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文档简介

1、李森祥一个卑微的父亲，一段劳苦的人生，一个值得尊敬的人第1页/共12页学习目标学习目标 知识与能力：知识与能力：整体感知课文，了解小说故事情节，体会作者的思想感情；整体感知课文，了解小说故事情节，体会作者的思想感情；（阅读）（阅读） 过程与方法：过程与方法：分析父亲形象，学习作者命题立意组织材料的方法。训练、培养学生合作探究问题的能力和分析父亲形象，学习作者命题立意组织材料的方法。训练、培养学生合作探究问题的能力和团结协作精神；团结协作精神；（品析）（品析） 情感态度价值观：情感态度价值观：培养学生理解父辈，尊敬父辈，热爱父辈的中华民族的传统美德。培养学生理解父辈，尊敬父辈，热爱父辈的中华民族

2、的传统美德。（写作与领悟）（写作与领悟） 第2页/共12页 凹( ) 凼( ) 硌 ( ) 涎( )水 揩( ) 嘎 ( )筹( )划 黏( ) 撬 ( )尴尬 ( ) 过瘾( ) 唿( )嗒 熬 ( )住 憋( )住 门槛( ) 微不足道: 大庭广众: o dng g xin ki g chu nin qio n g yn h o bi kn 微小而不值一提 人很多的公开场合 预习检查一第3页/共12页一读：整体感知台阶高，屋主人的地位就相应高!（8段）青春，岁月，健康第4页/共12页二读：把握形象 父亲是一个 的人，从 可以看出来。第5页/共12页第6页/共12页三读：体会情感三读：体会情

3、感全文流露出我全文流露出我对父亲怎样的对父亲怎样的情感？情感？第7页/共12页第十八二十一段：父亲早台阶过程第8页/共12页由此可见，文章有一个特色由此可见，文章有一个特色作者围绕作者围绕“台阶台阶”命题立意，以台阶为线索，处命题立意，以台阶为线索，处处写父亲与台阶的事，描写细致入微。虽没有处写父亲与台阶的事，描写细致入微。虽没有直接描写父亲的性格特点，然而却处处表现出直接描写父亲的性格特点，然而却处处表现出父亲的个性，并从中表露出我对父亲的感情。父亲的个性，并从中表露出我对父亲的感情。 第9页/共12页情感领悟与能力训练第10页/共12页父亲父亲 被风雨垒起的岁月被风雨垒起的岁月 刻在父亲的额角上刻在父亲的额角上 深深地勾勒出智慧与人深深地勾勒出智慧与人生生 落花已去落花已去 父亲的风采不再依然父亲的风采不再依然 逝去的痕迹盖满了遍地逝去的痕迹盖满了遍地枯叶枯叶 萋萋芳草早已销声匿萋萋芳草早已销声匿迹迹 岁月岁月 何故如此匆匆呢何故如此匆匆呢 v记得那一个黄昏 v父亲携着我的小手去看夕阳染 着红霞天空 v好像父亲期望着我的一个梦想 v我心虚地不敢直视父亲期盼的 双眸 v浩瀚的云彩 v好像父亲对我的那深深的爱 v我幸福的想哭了 v年轻时的父亲总是对我说：v我

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