舞蹈组合教学设计

1、舞蹈组合教学设计一、指导思想：本节课树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结 合五年级学生生理、心理特点，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习。创设自 主、合作的学习空间，培养学生创新精神和实践能力，重视学生的全面发展， 为 学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。二、教材分析：舞蹈动作在水平二的教材中出现过，它可以提高学生的柔韧性和协调性。同 时各种美妙的音乐不仅可以充分激发学生的兴趣，更能达到消除学习紧张压力 的作用。通过对舞蹈动作的学习，塑造形体和培养优雅气质的目的。使学生身体得 到全面的锻炼，培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力。三、学情分析：小学五年级的学生组

2、织纪律性较强，比较乐于参与体育活动，并乐于向同 伴展示运动动作，逐渐形成了自己的兴趣爱好。他们模仿能力强、好奇心强、依 赖性强，但是自我约束能力差，个体问存在身体条件、运动能力等方面的差异。使 他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教 学目标。四、教学目标：1. 让学生了解舞蹈的健身作用，体会舞蹈带来的快乐；2. 通过教学，使学生掌握舞蹈动作的基本动作，培养动作的协调性和韵律 感；3. 通过游戏，发展学生的跳跃能力，上下肢协调配合，培养积极参与、合 作竞争的意识。五、教学流程：课堂常规T听音乐介绍蒙古舞T热身（请你跟我这样做）T授课舞蹈动作 T游戏：蛙跳接力T总结收

3、拾器材下课。六、教学重点、难点：重点是步伐、手位准确；难点是舞蹈动作连贯。舞蹈组合课时计划授课教师：授课年级：水平三 五年级 学生人数：40教学内容自编舞蹈组合（草原就是我的 家）游戏:蛙跳接力教材重难点重点：步伐、丁位准确； 难点：舞蹈动作连员。重点：双脚配合连续跳跃 难点：轻巧落地教学目标：1. 让学生了解舞蹈的健身作用，体会舞蹈带来的快乐；2. 通过教学，使学生掌握舞蹈动作的基本动作，培养动作的协调性和韵律感；3. 通过游戏，发展学生的跳跃能力，上下肢协调配合，培养积极参与、合作党 争的意识。教学顺序教学内容组织教法与要求运动顶何过程目标次数时问强度1.体委整队，组织：四列横队-教帅报告

4、人数。X - 女生O -男生2.师生问好。XXXXX一XXXXX23.宣布本次课OOOOO程内容及要OOOOO激发学求。生进入要求：精神饱满、动作规范整齐。小上课学习状态。4.力、绍家占舞组织：集合原地坐下蹈教法：1.教师播放音乐草原就是我的家，提出引导性问题：3听到音乐联想到什么？他描写的是哪个民族？你随着各民族了解多少？2.与学生讨论并引导学生了解蒙古舞蹈的特点1.队列队形练组织：学生成四列横队习教法：口令给dt挥1）原地二面要求：注意力集中转法2二2）原地踏步激发学生的学2.热身：请你组织：四列横队成体操队形散开小习兴跟我这样做教法：教师用语言提示动作，学趣，活模仿骑马的动生在回答问题的

5、同时，模仿老师3中跃身心0作；兔跳的动作。要求：声音洪亮、自编夕中蹈组织：同上动作1.教师成套舞在首乐的伴奏卜，教师通过动作蹈示范激励学生。2.分解动作学教法：习1.教师边讲解边示范动作要领。第一个动作：2.分解讲解：先讲角件肢动作，使每一1-4左脚向前后手臂操化。19个学生迈一步，何前3.教师带领做上、下肢结合练2-3都参与三做两个抖习，学生喊口令，教师提示动作次其中肩，5-8动作要点。2-3体会健相同，方向相4.两人一组互喊口令进行纠错练次美操带反；做2*8拍习。2-3来的乐5.在宜乐的伴奏卜，男、女生分次趣。第二个动作：组进行练习，教师巡回指导，及侧迈步后点地时纠正错误。2+侧上抖腕，6

6、.在首乐的伴奏卜，教师带领次中做2*8拍做成套舞蹈动作。27.在首乐的伴奏卜，请优秀学生次大第三个动作：领做。做2*8拍的走口牛第四个动作： 做2*8拍甩肩 动作二、游戏：蛙 跳接力游戏方法：将学 生分为男、女生 两组，其中前后 两名为一小组， 听到开始的口令 后，采用蛙跳向 终点线，然后采 用快速跑的形式 返回与下一名同 学击掌，最后以 前后两人立正站 好，举手示息为 胜。要求：1. 认真体会每次练习；2. 动作协调、有节奏感。终点组织：起点XXXXX XXXXX教师OOOOOOOOOO 起点 1，7 米终点教法：1. 讲解游戏的方法与规则。2. 用语言鼓励学生。3. 组织游戏学生：听指挥进行游戏，注意安 全1-2次6培养学 生勇往 直前、勇 丁挑战 的精神。四1. 放松操2. 教师总结3. 宣布卜课组织：同上教法：在首乐的伴奏下教师带领学生放松练习要求：心情舒畅