哀江南教案交教科所

1、哀 江 南教学设计南宁八中 王绍丽教学目标：   1理解曲词所表达的深挚、强烈的感情亡国之痛，兴亡之感。   2引导学生了解、鉴赏课文先铺写景物借景抒情，后直抒胸臆的的艺术手法及其表达效果。  3、通过“朗读品读赏析”的悟读学习流程，给学生提供自读古典诗词曲的学习方法。一、导入：上个学期我们学过李煜的虞美人，一起背诵： 春花秋月何时了,往事知多少.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流 。 这首词抒发什么感情？亡国之痛。今天我们学习一篇和虞美人有异曲同工之妙的课文孔尚任的哀江南。 （

2、板书：哀江南 孔尚任）二、解题文有文眼，诗有诗眼，戏有戏眼。哀江南的眼是什么？“哀”。“哀”，什么意思？哀伤、哀痛、哀愁，哀叹。哀什么？哀江南，哀南京，哀国家灭亡。所以“哀江南”即哀南京，哀国家灭亡。 三、解析宾白部分： 1、写了几个人物？三个。谁？樵夫苏昆生，渔夫柳敬亭，老赞礼。2. 他们在一起干什么？聊苏昆生三年后重到南京的所见所感。3、苏昆生到了南京的哪些地方？孝陵 皇城 秦淮 长桥 旧院 。（板书）这些地方景象如何？孝陵，成刍牧之场；皇城，宫倒墙塌，满地蒿莱；秦淮，没一个人影；长桥，已无片板 ；旧院，剩一堆瓦砾。板书： 哀江南 孔尚任孝陵

3、0;    皇城     秦淮     长桥     旧院   4、总体感觉, 南京的这些地方有什么特点?荒凉,破败，萧条，冷落 5、这些地方以前是应该怎样的？南京以前是国都，应该是富丽堂皇、繁华富庶、人烟鼎沸、热闹非凡、花红柳绿、莺歌燕舞、处处美景。总之，不是现在这样凄凉,破败，萧条，冷落的也就是说南京过去兴盛，今天衰败。用一个经常用的词语概括就是？昔盛今衰。6、面对昔盛今衰的南京，人物心情怎样？ 哀、恸、伤心。&

4、#160;7、他们为什么这么“哀、恸、伤心”？因为南京凄凉,破败，萧条，冷落，因为南京昔盛今衰（过去兴盛，今天灭亡）；因为国家灭亡了。 （板书：情 亡国之痛 兴亡之感）板书： 情 孝陵     皇城     亡国之痛 秦淮     长桥     兴亡之感旧院      面对国破家亡，三个南明遗民感慨万千，于是各唱了一套曲子抒发亡国之痛。苏昆生唱的就是哀江南。下面我们一起朗读曲词 。 四、

5、朗读曲词，初步体验情感，整体感知曲词内容 1、诵读指导： 读时应读出什么情感？哀伤、哀痛语速应该？舒缓（慢些）。音调应该？低沉。2.诵读 ：（哀郢伴奏）师读第一支一学生读第二第三支全班齐读后四支。读后扣是否读出哀情简要点评。3、曲词和宾白在内容上有什么联系？都是写苏昆生重游南京所见，即曲词一一照应写宾白里看到的景点，主要写南京的景物。 （板书：景）总体感觉，这些景物怎样？凄凉,破败，萧条，冷落作者的目的只是想写景吗？不，为抒情。抒什么情？亡国之痛，兴亡之感。也就是说，曲子紧扣“哀”写景，把浓浓的“哀”情蕴含在景物中。这种手法叫什么？“借景抒情”。（板书：手法 借景抒情） 板书： 景

6、情 手法 孝陵     皇城     亡国之痛 借景抒情秦淮     长桥     兴亡之感旧院      五、学生自主鉴赏曲词：请任选一支曲子，把让你觉得“哀”的景物或景象找出，并简要分析何以见得哀。 （投影显示） 注意：1、先让学生自由鉴赏5分钟，然后在班上交流鉴赏； 2、学生鉴赏时按鉴赏顺序板书鉴赏到的景物或景象； 3、若学生鉴赏得不够到位，教师巧加引导其深入鉴赏。板书： 景 情

7、手法孝陵   翎粪抛枝叶罩龙碑碎 亡国之痛 借景抒情皇城   柱倒墙塌一路蒿住饿莩 秦淮   破纸 坏槛 黄花 红叶 长桥   落 照 剩柳 空溪桥 兴亡之感 旧院   枯井 颓巢 砖 苔草 学生在班上交流鉴赏后，教师小结借景抒情手法： 1、同学们都鉴赏得很好，这样精彩的景物或景象描写曲词里还有很多，鉴赏的方法同学们已经懂得，请课后把同学没鉴赏到的景物或景象继续鉴赏完。2、曲词借景抒情时选择很多景物来抒情，可不可以少选一些，为什么？不可以。因为这

8、样才能写遍南京的方方面面，展现出南京触目皆是衰败、荒凉、残破、萧条、冷落之景，才能淋漓尽至地抒发亡国之痛，兴亡之感。选择很多景物（意象）来抒发感情，我们学过的哪首小令用过这种方法？（一起背诵）马致远的天净沙·秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”一马致远把一连串意象叠加在一起抒发漂泊异乡之愁。这种手法叫意象组合法。（板书：意象组合）板书： 景 情 手法孝陵   翎粪抛枝叶罩龙碑碎 亡国之痛 借景抒情皇城   柱倒墙塌一路蒿住饿莩意 秦淮   破纸坏槛黄花红叶

9、 象 长桥   落 照 剩柳 空溪桥 组 兴亡之感 旧院   枯井 颓巢 砖苔草 合 3、作者描写景物或景象时重点选择南京的孝陵、故宫、秦淮、长桥、旧院等地方写，这些地方可分为两类，怎么分？为什么这样分？为什么重点选择这两类地方写？孝陵、皇宫为一类，因为它们代表明朝的尊严权威；秦淮长桥旧院为一类，因为它们代表南京的繁华富庶，它们最能反映出南京的昔盛今衰。由此可见，作者选择的“景点”很有代表性！这样就能写遍南京的方方面面，全方位地展现南京的衰败、凄凉、冷落、萧条，就能淋漓尽至地抒发亡国之痛，兴亡之感。4、引导分析直抒胸臆手法曲词主要用了

10、借景抒情的手法，这种手法又叫间接抒情。和间接抒情相对的抒情手法叫什么？直接抒情，又叫直抒胸臆。   （板书：直抒胸臆）这套曲词是否只用了借景抒情一种手法抒情？不。还用了什么抒情手法？直抒胸臆。哪支曲子明显用了这种手法？第七支。哪几句明显直接抒情？“残山梦最真，旧境丢难掉。不信这舆图换稿。诌一套哀江南，放悲声唱到老”直接点明全篇主旨：“残山梦”指故国梦。“梦”字，写出了亡国破家者的惟一选择过去的一切美景只有到梦里寻找。今天的南京一片衰败荒凉，和过去的一片繁华相比，面目全非，所以尽管江山已经换了主人，苏昆生却不愿相信，不肯相信。他只好编一套哀江南曲，放开悲愤的歌喉把它

11、唱到老。从而把国破家亡之痛，江山易主之恨抒发得淋漓尽致。板书： 景 情 手法孝陵   翎粪抛枝叶罩龙碑碎 亡国之痛 借景抒情皇城   柱倒墙塌一路蒿住饿莩意 秦淮   破纸坏槛黄花红叶 象 长桥   落 照 剩柳 空溪桥 组 兴亡之感 直抒胸臆旧院   枯井 颓巢 砖苔草 合 六、小结哀江南的思想启迪作用：大明王朝早已成为历史的陈迹，但历史总是留给人深沉的、哲理的反思。虽然哀江南表达的是对南明王朝的思考，但也给我们传达了一种超越时空的历史感悟，正

12、如桃花扇小引所说：“场上歌舞，局外指点，知三百年之基业，隳于何人?败于何事?消于何年?歇于何地?不独令观者感慨涕零，亦可惩创人心，为末世之一救也。”所以，欣赏这凄美的曲词，倾听苏昆生的末世悲歌，我们应该思考、警醒、借鉴、奋进，这是我们面对历史应有的态度。 七、拓展：（一）引导复习学过的和哀江南抒发的感情近似的古诗词哀江南主要抒发亡国之痛，兴亡之感，让我们想起了李煜的虞美人，你还想起我们学过的哪些和哀江南抒发的感情近似的古诗词？ 如：姜夔的扬州慢： 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今重到须惊

13、。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 2.刘禹锡的石头城：山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 3、杜甫的春望：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。等等。 小结：这些古诗词主要用什么手法抒情？借景抒情。可见，借景抒情是我国古典诗词常用的抒发哀情的手法。（二）做鉴赏练习，进一步掌握巩固借景抒情手法下列诗词抒发了什么感情？主要运用什么手法抒情？请简要分析。（投影显示）1、 十二时 朱敦儒 连云衰草，连天晚照，连山红叶，西风正摇落，更前溪呜咽。 燕去鸿归音信绝，问黄花，又共谁折。征人最愁处，送寒衣

14、时节。 鉴赏参考：全词抒发了征人的愁苦之情。作者借衰草、晚照、红叶、西风等铺天盖地而来的苍凉的秋色秋声秋景，透露出征人思念家乡思念亲人的愁苦之情，以哀景写哀情，更增其哀。2、 绝句二首 杜甫江碧鸟愈白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。鉴赏参考：全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情，倍增其哀。 3、引导分析哀江南以乐景写哀情的手法这两首诗词都用了借景抒情的手法，但又有所不同：朱敦儒以哀景写哀情，杜甫以乐景写哀情。哀江南的借景抒情和哪首的相同？朱敦儒的，以哀景写哀情。有没有像杜甫一样以乐景写哀情的？有。最明显的是哪句？“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”： 嫩黄花遍地，新红叶满技，本应是游人络绎不绝，但眼前却只有几只冷蝶冷清清、凄惨惨地飞，再好的美景也无人欣赏，只能任白