大班语言主题活动

1、我们的书大班主题教育活动设计陈丽红设计思路：由于本班幼儿是即将进入小学一年级学习的幼儿，阅读和书写准备对他们非常重要，所以通过设计我们的书这一主题活动来帮助他们更好地认识自己的书。这一主题活动主要是以幼儿动手操作为主，开始以“神秘箱”吸引盲幼儿的兴趣来认识各种各样的纸；接着以游戏“即时反应”来加深幼儿对各种纸的认识，对纸产生兴趣；再以集体讨论的形式来进行帮助幼儿认识自己的书，最后以动手“制作经验书”的活动让幼儿学会制作和掌握翻阅书本的方法。活动目标：1、能够认识五种以上的纸，知道纸张的功用与种类。2、使幼儿认识自己的书，学会翻阅书的基本方法，学习按顺序一页一页地摸书。3、能够清楚分享所读过的书

2、及内容，知道书对我们的帮助，学会爱惜自己的书本，能够专心完成一本书的制作设计。活动重点：能够认识各种各样的纸，了解纸的功用，培养幼儿学会翻阅书本的基本方法，能够一页一页地摸书。活动难点：自己动手制作经验书，学会装订书本。活动准备：五种以上的纸（皱纸、海绵纸、硬卡纸、砂纸、腊光纸等等）、纸箱一个、正常幼儿故事书数本、一年级语文盲文书数本、胶水、订书机、装订夹、装订好的纸数张、各种制作材料。活动指导：1、 引入课题，游戏活动激发幼儿的兴趣。（“神秘箱”游戏）1） 准备各种纸皱纸、硬卡纸、海绵纸、砂纸、腊光纸等。2） 教师先将每种纸展示出来再说出每种纸的名称，请幼儿触摸纸，说说有什么感觉，记住纸的名

3、称。3） 将纸放入神秘箱，教师先伸入箱内摸出一张纸，说出感觉，让幼儿猜是什么纸。4） 再让幼儿触摸说出摸到什么纸，再抽出纸给“检查官”触摸检查。5） 请幼儿说说各种纸有什么作用？教师可作补充说明。2、 游戏活动“即时反应”。1） 依不同纸做不同反应（教师要一一说明指示）例如：卫生纸拍手，玻璃纸踏脚，牛皮纸哈哈笑等等。2） 由单一至多重的动作口令，出现二种纸，幼儿做二种动作。3、 集体讨论：教师出示一本正常幼儿的故事书和一本盲文书，让幼儿触摸书本并告诉老师“这两本书有什么不同？”（区分概念“大和小”、“光滑和粗糙”、“长和短”）“书对我们有什么帮助？”4、共同制作经验书“愉快的一周”。幼儿和教师

4、共同回忆一周的活动，引导幼儿“说说每天自己喜欢的活动，想不想把这些活动制作成自己的一本经验书？”每位幼儿选择自己喜欢的活动进行制作，教师协助一些需要帮助的幼儿，并在每幼儿的活动制作写上幼儿想说的话，加上盲文；制作后再把每位幼儿的活动装订成一本经验书；请幼儿共同为这本书想名字（教师可通过提问引导幼儿思考），自由触摸自己制作的经验书。教幼儿学习翻阅书本的基本方法。5、活动结束，幼儿收拾好自己用过的物品后自由选择玩具。活动延伸：参观学校图书馆、准备制作各种经验书和卡片进行书摊游戏活动。效果分析1、拓展盲幼儿的知识面和提高动手操作的能力。在这次活动中，发现盲幼儿对游戏活动非常感兴趣，整个活动过程幼儿能够很好地掌握所有的相对概念。最喜欢进行“神秘箱”游戏活动，每摸到一件纸都非常高兴，很有成就感。个别内向幼儿也能进行游戏“即时反应”，但在制作经验书过程中，较混乱，个别幼儿不能很好地进行制作。2、培养幼儿正确的摸