人教版九年级语文上册五单元阅读19.香菱学诗研讨课件22

1、红楼梦又名石头记，红楼梦又名石头记，是清代作家曹雪芹花费了十年心血铸就的一部文学巨著，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的恋爱婚姻悲剧为主线，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰。全书规模宏大，精心刻画了400多名栩栩如生的人物形象，广泛地涉及我国古代的文化常识，如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书中国封建社会的百科全书”之称，是我国古代长篇小说中现实主义的高峰。自学指导（一）自学指导（一）预习与交流预习与交流曹雪芹曹雪芹，名，名霑霑，字梦阮，号雪芹，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。祖籍今辽宁省辽阳市。又号芹溪、芹圃。祖籍今辽宁省辽阳市。曹雪芹约于乾隆九年曹雪芹约于乾隆

2、九年(1744年年)前后开始前后开始写作写作石头记石头记，后来雪芹贫病交迫，后来雪芹贫病交迫，乾隆二十七年壬午乾隆二十七年壬午(1762年年)又殇子，禁又殇子，禁不起丧子之痛，此年除夕不起丧子之痛，此年除夕(1763年年2月月12日日)雪芹病逝，终年虚岁雪芹病逝，终年虚岁48岁。岁。 曹雪芹生于荣华，中经巨变，历尽曹雪芹生于荣华，中经巨变，历尽沧桑，于世态所味甚深，而又博学通识，沧桑，于世态所味甚深，而又博学通识，才华富赡，胸多波澜，笔无滞碍，才得才华富赡，胸多波澜，笔无滞碍，才得成此绝世之作成此绝世之作。红楼梦红楼梦 谁解其中味。谁解其中味。都云作者痴，都云作者痴，一把辛酸泪，一把辛酸泪，满

3、纸荒唐言，满纸荒唐言，香菱学诗香菱学诗 曹雪芹曹雪芹 红楼梦红楼梦学习目标学习目标1.体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处。体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处。 2.分析人物形象，掌握小说塑造人物的方法。分析人物形象，掌握小说塑造人物的方法。 3.细品黛玉指点香菱学诗门径，从中得到阅读和写作的启发。细品黛玉指点香菱学诗门径，从中得到阅读和写作的启发。 掌握下列字词的读音：掌握下列字词的读音： 仄仄声（声（ ） 阮阮（ ） 庾庾（ ） 鲍鲍（ ） 蘅芜苑蘅芜苑（ ）（）（ ）（）（ ） 三三昧昧（ ） 暧暧暧暧（ ） 请请柬柬（ ） 胡胡诌诌（ ） 颦颦（ ） 嘟嘟哝哝（

4、） 姊姊（ ）妹）妹 怔怔怔怔（ ） 暖香暖香坞坞（ ） 鳏鳏鳏鳏（ ）zrunybohngw yunmiijinzhupnnongzzhngwgun词语解释：词语解释：腻烦：腻烦：诌：诌：鳏鳏：鳏鳏：穿凿：穿凿：地灵人杰：地灵人杰：自暴自弃：自暴自弃：起承转合：起承转合：因次数过多或时间过长而感到厌倦。因次数过多或时间过长而感到厌倦。 编造言词。编造言词。 形容忧愁失眠的样子。形容忧愁失眠的样子。非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。 山川灵秀，人物杰出。山川灵秀，人物杰出。 自己甘心落后，不求上进。自己甘心落后，不求上进。 旧时写文

5、章常用的行文的顺序。旧时写文章常用的行文的顺序。 说说下列别号分别指哪位诗人？说说下列别号分别指哪位诗人？王摩诘（王摩诘（ ）李青莲（李青莲（ ）老老 杜（杜（ ）王右丞（王右丞（ ） 陆放翁（陆放翁（ ）陆游陆游王维王维李白李白杜甫杜甫王维王维自学指导（二）自学指导（二）合作与探究合作与探究（一）整体感知（一）整体感知1、试用一句话概括本文的主要内容。、试用一句话概括本文的主要内容。 香菱跟黛玉学作诗。香菱跟黛玉学作诗。2、自由朗读课文，概述香菱学诗的三个过程。、自由朗读课文，概述香菱学诗的三个过程。拜黛玉为师，黛玉指导她读诗。拜黛玉为师，黛玉指导她读诗。拜师拜师：论诗：论诗：香菱读诗后，与

6、众人谈读诗体会。香菱读诗后，与众人谈读诗体会。写诗：写诗：香菱在黛玉的指导下，苦心作诗。香菱在黛玉的指导下，苦心作诗。品析人物，赏析语言。品析人物，赏析语言。1.利用圈点勾画法，画出文中表现香菱专心学诗的语句。利用圈点勾画法，画出文中表现香菱专心学诗的语句。 “香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。如此一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。如此茶饭无心，坐卧不定。茶饭无心，坐卧不定。” “只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人

7、都诧异。土，来往的人都诧异。” “至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。胧睡去了。”2.本文运用细腻准确的语言、动作描写塑造人物，试结本文运用细腻准确的语言、动作描写塑造人物，试结合具体语句分析人物形象。合具体语句分析人物形象。 (1)运用语言描写运用语言描写 香菱笑道：香菱笑道：“据我看来，诗的好处据我看来，诗的好处,有口里说不有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。去竟是有理有情的。” (点拨：作者用语言描写表现香菱读诗已经有所点拨：作者用语言描写表现香菱

8、读诗已经有所会意，只因以往所读之书有限，一时难以用言辞表会意，只因以往所读之书有限，一时难以用言辞表达出来罢了。达出来罢了。)(2)运用动作描写。运用动作描写。 香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。 (点拨：作者用动作描写写出了香菱立意时反复斟酌点

9、拨：作者用动作描写写出了香菱立意时反复斟酌之态，真是如醉如痴！之态，真是如醉如痴！)3.“宝钗听了，又是可叹，又是可笑宝钗听了，又是可叹，又是可笑”，“可叹可叹”、“可笑可笑”的内容分别指什么？这句用的是什么描写手法？的内容分别指什么？这句用的是什么描写手法？ “叹叹”香菱学诗作诗精心投入的精神; “笑笑”她近乎“痴”、“呆”、“傻”的状态。 用的是侧面描写侧面描写，使人物形象更丰满、生动，更具体感人。拜师论诗拜师论诗读诗品诗读诗品诗写诗改诗写诗改诗香菱学诗香菱学诗 正面描写正面描写侧面描写侧面描写痴迷痴迷 香香 菱菱 聪慧灵秀，悟性极强。聪慧灵秀，悟性极强。勤奋好学，刻苦钻研，勤奋好学，刻苦

10、钻研，废寝忘食废寝忘食,锲而不舍。锲而不舍。 香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。后来在园子里，周瑞家的问她：观园。后来在园子里，周瑞家的问她：“你几岁你几岁投身到这里？投身到这里？”又问：又问：“你父母在那里呢？今年你父母在那里呢？今年十几了？本处是那里的人？十几了？本处是那里的人？”香菱只摇头说：香菱只摇头说：“不记得了。不记得了。” 香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一

11、来，她的命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。狱后，把香菱扶了正，后难产而死。 深入研读深入研读 合作探究合作探究1、对比香菱写的前两首，说说第三首诗好在哪？、对比香菱写的前两首，说说第三首诗好在哪？ 吟月（吟月（第第三三稿稿） 精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆。博

12、得嫦娥应自问，何缘不使永团圆。 句句写月，句句写离别。最后在嫦娥的“自问”中融入了作者孤单无依的感情，诗中有了作者的自我形象。“鸡唱、闻笛、倚栏”无一不引起她的故乡之思和自伤身世的凄凉之意。这样诗就有内涵了。2、香菱学诗成功的原因是什么？、香菱学诗成功的原因是什么？ 刻苦好学，把全部精力都用在写诗上，刻苦好学，把全部精力都用在写诗上，执著地追求自己的目标。执著地追求自己的目标。 她的天资好，有较高的领悟力。她的天资好，有较高的领悟力。 得到黛玉这个好老师的正确指点。得到黛玉这个好老师的正确指点。 环境因素。环境因素。3、找出文中黛玉教诗的句子，思考黛玉、找出文中黛玉教诗的句子，思考黛玉告诉香菱

13、作诗要注意哪三个方面？告诉香菱作诗要注意哪三个方面？ (1)要重立意，不以词害意。 (2)要多读，读一流的诗。 (3)重研究讨论，方能长进。4、归纳香菱学诗反映出的正确的学习态度与方法。、归纳香菱学诗反映出的正确的学习态度与方法。（1 1）正确的态度：）正确的态度： 乐学：乐学：一个诗性女儿对诗性情一个诗性女儿对诗性情 怀和诗性人格、理想的追求。怀和诗性人格、理想的追求。 善学：善学：认真听讲，按要求去做，认真听讲，按要求去做， 注重对所学内容的归纳与消化，注重对所学内容的归纳与消化， 注重品读、理解、感悟，注重注重品读、理解、感悟，注重 积累和运用。积累和运用。 苦学：苦学：苦心、专心、用心

14、已苦心、专心、用心已 到痴迷的程度。到痴迷的程度。（2 2）正确的方法：）正确的方法： 首先，要首先，要多读多读。诵读就是学好诗歌的根基，。诵读就是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。这是提高鉴赏能力的根本途径。 其次，要学诗就要其次，要学诗就要学一流学一流的。我们在阅读的。我们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这对于陶冶情时，也要挑选文质兼美的作品，这对于陶冶情操、培养纯正的文学趣味是非常有益的。操、培养纯正的文学趣味是非常有益的。 第三，要第三，要大胆创作大胆创作，要，要敢于想像敢于想像。没有想。没有想像就没有形象思维，也就没有诗。像就没有形象思维，也就没有诗。 黛玉教诗黛玉教诗香菱学诗香菱学诗讲授要领讲授要领开列书目开列书目指导写作指导写作 乐学、善学、苦学乐学、善学、苦学正确态度正确态度要多读、学一流、大胆创作要多读、学一流、大胆创作正确方法正确方法 香菱，一个侍妾，痴痴香菱，一个侍妾，痴痴学诗，有必要吗？学诗，有必要吗？ 香菱香菱“ “ 薄命