认识钟表教学设计 (5)

1、认识时间教学设计、教学目标：1、使学生结合生活经验学会看整时和半时。 2、培养学生初步建立时间观念，从不养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 3、培养学生的观察能力。教学预设：一、 导入新课师：今天老师给大家介绍一个新朋友（出示钟表），他是谁啊？（钟）。今天我们要学习的就是认识钟表（板书）师：钟表啊可是一个大家庭，有许许多多的成员，接下来我们就认识几位。（依次出示各幅钟表图，再集体呈现）师：这里有很多不同的钟表，但它们有没有相相同的地方呢？（有12个数字）师：你能把这些数字念给大家听一下吗？它们的排列有什么规律？（从1开始，一个一个从小到大排列的）（两根针，一根长，一根短）教师板书师：这两根针是

2、一对好姐妹，有谁知道它们的名字？（又细又长的叫分针，又短又粗的叫时针）教师板书师：请你拿出你桌子里的钟面，比一比两根针，哪根是时针姐姐，哪根是分针妹妹。指给同桌看一下。谁愿意上来指给大家看一下？（学生展示）师：关于时针和分针你还知道什么？（它们的走向，时针走得慢，分针走得快）教师教具演示，板书：快慢。二、 教学整时1、怎么看整时，拨整时师：我们的时间就这样慢慢地在流走，所以我们应该要合理的安排自己的时间，接下来是小明的一天时间的安排，我们一起来看一看。（出示图和钟）A、6时起床 B、9时在校看书 D、3时放学回家 E、5时吃晚饭 F、6时看动画片 G、9时上床睡觉师：小明在干什么呢？（小明起床

3、了在刷牙）师：观察一下钟上时针和分针的指向，小明是什么时间起床刷牙的？（6点）师：你是怎么看出来的？（分针指向12，时针指向6就是6点）师：同意吗？掌声鼓励。谁听懂了再来说一遍？同桌互相说一说，为什么是6点。师：在数学里，我们把6点称为6时，时间的时（多媒体出示6时），我们一起来念一遍。师：小明起床之后，第二幅图小明在干什么呢？（在学校上课）师：那现在时钟的两根针分别指向哪里，是几时呢？（分针指向12，时针指向8，现在是8时）师：谁能再来说一说，同桌互相说一说。师：第三幅图，小明在什么时间做什么事呢？（10时，小明在运动）师：你是怎么看出来的呢？（分针指着12，时针指着数字10，就是10时了）

4、师：请一位小朋友再来说一下。师，我们班真厉害，大部分小朋友已经能自己看懂钟表了，那你能不能用自己的话来说一说，怎么看现在是几时了？（分针指着数字12，时针指着几就是几时了）师：说得真棒，其他小朋友会用这个方法来看时钟了吗？那看第四幅图，小明在做什么，现在的时间是什么？请你把时间写在自己的练习本上？师：谁来说说现在是几时？同意吗？你是怎么看的？（分针指着数字12，时针指着数字11，就是11时了）师：观察一下，我们刚刚学习的4个时间，有什么共同点？（分针都是指着数字12的，没有几分几分的）师：像前面这些，分针指向数字12，时针指着其中的一个数字，我们把这些时间称为整时。（板书）师：我们继续来看小明

5、的一天，小明现在在做什么？（看电视），现在是几时？（6时），请你们自己的小钟拨出6时，请拨好的小朋友把你的小钟面放在桌子上，小手放好。学生拨，教师巡场，个别小朋友的钟面进行展示，并说一说你是怎么拨出6时的？（多媒体呈现6时的钟面）师：第六幅图，小明睡觉了，现在是几时？（9时），请在拨出9时。展示学生作业，多媒体呈现9时的钟面。2、一天时钟转两圏。师：接下来，我们一起回顾一下小明一天的时间安排。什么时候起床刷牙？（6时）8时在干什么呢？（在学校上课），然后呢？（10时活动，11时吃午饭，6时看动画片，9时上床睡觉）师：老师有一个问题，小明怎么6时有时候刚起床，有时在看电视了啊？(前面是早上的6时

6、，后面是晚上6时)原来啊，一天里面有两个6时，一个是早上的6时，一个是晚上的6时。那请第二幅图的9时是什么时候的9时？（上午9时）这个呢？这个呢？（请学生单独回答）3、电子表数字的表示方法师：小明的爸爸为了让小明能更好地安排自己的时间，送给了他一块电子表，（多媒体出示），电子表上显示的时间你看得懂吗？（5时）你是怎么看的呢？（前面写了个5就是表示5时）师：电子表表示的时间上面有两个点，点的右边是00，表示没有几分几分的，是整时，点的左边是几就是几时。师：你能不能用这种电子表的方法来写表示上面3幅图的时间？展示学生作业，注意两个点书写的位置，多媒体呈现6个电子表数字表示的时间。师：表示时间的方法

7、有两种，一种是像这样的用中方来表示，一种是用电子表数字表示。师：请你再用电子表的表示方法写出下面3幅图的时间。看一看，你和上面写得一样吗？三、 教学半时师：刚才小明在晚上6时收看电视节目，你们猜一猜，他在看什么电视节目啊？（动画片）老师知道小朋友们都喜欢看动画片，老师呢也有自己喜欢的节目，这个节目每天都在固定的时间播出，告诉我们国内外发生的事情，谁能猜到老师看的是哪个节目吗？（新闻联播）猜对了，新闻联播每天晚上7时准时播出，你们能在小钟面上拨出7时吗？师：谁愿意说一说你是怎么拨的？用老师的钟拨给大家看一看，同意吗？拨对得请手，拨错得请再拨一遍。新闻联播从7时开始，过半小时就结束了，分针转半圈（

8、边说边拨钟）谁能说一说，新闻联播是在什么时候结束的呢？（7时半）板书，学生书空。师：你能不能把你的钟也拨到7时半？（学生拨，展示个别学生作业）请你说一说，你是怎么拨的，时针和分针分别指向哪里？（时针指在7和8的中间，分针指着数字6）同意吗？再请一个小朋友说一说，7时半时你的钟面的时针和分针现在分别指向哪里？7时半时钟面是这样的（板贴）师：那你们能不能再拨一个9时半？（板书）（展示2个学生作业，一个是错的，强调9时半已经经超过9时了，把以时针也要超过9）师：小朋友们能不能一起指挥老师拨出9时半（出示教具钟，生一起说）师：谁现说一说9时半时分针、时针分别指向哪里？原来9时半是这样的（板贴）师：再拨

9、一个3时半（板书）拨完之后同桌互相检查拨对了没有？（生拨师巡场）师：请一个小朋友介绍一下他是怎么拨的。同意吗？拨出来是不是就像这样？（板贴）师：请比较一下，投影出来的钟面和老师贴在黑板上的钟面有什么不同？ （投影出来钟面分针都是指着数字12，时针指着一个数字。黑板上的钟面分针都指着6，时针指在两个数字的中间）师：我们把投影上的钟面所显示的时间叫做整时，那么像黑板上这些分针都指着6，时针指在两个数字的中间，都是几时半的，我们叫做半时。（板书）我们一起读一遍。师：半时也有电子表数字的表示方法，也有两个点，是几时半，点的左边就写上几，半时就在点的右边写上30来表示，比如7时半，我们就可以这样来表示（板书7：30）师：请把后面的三个半时也用电子表数字的方法来表示在你们的练习本上，两位小朋友写在黑板上。集体校对并订正。四、 安排自己的一天1、 小结经过这节课你学会了什么？2、 安排自己的一天师：我们学会了看钟表，知道了要珍惜宝贵的时间，那接下来请你做时间的小主人，给自己安排一个充实的星期六，边拨钟边说这个时间你在做什么？（学生拨，教师