心又能真正被打动，将环保意识内化为行动。听了闫老师的课，我觉得许多地方都值得学习、借鉴。上课伊始，闫老师利用课件播放地球“美丽可爱”和“生态灾难”的图像，学生通过观看图片，很直观形象地感受到地球的美丽与遭受的破坏，视觉上产生强烈的对比， 这一教学情境的设置激发学生的情感共鸣。既让学生对地球现状有了全面深刻的认识， 又唤

2、醒学生保护地球的决心，很自然地过渡到后边的 ' 学习过程中。闫老师在课前，还组织学生收集阅读有关宇宙与地球的有关书籍资料， 让学生通过资料去充分地感受。 学生对我们唯一的家园地球有了较多的了解，对学习课文也产生了浓厚的兴趣。教学时，闫老师先让学生在初读课文的基础上，弄清课文介绍了有关地球的哪些知识， 然后让学生围绕课文内容充分质疑， 再引导学生带着问题去自主阅读，自主探究，在读中感悟，在议中交流。这样既让学生理解了课文内容， 又培养了学生自主探究的能力。 接着又提出“我们应该怎样对待地球母亲”这一问题并进行简单交流之后，马上提出中心议题 “实际上人类是怎样对待地球母亲的， 使地球面临着怎样的危机？对此你有何感想？”组织学生进行自读与小组探讨。充分的读、议，使学生全面而清楚地了解到由于人类对地球的无节制破坏，已使地球面临资源缺乏甚至枯竭的危机，认识到破坏生态环境的危害。在与上一环节内容的反差中， 学生心灵受到较大触动，水到渠成地发出“保护地球”的呼吁。当然，在本课教学中也有许多需要可加以改进的地方，例如有感情地朗读课文，训练还不够。【只有一个

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