去年的树读后感

1、去年的树读后感一去年的树是义务教育课程标准实验教科书四年级上册的一篇 课文，这是一篇感人至深的童话故事，故事用朴实的语言讲述了鸟儿 和树之间的真挚情谊。这篇文章中的对话较多，比较适宜学生分角色朗读，为了更好地 让学生体会每一个角色的情感，引导学生感情朗读是非常必要的。我 知道，阅读教学是学生、教师、文本之间的一个对话过程。从某种意 义上说，教学就是在教师、学生与教材之间的互动中展开的。因此我 力求通过多种形式的读，创设情境，引领学生深入童话中的角色，体 会角色的情感世界，把学生真正带入文本的情境中，体会每一个角色 的思想感情。在小鸟面对着灯火，唱歌给树听这一部分。这里有三个自然段， 文字很简单

2、，却给了读者极大的想象空间。这里既是情感的暴发点， 更是指导学生练笔的训练点。最后我还在这里安排了一个想象说话的 环节，语文课堂应是听说读写相结合的。学生交流后，感慨很多，很 出乎我的意外。一堂课下来，我觉得本课的教学目标比较切实地完成了。学生能 很快地理解、分析课文中的词句，并感受到小鸟和大树之间的种种情 感。去年的树读后感二王春艳这是日本作家写的一篇文章。这篇课文写了一只鸟和一棵树是好 朋友。冬天的时候，小鸟要到南方过冬，他们相约明年小鸟继续唱歌 给树听。第二年，小鸟如约回来，但是树却不见了。小鸟铭记誓言， 找遍了千山万水，终于找到了一盏灯火。于是小鸟对这灯火唱了一支歌，然后飞走了这是一个

3、非常哀愁的故事，整篇文章笼罩着一种淡淡的哀愁。虽 然文章的文字浅显易懂，而且平实无华，但是哀愁在字里行间挥之不 去。“一棵树和一只鸟儿是好朋友。 ”其实，树和鸟都是孤单的。 “鸟 儿站在树枝上， 天天给树唱歌。”他们是好朋友， 好朋友在一起应该有 说不完的话的， 但是他们每天重复的功课却是天天唱歌。 “树呢， 天天 听着鸟儿唱。”一个“呢”字，仿佛诉尽了树的无奈。谁叫他是小鸟的 朋友呢？他不得不听啊！当然，一千个读者就有一千个哈姆雷特，在 我看来是无奈，也许在其他人看来是幸福。因为是好朋友，他们无需 用语言来表达彼此之间的情谊，只要彼此能在一起，就是最大最真的 幸福。“鸟儿必须离开树”鸟儿是弱

4、者，面对寒冬，他只能选择离 开朋友，无法设想更无法设计自己和好朋友的未来。树的回答是催人泪下的： “再见了，小鸟！”没有说亲爱的小鸟， 没有说亲爱的朋友，只是简单称呼朋友为小鸟。但是，充满了深情， 充满了不舍，一个“！”足以说明一切。树还说明年春天“请”小鸟回 来。朋友之间用了 “请”，不是客套， 而是表达了树内心深处强烈的渴 望，他渴望小鸟能在明年春天回来！他实在是不愿意因为小鸟的离开 重新回到一个人孤单的日子， 他需要小鸟的歌声， 更需要小鸟的陪伴。读到这里，树和小鸟不忍分别的场景就这样跳跃纸上，真的是聚 散两依依啊！但是作者的描述却是非常简单的，简简单单的对话里无 一个煽情的字眼。我们就

5、是被这些平实的描述，被那些普通的字眼感 染了。小鸟第二年春天回来后找不到树了，他着急啊，他四处打听，到 处寻找，每个场景作者依然是通过简单的对话来展现的。没有小鸟的 表情描写，也没有小鸟的心理活动的描写。（ 读后感 ）但是每个场景依然弥漫着一种无边的愁绪。“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小鸟的问话非常简单，但是特别特别有礼貌。有礼貌不仅是一种 美德的体现，有的时候更是心理活动的一种体现，小鸟确实确实太想 早点找到好朋友了。无巧不成书的是，树被送到了工厂做成了火柴，而火柴恰恰用光 了“鸟儿睁大眼睛， 盯

6、着灯火看了一会儿！ ”作者依然没有写小鸟 的心理活动。但是我们却可以从这些平淡无奇的文字里体会到鸟儿内 心的愁肠百折。 他睁大的眼睛里说明了一切， 他到底想什么呢？惊恐， 伤心，痛心，还是其他？这些只能留给我们想象了。“接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。“唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 ” 文章就到这里戛然而止了，言尽意不尽。鸟儿又对着灯火看了一 会儿，他看到的是什么呢？只是火苗的跳动。 鸟儿想到的又是什么呢？ 无人知道，但是我们知道，他一定思绪万千，他一定有千言万语要对 灯火说。我们知道，树消失了，永远地消失了。从此，小鸟要回到一 个人孤独的世界里去了，回到没有朋友的世界里

7、去了。简单的对话，我带着孩子们一次次体会，认真感悟小鸟的内心活 动，孩子们都被深深打动了，还有的孩子激动得热泪盈眶。平淡的文字，却带给我们无限想象的空间。让文字如实地反映一 切，也许就是最好的写作，无须华丽的辞藻，无须巧妙的构思，让文 章自然而然地流淌出来。这样的文字，给人无限遐想，能将我们带入 到一个多彩奇妙的世界里。去年的树 读后感三 这些天，我读了日本作家新美南吉写的一篇童话去年的树，读了 这篇童话后。我被小鸟信守诺言的精神感动了。这篇童话主要写的是：一只鸟和一棵树是好朋友，鸟给树唱歌， 树听鸟儿唱，冬天来了，鸟儿和树许下诺言，明年春天鸟儿要回来给 树唱歌。春天来了，鸟儿回来了，看见树不

8、见了，鸟儿明明知道树不 在了，却一次次问别人，寻找树的下落，后来鸟儿找到了火柴，但火 柴用完了，只留下了灯火在那，于是鸟儿对树唱起去年唱过的歌，然 后就飞走了。鸟儿的坚信诺言，我被深深的打动了，在我们现实当中，能有几 只这样诚实守信的小鸟呀！我做过两次诚实守信的小鸟，有一次，同 学向我借水彩笔，并跟我说以后她没带水彩笔，我就要借她水彩笔， 我同意了，过了几天，她又像我借水彩笔，我欣然的借给了她，她脸 上露出了为我信守诺言的笑脸，我也开心的露出了甜蜜的笑脸。还有 一次，同学说放学要跟我一起走， 可放学她有一些事情， 想让我先走， 可我还在学校里等她，一直到她做好事情，我才陪她一起走，我们因 此成

9、为好朋友。小鸟那么信守诺言，因为她心中珍惜友情，我也要像小鸟一样信 守诺言，这样的话，我就会有越来越多的朋友了。去年的树读后感四张格庄小学四年级 王炳坤放假了，爸爸给我买来一本书，那是一本童话故事书，里面的童 话故事很多， 但我最喜欢的是 去年的树。这则童话故事里写了一只 鸟和一棵树的故事。鸟儿和树是好朋友，他们天天在一起快乐地玩耍。寒冷的冬天来 了，鸟儿必须离开树飞到南方过冬，他们约定明年的春天再相见。转 眼间春天来了，鸟儿兴高采烈地飞回来找它的好朋友树，但树却不见 了，只剩下了树根。经过打听，鸟儿得知树已经被伐木工人砍倒，运 到村子里了。伤心的鸟儿在村子的上空飞来飞去，终于在造纸厂的车 间里发现了它的好朋友。他的好朋友静静得躺在冰冷的地上，等待着 被切割、加工。鸟儿永远地失去了自己的好朋友，再也不能跟好朋友 一起玩