完善高职高专出纳实务课程教学几点思索

1、完善高职高专出纳实务课程教学几点思索摘要：当前高职高专院校关于出纳实务课程教学 存在着师资力量相对薄弱、教学硬件设施相对欠缺、技能培 训相对缺乏、教学模式相对陈旧等问题，本文作者结合自己 的实践工作，提出了相应的完善措施，体现髙职高专教学的 职业性等特点，从而实现出纳理论学习与实践工作岗位的有 效衔接。关键词：高职高专出纳教学做一体化现阶段高职高专教学的发展趋势强调教学做一体化的 教学模式，通过该教学模式，有利于调动学生学习的积极性, 培养学生的综合动手能力，尽快地使学生完成理论知识向工 作实践的过渡过程。在现今日新月异的市场经济条件下，出 纳实务课程的开设显得愈加迫切，尤其对于高职高专院校的

2、 教学，更强调与实践相结合的特性。而绝大多数的高职高专 院校处于刚刚开设，或者开设该课程后，依然还是理论教学 的模式，因此培养的学生无法满足工作中出纳岗位的需要。1出纳实务课程教学的现状1.1出纳实务课程教学师资力量相对薄弱近几年，高职院校会计专业快速扩招，在校生人数急速 上升，甚至有部分院校为了招生，无限制扩招，致使师生比 严重失调。会计专业的教学，尤其是出纳实务课程教学不仅 要求教师要相应掌握理论知识，更要有一定的实践经验，而 现在高校教师的招聘通常以应届毕业生为主，该批应届毕业 生往往理论知识比较扎实，实践经验欠缺，无法胜任实践课 程的教学，为了学校的良性发展，教师招聘也不宜快速膨胀,

3、需按计划招聘，并做好对高校教师实践教学的培训工作。1.2出纳实务课程教学硬件设施相对欠缺近些年，高职高专院校强调实践教学要突出职业性、实 践性和开放性，最大程度上与实践工作环境相匹配，但鉴于 急速扩招的情况，且实践教学本身开展的欠缺性，多数高职 高专院校并没有建立完善的出纳分岗实训室，有部分院校安 排学生在普通教室授课，且授课模式基本上还依据理论课的 教学模式开展，这样无法真正创设出纳岗位的实际工作环 境。1.3出纳实务课程教学技能培训相对缺乏纵观市面上的出纳实务课程教材，虽然基本上都涵盖了 出纳概述、现金、银行存款等业务的处理及记账工作，学生 能够掌握一定的出纳岗位技能，但对于部分基本技能例

4、如点 验钞、数字码书写、小键盘及保险柜使用等仍然停留在了解 的水平，甚至对于流传至今作为非遗文化的算盘予以摒弃, 而对于现代技术应用例如点钞机、支付密码器等技术更是停 留在想象阶段。1. 4出纳实务课程教学模式相对陈旧广大高职高专院校开设出纳实务课程以来，尽管打着实 践教学的旗号，但是教学模式依然是一根粉笔，一块黑板， 两本教材，没有能真正体现教学做一体化的实践教学模式， 学生所学的理论知识不能及时通过做的手段得到锻炼，实现 与出纳实践岗位的无缝对接。当然，在出纳实务课程的教学过程中，还存在各种各样 的问题，基于以上常见的四个问题，为了使高职高专院校的 学生能够更好接受出纳实务课程的实践教学，

5、个人有以下几 点思考。2完善出纳实务课程教学的思考2.1高度重视出纳实务课程教学师资力量的培养鉴于近些年快速扩招师资力量的相对薄弱情况，可以有 以下途径完善。对于新招聘的应届毕业生教师，在招聘条件 上要提出有实践经验者优先考虑，一旦入校，学校要重视对 青年教师实践教学能力的培养，给青年教师创设到企业挂职 锻炼、兼职的机会，响应教育厅相关号召，利用暑假等假期 对教师进行实践教学培训，加强与外校教师实践教学的交 流。如果有必要，可以通过外聘企业一线工作的出纳人员， 加入出纳实务课程教学的队伍。通过“走出去、引进来”的 双向模式，积极培养相关教师，增强师资力量。2.2积极创设完善的出纳实务课程教学硬

6、件设施创设出纳实务课程教学硬件设施，其本质不是为了舒适 的仿真办公环境，而是最大程度上创造出纳岗位的实际工作 环境。例如出纳员付款报销业务的处理，需依据报销人员持 有单位负责人签章的报销单据，才予以报销；出纳员编制银 行存款余额调节表，需定期与银行柜员联系，确定银行对账 单的获取方式，并及时核对。显然，这些具体的实际工作环 境，普通教室无法创造，需要高度仿真的出纳实训室才能达 到。2.3尽力保证出纳实务课程教学技能的传授显然，对于一些出纳岗位的日常技能，多数院校均可以 保证传授。但是对于其基本技能例点验钞、数字码书写、小 键盘及保险柜使用等方面，不能仅停留在了解的水平上，需 要通过不断的训练才

7、能得以加强，特别是对于算盘的练习, 不仅要掌握相关口诀，更要加强相关手法的熟练程度，而对 于现代技术例如点钞机、支付密码器等的使用，可以通过实 物演示的方式，加强该技能的传授。2.4稳步提高出纳实务课程教学模式对于现存的实践课教学模式，一直为很多专家所诟病。提出以下几个措施。2.4.1采用理实一体化教学模式。尽管绝大多数院校都 开设了相关的理论课程和实践课程，但是往往体现为两张 皮，不能够系统地结合在一起，且有时课时安排也不尽合理。 因此可以探索使用理实一体化的教学模式，将实际教学穿插 在理论教学当中，达到相互促进的效果。2. 4.2采用现代化的教学手段。随着现代科技手段的快 速发展，作为高校

8、教师要及时学习相关教学技术。例如采用 多媒体教学手段，在演示相关票据时更加直观，增强教学的 趣味性。创设出纳实务实训室，为每台电脑安装相应的软件, 充分利用网络平台促进师生交流，促进出纳实务课程的教 学。2. 4. 3采用角色扮演、小组讨论等教学手段。实践课程 的教学不同于理论课程的教学，应摒弃一根粉笔，一块黑板, 两本教材的教学模式。对于出纳实务教学，可以将学生先进 行分组，而因出纳的工作环境涉及到的角色包括会计、单位 负责人、银行柜员等相关角色，可以让学生扮演相关角色， 完成实践任务，且学生可以采用轮换的方式感受不同的角 色。当然，具体的教学手段，除了采用角色扮演、小组讨论 等教学手段以外，还可以采用案例讨论等体现教学做一体化 模式的教学手段。综上所述，尽管高职高专出纳实务课程的教学存在一些 问题，但可以通过相关措施加以改进，措施是否有效只有通 过实践的检验才能证明，教学问题的探讨没有止境，为了体 现出纳实务课程教学的实践性，教学必须和出纳实务工作实 践紧密结合，使学生能尽快完成由理论学习向工作实践的过 渡。参考文献：1 吕秀娥，张海晓高职院校会计专业校内仿真实训体 系研究j.财会通讯