德育实践活动课教案

1、德育实践活动课教案架起心的桥梁 教学思路亲情源导入，播放爸妈谢谢你，配图，请同学体验感受并回味父母的好明镜台请同学回忆初一期间或近几年来与父母发生的冲突，及如何处理的方法智慧泉与同学一起讨论、分析处理亲子冲突的方法，分沟通AB剧与亲情对对碰启思录解释家的含义（family），强化学生对家的理解回音壁请学生填写“家庭写真”，体会资料给我们最珍爱的孩子， 在懂你中结束教学目标1、认知目标：帮助学生正确认识亲子冲突，懂得父母的好2、能力目标：帮助学生学会正确与父母沟通，妥善处理亲子冲突3、情感目标：唤起学生的亲情，能在平时理解父母、热爱家庭教学重点与难点引导学生对亲子沟通的领悟、对亲情的感悟教学准备

2、1、多媒体课件2、图片、散文、音乐、电影片段等资料3、家庭写真材料教学过程一、亲情源师：今天非常荣幸能和大家一起上一堂德育综合实践活动课。我们今天的主题是架起心的桥梁时间过得真快，转眼一个学期就又要过去了，但相信同学们对这一学年的学习生活还记忆犹新。先问大家几个问题：初一学习期间最开心的事是什么？最烦恼的事是什么？（估计有人会说与父母处理不好关系）交往最多的人是谁？（一般来说肯定是父母）播放爸妈谢谢你，配以相应的父子、母子活动等图片，渲染气氛。(课件)师：看到这些画面，听了爸妈谢谢你的歌，你想到了什么？ 生：想到父母的爱、父母的养育之恩（预设）师：下面请同学们回忆成长中的点点滴滴，结合生活中的

3、例子谈谈父母的好。如：是父母,教我们吚呀学语，是父母,手牵手教我们走路设计意图：以问题引入主题，以音像资料引发学生兴趣、触动学生心灵，通过回忆父母的好为下文作认知与情感铺垫。二、明镜台师：是啊，父母是赐予我们生命、哺育我们成长的人，是我们的第一个朋友、第一位老师，也是最爱我们的人。小时侯，我们把父母看成自己的依靠，认为他们无所不能。可是，随着我们一天天地长大，父母也在一天天地衰老，我们之间的关系也在不知不觉间发生变化，也就是我们常说的亲子关系出现问题。在所有的人际关系中，有一种是与生俱来、终生不变的，那就是亲子关系。和其他人际关系一样，亲子在交往的过程中也会不可避免地产生误解、发生冲突。下面，

4、请大家回忆寒假里或近年来和父母有没有发生冲突，若有，冲突的事件、起因是什么以及你是如何处理这些冲突的。如下表：亲子间的冲突起因处理方法   这些冲突在你身上发生过吗？你地怎样处理的？小组讨论，全班交流设计意图：在懂得父母的好的基础上，立足现实，聚焦矛盾与冲突，引发学生体验现实的困惑，激发其进一步探究的欲望。三、智慧泉师：通过以上两个环节，我们可以看出，父母是我们的恩人，是最爱我们的人，但是，由于各种原因，在我们的现实生活中，又难免与父母发生误会，难以沟通，以至产生冲突，又不能很好的处理。下面，我们就来讨论一下如何与父母进行沟通，来正确处理亲子矛盾与冲突。1、沟通A

5、B剧先看一则材料：小强下午去朋友家玩，回来的路上遇到了大雨，乘坐的公交车坏了，又没有电话可以和家里联系，所以回到家的时间比平时晚了一个半小时。设身处地想想在这一个半小时里，小强的家人处在一个什么样的状态，这时敲门声响起，小强回来了（课件展示）请大家身临其境、设身处地地体会一下，接下来小强的家里会发生什么呢，是冲突连连，还是美满团圆？学生描述可能发生的情形。师：好，同学们都设想了几种结果，下面我们来模拟一下。（课件展示）子：我为什么没有理由，你太不相信我了！母：好啦，好啦，以后注意呀，去吃水果吧。母：好了，好了，以后晚上不许和同学出去了。母：你会有什么理由？子：今天真是倒霉。汽车抛锚，我们必须走

6、到下一站等车。于是就走呗！走到了我想打电话回来。附近又没有公用电话。我急得不得了，可一点办法也没有。哎呀，对不起啦，妈妈。母：好，我不配，以后晚上不许出去，没得商量！子：呵呵，妈，让我有个解释的机会，OK？子：我刚跨进家门，你也不问问我今天玩得开不开心，晚上乘车已经够倒霉了，你还这样说，有你这样做母亲的吗？母：你野到哪里去了？都过了9点半了，你说好8点之前一定回来，你这个人根本无法让人信任！了解了这个情境AB剧之后，请同学们谈谈对你与父母沟通有什么启发？或者，你认为应如何与父母沟通？小组讨论、全班分享小节：启示一，学会站在亲人的角度看问题；启示二，学会倾听亲人的心声；启示三，学会正确表达自己的

7、观点；启示四，学会说出自己的感受。师：其实生活中，冲突是难免的，我们与父母之间也不例外。但是面对冲突，你的沟通方式不同，结果也就不一样。不良的沟通，很可能是彼此误解的催化剂，是冲突升级的导火索；良好的沟通，则是互相理解的开端，是化解冲突的良药。下面，我们来实践一下，请试着将下列不良的沟通，变通为良好的沟通。(课件展示)情境一：妈妈很晚回家来，看见你在看电视，厨房灯没有关，到处乱糟糟。妈妈很不高兴，向你发火。而你觉得这是妈妈在外面不开心，回家拿你出气，你的回应是“你叫什么？自己在外面受了气，回家拿我来出气！不就是灯没关吗，值得你这样大声嚷嚷吗！”情境二：妈妈对你说：“我最讨厌你们班那个叫大熊的，

8、说话油腔滑调，头发留那么长，下次不要带他到我们家来！”你一听妈妈这样说，就来气，马上回应道“你看谁都不顺眼，我看你儿子要是一个朋友都没有你就开心了！”情境三：期末考试期间由于身体不好，考得不太理想。妈妈看了成绩后，就一个劲地数落你,说：“我们辛辛苦苦供你读书，你还这么不努力，不争气，把我们的脸都丢尽了。”本来你就心情不好，听了之后更委屈，立刻回应“你哪里是真正的关心我，还不是为了自己的面子，满足自己的虚荣心。”师：面对以上情境，试试看，良好的沟通，应怎样做出回应。（请同学交流心得,即兴上台表演）设计意图：创设情境，让学生自己去自由设想、切身感受、分享经验、亲身实践，现场领悟如何与父母进行良好的

9、沟通。2、亲情对对碰师：当然，除了良好的沟通，维持人际关系的和谐与稳定还需要双方的共同努力，亲子关系也不例外。很多同学都觉得，随着年龄的增长，我和父母越来越格格不入，在许多事情上的想法与做法都大向径庭。可每当我想说服他们时，他们总显得不耐烦。他们根本不理解我们年轻人的想法，我们也常常对他们的做法难以理解，因此难免发生冲突。面对这些冲突与代沟，许多同学就很苦恼，我们怎样做才好呢，怎样才能把我与父母的思想换一下，让他们与我的心思一样呢？其实，在亲子间发生冲突时，一味地考虑自身利益，只注重自己的感受，将责任完全推卸到父母身上，是一种自私的表现，只能导致冲突加剧，并不能解决问题。所以，解决亲子矛盾，关键不是寻找分歧，而是相互理解，以感恩的心去找回亲情。教师总结：