第十三章实数小结与复习教案

1、实数复习 张立磊教学目标（一）教学知识点：1、经历小结与复习，建立本章知识框架图。2、进一步复习本章知识，强调有关概念、运算的联系与区别及数的范围由有理数扩大到实数后，有关概念和运算的变化情况。（二）能力训练要求：通过回顾与思考使学生能进一步掌握实数的相关知识并会灵活运用，体会归纳的数学思想方法。（三）情感与价值观要求：1、培养学生学会归纳，整理所学知识的能力。2、认识事物之间的内在联系及相互转化。3、培养学生的数学应用意识。教学重点有关概念、运算。教学难点知识间的内在联系与区别。教学方法教师引导学生进行归纳教具准备多媒体演示等教学过程（一）引导学生复习知识要点：1、平方根和开平方：（1）如果

2、，那么x叫做a的平方根a的平方根记作。若x0，则x叫a的算术平方根（2）求一个数平方根的运算叫开平方。互逆开平方 平方（3）一个正数有两个平方根,它们互为相反数；0的平方根是0；负数没有平方根 注： 具有双重非负性：被开方数a是非负数，即a0. 算术平方根本身是非负数，即0。练习1：（1）求下列各数的算术平方根： 900 ； 1 ； 14 .（2） 求下列各数的平方根： 11 0.0004 （3）25的算术平方根是 ；3的平方根是 ；的平方根是 。（4）-27的立方根与16的平方根之和是 。 (5)化简: -; ; 2、立方根和开立方：(1)如果x3=a，那么x叫做a的立方根a的立方根记作。(

3、2)求一个数平方根的运算叫开平方。互逆开立方 立方(3)正数有一个正的立方根，负数有一个负的立方根，0的立方根为0练习2：（1）求下列各数的立方根： -27； 0.126; -5.（2）求下列各式的值： ； .3、实数：（1）实数定义及分类： 按定义分类 按正负分类（2）数从有理数扩充到实数后，有理数的相反数、倒数、绝对值、大小比较、运算律、运算顺序、运算法则对实数同样适用。（3）两个一一对应：一一对应 一一对应实数 数轴上的点 有序实数对 坐标平面上的点练习3：（1）下列说法正确的是( ) A. 无限小数都是无理数 B. 带根号的数都是无理数 C. 无限不循环小数是无理数 D. 是无理数,

4、故无理数也可能是有限小数（2）的相反数是 ，的倒数是 ，0，的绝对值分别是 ，3的绝对值是 。（3）判断下列各数中，哪些是有理数，哪些是无理数。，-，3.14，1.732，0，-，3.464664666， 0.3737737773（相邻两个3之间7的个数逐次增加1）。（4）计算：-+(-2)3×4、重要公式 = （）=a （a0） =a （a取全体实数） （）=a（a取全体实数）练习4：若=3，则x= 。=3-a，则a的取值范围是 。5、估算及比较大小练习5：（1）在两个相邻的整数 和 之间。（2）比较大小：（1）与；（2）4与；（3）3与6、利用平方根和立方根知识解方程练习6：求下

5、列各式中x的值：（1）3x-27=0 （2） 2x=10 （3） 16（x-1）=9 （4） 64-27x=0（二）师生共同总结本章知识框架图：有理数互逆开平方平方根实数乘方开方无理数开立方立方根（三）课后巩固练习：1、（1）一个数的平方等于它本身，这个数是 ；一个数的平方根等于它本身，这个数是 ；一个数的算术平方根等于它本身，这个数是 ；（2）一个数的立方等于它本身，这个数是 ；一个数的立方根等于它本身，这个数是 。2、求下列中的x的值：2 3、已知数m的两个平方根分别为a+3和2a-15，求m的值。4、若和互为相反数,试求x+y的值5、如果+（x+y-3）2=0,求x,y的值6、已知，求的平方根7、当1<x<3时，求 1-x +的值。8、已知的整数部分为a，小数部分为b，求代数式a2ab的值9、判断下列各式中字母x的取值范围： 。10、(1)若，求.(2)若, 求板书设计：第十三章 实数小结与复习有理数互逆开平方平方根实数乘方开方无理数开立方立方根学