三年级下册第二单元

1、 5、翠鸟导学与检测单班级：三年 班 姓名： 一、学习目标：1、我能学会本课生字，新词。2、我能了解课文的主要内容。3、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，理解课文内容，学习作者抓住事物的特点进行描写和说明的方法。4、我能感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强保护动物、与动物和谐相处的意识。5、我要摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。二、预习导航：1、一读课文，我能把课文中的生词读准确。橄榄 绣满 小巧玲珑 清脆 逃脱 锐利 蹬开 叼起 荡漾 2、我要识记本课的生字。衫赤翠 翁壁泛 3、二读课文。我要默读一遍课文，理解下面词语的意思。（任选两个写出意思） 小巧玲珑 锐利 陡峭 饲养 泛

2、起 一动不动 4、三读课文。我要大声地朗读一遍课文，我知道这篇课文主要讲了什么。 三、我的问题： 四、检测：辨字组词 杆（ ） 眨（ ） 泡（ ） 翠（ ） 秆（ ） 泛（ ） 饱（ ） 翁（ ）五、评价：1、自我评价： 2、小组评价： 6、燕子专列导学与检测单班级：三年 班 姓名： 一、学习目标：1、我能学会本课生字，新词。2、我能了解课文的主要内容。3、我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系。4、我能感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。二、预习导航：1、一读课文，我能把课文中的生词读准确。 专列 列车 站台 空调 候鸟 麻烦 饥

3、寒交迫 濒临 呼吁 冻僵 成千上万 长途 麻烦 气温 风雪 温暖 纷纷 开动 友情 覆盖 皑皑白雪 岩缝 车厢 唧唧喳喳 致谢 2、我要识记本课的生字。骤启舒 疲涉洲 3、二读课文。我要默读一遍课文，理解下面词语的意思。（任选两个写出意思） 长途跋涉 饥寒交迫 呼吁 皑皑白雪 致谢 4、三读课文。我要大声地朗读一遍课文，我知道这篇课文主要讲了什么。 三、我的问题： 4、 检测：在括号里填上合适的词语。（ ）的列车 （ ）的燕子 （ ）的山路（ ）的大雪 （ ）的地方 （ ）的春寒 五、评价：1、自我评价： 2、小组评价：7、一个小村庄的故事导学与检测单班级：三年 班 姓名：一、学习目标：1、我

4、能学会本课生字，新词。2、我能了解课文的主要内容。3、我能正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活实际，理解课文中含义深刻的句子。4、我能领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。二、预习导航：1、一读课文，我能把课文中的生词读准确。清澈见底 清新甜润 拎起 咆哮 洪水 锋利 斧头 2、我要识记本课的生字。湛犁葱 黎柴裸 3、二读课文。我要默读一遍课文，理解下面词语的意思。（任选两个写出意思） 郁郁葱葱 湛蓝 裸露 应有尽有 锋利 咆哮 4、三读课文。我要大声地朗读一遍课文，我知道这篇课文主要讲了什么。 三、我的问题： 四、检测：像下面这样的字和词，你能另外写几个吗？森（品字形结构）

5、郁郁葱葱（）五、评价：1、自我评价： 2、小组评价： 8*、路旁的橡树导学与检测单班级：三年 班 姓名：一、学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能了解课文的主要内容，从筑路工人的行动中受到启发，增强自觉保护生态环境的意识。二、预习导航：1、一读课文，我能把课文中的生词读准确。平坦 筑路 灌木丛 批示 延伸 橡树 挺拔 哨兵 沉默不语 楔子 责备 沥青 马蹄形 不约而同 高尚 2、二读课文。我要默读一遍课文，理解下面词语的意思。（任选两个写出意思） 批示 延伸 楔子 责备 不约而同 高尚 3、三读课文。我要大声地朗读一遍课文，我知道这篇课文主要讲了什么。 三、我的问题： 四、检测：仔细读一读下面的句子，你能回答每句话提出的问题吗？ （1） “突然，工人们停下来，把排水管放到地上。”工人为什么停下来，他们看到什么？ 。 （2）“工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。”为什么工