新课程教师学识水平考试卷

1、教师学识水平考试试卷一、填空题（每空1分，共16分）1、为保障和促进课程适应不同的地区、学校、学生的要求，本次课程实行、和三级课程管理。2、 新课程的三维目标是目标、目标和目标。3 、新课程的课堂实施要改变传统的以过于强调、为中心的状况。4 、在教学实施中，新课程倡导学生 、5、对于学生，新课程强调要建立 的评价体系。6 、这次课程改革的任务是全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程、求的新的基础教育课程体系，构建符合素质教育要选择题（每题2分，共20 分）1. 课程改革的的基本理念是：（）A. B. C.D.以学生发展为本培养环境意识以创新精神和实践能力培养为重点减轻学生学习负担2、指

2、出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：（）A. 说出、表演、展示B.设计、制作、仓U作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵3. 以培养学生技能为目的，一般程序为：定向 示范 参与性练习一A. 讲解接受式B. 示范模仿式C.探究发现式D.情境陶冶式4探究学习实施的过程是（）A. 计划阶段问题阶段研究阶段解释阶段反思阶段B. 问题阶段计划阶段研究阶段解释阶段反思阶段C .问题阶段计划阶段研究阶段反思阶段解释阶段D. 计划阶段问题阶段解释阶段研究阶段反思阶段5、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）A.促进学生、教师、学校和课程的发展B.形成新的教育评价制度C. 淡化甄别与选拔的功能 D. 体现

3、最新的教育观念和课程理念6、新课程改革倡导（）的课程评价。A. 强调学生学会学习C. 突出甄别和选拔功能7、面对新教材，教师首先要做的是研究所教学科的课程标准教师要从课程整体设计高度、技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。A.B.C.B. 强调新的学习方式D. 立足过程，促进发展（）研究教材。从学科知识技能整合视角、 从教材知识研究学生特点D. 8、教育的中心和灵魂在（）A.学生 B. 学校C.教师D.校长9、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）A. 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异C. 培养学生正确的学习态度 D. 让学生自主地选择课程10、教学过程的中心环节是（

4、 ）A. 备课 B. 上课 C. 批改作业 D. 考试三、判断（每题 1 分，共 10分）1 . 中国教育改革和发展纲要的印发，标志着新一轮基础课程改革的开 始。（）2. 新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。（）3素质教育本质上是一种个性化教育。（）4自主学习就是自学， 强调突出学生的主体地位， 排斥教师的介入和指导。（） 5实现课程管理的统与分的有机整合，是世界课程管理的总的趋势。（）6. 新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制” ，形成了教材编写、出 版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。 （ ）7. 新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主

5、。（）8. 纲要提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要， 不但应该在心理健康教育课中培养，其他课程也都应该关注和培养学生的 心理素质。 （ ）9. 纲要提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观” 的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养 目标。 （ ）10. 每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。（）四、简答（每题 5 分，共 10分）1 、新课改的主要任务是什么？2、怎样赞赏每位学生？五、论述（每题 12 分，共 24 分）1 、谈谈你对“教师为主导（引导） ，学生为主体”的认识。2 、请结合教学实际谈谈你对新课程主张的

6、 “尊重学生个性， 关注个性 差异”的理解。六、案例分析（ 20 分）欣赏“每一个”学生刺丛中也有花花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大 王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但 它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！ ” 他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了！你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时从不受欢迎的调皮大王， 见同学们都不赞同他， 便据理力争。“刺中有花！刺中有花！ ”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经， 赏花与育人不也同样吗？我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说： “李刚说得对。仙人 掌声虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺， 就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也 应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜 在的闪光点。花' 有千万种，各有优缺点，你们说对不对！ ”