2019-2020年七年级地理上册第3章陆地与海洋章末复习教案(新版)粤教版

1、2019-2020年七年级地理上册 第3章 陆地与海洋章末复习教案（新版）粤教版一、复习目标1. 了解七大洲和四大洋。2. 学习海陆变迁和板块构造学说。3. 了解海洋的资源及保护海洋的措施二、课时安排2课时三、复习重难点（1）了解七大洲和四大洋（2）掌握海陆变迁及海洋的保护。四、教学过程（一）知识梳理1. 七大洲2. 洲界线3. 四大洋4. 海陆变迁的影响因素5. 地壳运动的分类6. 大陆漂移假说7. 板块运动学说8. 海洋资源的种类9. 海洋污染10. 海洋污染的防治（二）题型、方法纳选取经典选择题以及问答题形式，给学生讲解，以促进学生对所学知识的充分理解与掌握。采 用启发、诱思、讲解和讨论

2、相结合的方法使学生充分掌握这一章节的知识。（三）典例精讲例1、地势特征符合“中部高，四周低”的大洲是（）A.北美洲B. 亚洲C. 欧洲D. 大洋洲解析 亚洲地面起伏大，中部地势高，四周地势低，河流呈放射状流向周边的海洋。根据题意， 故选： B 。例 2 、造成地球上海陆变迁的主要原因是（）A. 人类的生产和生活活动B. 全球的气候变化和自然灾害C. 大量的水土流失和填海造陆D. 地壳变动和海平面的升降解析 现代科学研究表明，地壳的变动、海平面升降，是造成海陆变迁的主要原因，人类活动， 例如填海造陆等，也会引起海陆的变化。故选：D。例 3 、当赤潮发生后，下列生产活动受其危害最大的是（）A. 城

3、市自来水厂取水B. 轮船海洋航行C. 近海水产养殖D. 大陆架石油开采解析 赤潮对于海洋渔业，尤其是近海养殖业，是一种毁灭性的灾害；对人体健康和旅游业的 发展，也产生不良影响。目前，世界上已有包括我国在内的 30 多个国家和地区不同程度地受到过赤 潮的危害。故选： C。（四）归纳小结1、七大洲全球共分为亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲和南极洲七个大洲。亚洲的地形复杂， 起伏很大，中部高，四周低，高原山地面积广大；欧洲以平原为主，世界上海拔最低的大洲；非洲 以高原为主，有“热带大陆”之称。大洋洲分三部分：西部高原，中部平原，东部高原；北美洲： 中间平原为主，两侧多山地、高原；南美洲：西部

4、山地，东部平原、高原相间排列；南极洲：冰雪 大陆，世界上海拔最高的大洲。2、洲界线： 亚洲与欧洲的分界：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡；与非洲的分界：苏伊士运河、红海、曼德海峡；与北美洲的分界：白令海峡；与大洋洲的分界：帝汶海、阿拉弗拉海。欧洲与非洲的分界：直布罗陀海峡；与北美洲的分界：丹麦海峡。 非洲与欧洲的分界：直布罗陀海峡。北美洲与南美洲的分界：巴拿马运河。南美洲与南极洲的分界：德雷克海峡。3、四大洋： 全世界共有四大洋：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。 太平洋是世界海洋中面积最阔、深度最大、边缘海和岛屿最多的大洋。大西洋是世界第二大洋。位于南、北美洲和欧洲、

5、非洲、南极洲之间，呈南北走向，似"S”形的洋带；印度洋是世界第三大洋。位于亚洲、大洋洲、非洲和南极洲之间；北冰洋位于地球的最北面，大致以此北极为中心，介 于亚洲、欧洲和北美洲北岸之间，是四大洋面积最小、深度最浅的大洋。4 、海陆变迁的影响因素 垂直运动，又称为升降运动、造陆运动，它使岩层表现为隆起和相邻区的下降，可形成高原、 断块山及拗陷、盆地和平原，还可引起海侵和海退，使海陆变迁。5、地壳运动的分类地壳运动按运动的速度可分为两类：长期缓慢的构造运动；较快速的运动6、大陆漂移假说 大陆漂移学说认为地球上原先只有一块叫“泛大陆”的庞大陆地，被叫做“泛大洋”的广袤海洋所包围。大约两亿年以

6、前，泛大陆开始破裂， “碎块”像浮在水上的冰块一样向外越漂越远。距今 大约两三百万年前，这些漂移的大陆漂到今天的位置，形成现在海陆的基本轮廓。7、板块运动学说 板块运动学说认为，有岩石组成的地球表层并不是一块整体，而是由板块拼合而成。全球大致划分为亚欧板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块、美洲板块和南极洲板块六大板块，各大板 块处于不断运动中。一般来说，板块内部地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，地壳比较活跃。8、海洋资源的种类 生物资源海水资源石油资源矿产资源9、海洋污染 海洋的污染主要是发生在靠近大陆的海湾，目前，海洋污染突出表现为石油污染、赤潮、有毒物质累积、塑料污染和核污染等几个方面

7、。10、防治海洋污染的措施 海洋开发与环境保护协调发展，立足于对污染源的治理； 对海洋环境深入开展科学研究； 健全环境保护法制，加强监测监视和管理； 建立海上消除污染的组织； 宣传教育； 加强国际合作，共同保护海洋环境； 禁止过度捕捞海洋生物资源，实施定期休渔制度； 加强立法管理，防止海洋污染； 提高科学技术，合理利用海洋资源； 加大宣传，全民树立保护海洋的意识。五、板书设计1. 全球共分为亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲和南极洲七个大洲，全世界共有四 大洋：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。2. 地壳运动按运动的速度可分为两类：长期缓慢的构造运动；较快速的运动。板块构造学 说分为大陆漂

8、移假说和板块运动学说。3. 海洋污染突出表现为石油污染、赤潮、有毒物质累积、塑料污染和核污染等几个方面。六、作业布置完成单元检测七、教学反思借助多媒体形式，使同学们能直观感受本章重点内容，以促进学生对所学知识的充分理解与掌 握。采用启发、诱思、讲解和讨论相结合的方法使学生充分掌握这一章节的知识。进行多种题型的 训练，使同学们能灵活运用本章重点内容。2019-2020年七年级地理上册 第3节人类的居住地聚落教学设计新人教版教学目标：1、知识与能力：乡村与城市景观的差异；举例说出聚落与自然环境的关系；根据材料 从多角度分析解决问题的能力。2、过程与方法：联系学生生活体验及已有知识储备，运用图片或材

9、料等分析归纳问题。3、情感态度与价值观：了解世界聚落文化的差异，懂得保护世界文化遗产的的意义，形成 正确的人地观 。教学重点：聚落与环境的关系教学难点：聚落与自然环境的关系教学课时：1课时教学媒体：电脑多媒体课件教学过程：一、激情引趣课件展示一组乡村和城市的图片并配有音乐，让学生在优美的音乐走进聚落的世界。设疑：这些景观图片可以分两类，同学们知道是哪两类吗？在学生回答的基础上，教师导言： 乡村和城市都是人们的集中居住地，我们称之为聚落，聚落不仅是人的居所， 也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。今天就让我们一起走入不同的聚落。二、探究新知1、乡村和城市聚落的差异二者的差异是多方面的，由于七年级

10、学生生活经验有限，因此利用课件展示多组乡村和城市聚落图片，对比出现，将乡村与城市在人口、规模、道路、劳动生产方式、建筑等方面 的差异用直观方式展示给学生，学生观察并从这些人文图片中提取有效的地理信息、小组探究得出结论。同时学生也能了解更多的聚落文化。过渡：乡村和城市聚落存在着一定的差异，那同一种聚落间就没有差异吗？猜猜看下面的乡村聚落分别是哪个大洲的。 课件展示三大洲乡村图片小组竞猜。进而引出哪些因素影响聚落的形成和发展呢。2、聚落与环境的关系（1）先提出问题：如果让你选择一个居住地，你将挑选怎样的自然条件呢？使学生真正成为知识探究的主人。进而通过生生互动、师生互动，找到问题结论。（平原、土壤

11、肥沃、水源充足、气候适宜、资源丰富）（2）再问：除自然条件外，你还会考虑哪些因素呢？（交通，服务设施等）如果不具 备这样的条件，聚落分布会怎样（很少或没有）在学生交流的基础上展示高山荒漠的图片及中纬度平原区图片， 加深学生的感性认识， 了解 世界聚落的分布大势。（ 3）如果自然环境已定， 你在所处的自然环境中会有怎样的房屋创意呢？（课件展示：沙漠区、温带草原区、热带雨林区、极地地区、黄土高原区，图片下有文字材料说明）每组 选定一种环境进行房屋设计要经济实用，最好就地取材。学生展示作品， 教师进行适当的鼓励性评价， 最后课件展示现实环境中的房屋建筑结构， 进 而达到共识：聚落受多种自然因素影响。

12、 （学生根据自然环境的特点，会设计出很多的房屋 建筑，可能与现实生活中的有些出入， 但其与当地自然环境的适应功能是有相同或相近之处 的，师生互动时，要适当引导，从而与现实自然环境中的建筑拉近距离）（ 4）除以上因素外， 还有一些因素也会影响聚落的形成和发展，结合材料分析。如巴西 利亚（巴西为管理内地而迁都，是政治因素） ，黄山市（我国黄山旅游资源的开发而兴起， 旅游因素），石家庄（原是小村庄，后因京汉先等铁路通过而使其成为铁路枢纽，是交通因 素）等。（为使学生形成完整的知识结构，补充教材之外的材料，同时培养学生通过材料学 习和归纳总结问题的能力） 总结：聚落在长期发展中受自然和人文环境的影响形

13、成了不同的建筑风格和文化特色。学生已经具备一定聚落知识的基础， 让学生欣赏一组世界各地的聚落景观 （包括部分世 界文化遗产） ，学生感受欣赏聚落文化的魅力。 （教师进行适当的解说，并提供相应的网址， 便于学生充分利用网络资源）过渡：当我们在为以上聚落文化感到自豪的同时， 我们也看到有很多具有鲜明特色的传统聚 落却止步了，甚至有些已经消失了。3、聚落的发展与保护 时代在发展， 聚落也在发展。 聚落的发展为人们提供了更好的居住环境。 同时我们也面 对这样一个问题：昔日特色鲜明的传统聚落在时代发展的进程中，是否应该保留呢？以 xx 年奥运会举办城市北京的四合院在城市建设中的去留问题为例。 （教师补充材料：北京四合 院是北京最有特点的居住形式，所谓四合，四“东、西、南、北”四面，“合”即四面房屋 围在一起，形成一个“口字形”，四合院体现了传统的建筑工艺和人居创造的守完美结合。 结合图片进行说明，