2022年春意盎然别有洞天威海经济技术开发区凤林小学新课程改革掠影

1、春意盎然别有洞天威海经济技术开发区凤林小学新课程改革掠影春意盎然别有洞天当新课程向我们迎面走来时,师生们感到一股清新的空气迎面扑来; 当一系列的新课程丛书吸引着我们的眼球时 ,师生们感受到的是 春意盎然,别有洞天 .步人新课程 ,就如同步人了春天 ,芳草青青 ,蓬勃发展 . 蓦然回首间 ,我校的教改就如一位当年蹒跚学步的娃娃 ,如今已长成一位初涉风雨 ,活蹦乱跳的孩童 ,尽管仍是稚嫩 ,却是顽强地 ,健康地 ,富有生机地生长着 ,成熟着 . 一,用全新的理念 .打造高素质的教师队伍新课程中谈到 :现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神 ,合作意识和开放的视野 .通过学习 ,

2、我校教师们都认识到:要与时俱进 ,要求学生具备的素质,教师应率先示范 .所谓教学相长,师生共发展说的也是这个道理. 遵循这一思维方式 ,我校制订了 同伴互助 等一系列合作培训方案 . 通过这些活动 ,打破不同学科 , 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - -年龄,年级之间教师的界限 .在纵向上,实施一个学期一个主题 ,一个主题一种形式 ,动静多样有机结合 的策略;在横向上 ,由点到面 ,由管理者到指引者 ,由骨干教师到全体教师 , 层层铺开 .如此一来 ,泾渭分明 ,重点zhongxia

3、oxuejiaoshilmom 中小学教师培训 2006.7 教学风景线威海经济技术开发区凤林小学新课程改革掠影宋艳华王政(山东省威海经济技术开发区凤林小学264200) 突出,有条不紊 .培训的终极目标是 : 全面提升教师的管理理念,更新教学方法,塑造新型人才 ,保持与时俱进 , 打造一流学校品牌 . 1.启动期2002年 9 月,我们充分发挥校内教师资源 ,开展了 课标人人问 , 教师沙龙 活动.学校要求每位教师必须针对新课程的落实 ,提出问题 . 此外,骨干教师还必须走上台去,发表自己对新课标的认识与实践方法. 交流是为了合作 ,合作是为了发展 . 教师们为了 问出真谛 ,为了讲出精彩,

4、个个深研课标 ,人人精读纲要 . 在热情与压力中 ,在幕后的学习精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - -中,教师们思考出了许多深层面的有价值的问题 .一位教师在课改体会中谈到:新课改的课堂应该是学生和老师共同学习 ,共同探索的自由天地 , 老师必须让孩子们感受到老师与他们的平等和对他们的信任,应多用师爱唤起孩子求知的欲望 ,多用技巧引导学生去探索新知 ,多给学生创造一个民主和谐 ,学习氛围浓厚 ,好学好问的发展空间 ,这样才会让孩子们感受到自己就是学习的主体,才是课堂的主角 . 2.发展

5、期(1)合作教学竞赛 .整个活动包括:上课一说课一评课一对话四个环节,与以往个体孤立作战的教学竞赛相比,合作教学竞赛独特的优势在于它的合作性 ,全员性 .合作教学活动设置了一种合作探究的情境,使教师们既有了独立的体验空间,更有学科成员间 ,师生间的合作氛围 ,从而建立了多边的信息交流网 ,使教师不知不觉感受到合作的快乐 . 我们在开展教研活动的评课这一环节时 ,主要看教师的课堂教学是否创造了学生发展的良好环境氛围, 是否提高了学生的参与度和思维度, 是否落实了知识 ,情感,思维,技能目精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 11

6、页 - - - - - - - - -标.在评课的方式上 ,我们采取集体参与的方式 ,采取互动交流式评课,摒弃原来的生硬的评语 ,取而代之的是 这一环节是否可以改为 等等,评课就变成了主动参与 ,互动交流,共同发展的过程 . (2)合作备课活动 .本着教学相长,资源共享的原则 ,我们率先在教师中开展 人人是作者 的合作备课活动.教师们结合自身教学之长,深入课堂教学的探索与研究.经过潜心钻研,快乐课堂优秀教案荟萃出炉了,这一份份传承经验的教学案例, 是教师们心血的结晶 ,智慧的凝聚 , - 33- 是教师们共同合作探讨的成果.它犹如一座虹桥 ,载送着后面的实验者以更高的起点 ,去挖掘课改更深 ,

7、更广的金矿. 3.持续期(1)探索者的足迹获奖论文集锦课程改革在教师思想上产生的振动是空前的 .自课改实施以来 ,许多教师已经开始反思教育的本质与功能问题 ,走出了教育的象牙塔 .走出了成绩和分数至上的误区,开始关精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - -注学生的个性培养及个体差异.不少教师与新课程同行 ,在新课程的实验中实现了自身的发展 .为了将这种发展的成果用于新课程的实验建设中, 我校推出了探索者的足迹获奖论文集.上面收集了 40 多篇近两年来我校教师发表或获奖的论文. 虽然我们的文

8、章在思考的深度上还不够完美 ,不够成熟 ,但它确确实实地促动了教师更多的理性思考和实践探索 .课改的热潮召唤着教师们奉献着自己的体能 .奉献着自己的才智.奉献着自己的情感 . (2)课改花絮反思录新课改走到今天给我们的启示太多了 ,让我们感悟颇深 .我校对课改工作进行了回顾 .认为前者是动态的操作 ,是理论到实践的探索 ,而我们现在急需的是如何更多地关注学生,关注课堂 ,收集教育素材 .通过冷静地思考分析 ,实现由实践到理论的升华.于是,我校又推出了课改花絮课改反思录 ,在反思中 ,教师们感悟到新课程的精髓 ;在反思中 ,教师们学会了尊重学生的需求;在反思中,教师们打开了以学定教的思路; 在反

9、思中 .教师们激发了理论与实际创造性结合的灵感 . 正如一位教师在反思中谈到的: 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - -回首新课改实施以来的足迹,我发现它灿烂的光辉已照亮了教育的每个一34 一角落,新课改给予广大教师最先进的教学理念和最先进的教学手段,它具有开放性和多元化的教育空间.倡导研究性的教与学 ,它强调教育面向生活,面向社会 ,面向全体 ,面向未来 , 面向现代化 .伴随着新课改的不断深入,我们的感觉会越来越多 ,越来越清晰,愿我们的感觉使课堂更精彩, 给学生带来更多不难看出

10、,新课改革犹如一颗种子已在每位教师心中生根,发芽.相信我们每位教师一定会继续在新课改的大路上成长着 ,收获着二,以新课改为契机 .全面提高学生综合素质新课改给了教师一个展示的舞台,更给了学生一个学习的乐园.让孩子们健康快乐地成长 .让家长 ,社会认可是我们永远的追求.本着这一原则,我们在英语教学 ,班级管理中走出了一条特色发展之路. 特色之一 :英语学习享受着英语四星 的快乐我校立足于英语教育现状,以市级课题小学英语活动化教学模式的精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - -研究为依托 ,提

11、出了英语教学中的听力星 ,口语星 ,书写星 ,合作星 为目标的四星比赛 .在教学中 ,强调以活动,训练为主线 ,创设交际活动 . 的情景 ,让学生通过口 ,眼,耳,手, 足,脑的各种活动 ,强化学习的动机 , 获得学习的乐趣 .培养健康的个性 . 首先.把课堂教学作为语言学习的主战场 .课堂教学是小学英语教学的主要场所 ,是小学生掌握最基本的英语运用能力的主要方式,也是发展学生的智力和个性的重要途径.因此.在课程改革的实践中 ,我校尝试着将英语课堂教学融人语言情景,活动任务及实践体验中 .通过创设学生易于接受的语言情景 ,多种形式的活动任务 ,主动参与的实践体验活动 , 孩子们真正享受到了英语

12、学习的快乐,体验到了英语学习的充实 . 其次,把课外实践作为实战演习的主阵地 .英语仅仅局限于课堂上 . 其生命力是有限的 .在新课程理念的指导下 ,我们组织学生开展了丰富多彩的英语课外实践活动 ,作为课堂教学的延伸 .我们开设了英语课外兴趣小组,给英语学习的爱好者们提供了一个更广泛的空间 ,让英语在课外活起来;举行了多种综合实践活精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - -动,给学生提供更多的运用英语进行交际的机会 ,让英语在课外 动起来. 最后,把校园环境作为英语生存的栖息地 .探索中我

13、们发现 ,积极健康的校园环境具有较强的教育性和导向性 ,能够起到潜移默化的作用 . 为此,我校特别注重在创设英语语言的大环境上下工夫 ,把营造校园氛围作为补充 ,让英语在校园内 亮起来.为了能让学生将所学语言运用到实际生活中 ,我们首先要求学生用最简单的问候语向老师打招呼,并在课间时间带头用英语与孩子们进行简单的交流 .如今,孩子们已养成用英语进行简单交际的习惯 ,英语已真正地在校园内 说起来,响起来了. 特色之二 :班干部竞选体验着民主竞争的乐趣以前的班干部是一种荣誉,是老师的帮手 ,现在观念变了 ,班干部不再是专为老师服务的 ,而是成了一种教育的手段 ,是学生体验人际交往 , 合作精神 ,

14、责任感的重要经历 .为此, 我校开始班干部民主竞选的尝试.我们充分尊重每一个学生的主体地位. 发挥他们的积极能动性 ,让孩子们用自己的行动实践着民主 ,体验着公平竞争的游戏规则 . 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - -在班干部竞选过程中 ,学生懂得了自我能力的认识和评价,树立了自荐信心 ,学会了演说 ,懂得了正当竞争的意义 .增强了责任感 .现在,我校zhongxiaoxuejiaoshipeixun 中小学教师培训 2006.7 教学风景线论研究性学习课程的本质特征及其价值定位徐亚

15、先张亮郭飞军包小童s 文泉, (1.长春师范学院 130032:2.长春税务学院 130000:3.吉林大学 130021) 【摘要】本文从研究性课程的内涵出发,阐述了研究性课程的本质特征及其价值定位,探讨了建设与发展研究性学习课程对我国社会发展和学生个性成长的意义. 【关键词】研究性学习 ;本质特征 ;课程价值 ;定位研究性学习作为一种现代教学理论和课程理论 ,已经愈来愈被人们所重视 .然而,在实践层面上 ,研究性学习的推广和运用却远不及其理论成果那样鲜明和耀眼 .在国内 ,由于传统教育理念的深远影响很难在短时间内从根本上得到消除,故研究性学习的应用和发展问题就显得更加突出,也就更加必要 .

16、 本文试从研究性学习的内涵出的学生已在老师的指导下,逐步学会念 ,增强科研意识 ,兴起科研办学之自己管理班级 ,自己召开班会 ,讨论风 .本学期 ,要致力于山东省教育科班级活动计划 ,发表对学校 ,班级管学规划重点课题综合实践活动课程理的建议和不同意见 .有的班级实行与学科教学一体化的探索与研究, 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - -了值周班长制 ,使每位学生有了管理小学英语活动化教学模式的研究, 的实践体验 ,更促进了主体意识的明激发学习动机培养自主学习能力显增强 .孩子们在管理中

17、增长了才等省,市级课题的研究 ,同时要致力干,在交流中学会了尊重别人 .于综合实践活动课程研究与实验省新的管理方式 ,新的竞选方法 ,级实验基地的开发和利用 . 给班级工作注入了新鲜空气,给学校科研课题分配到学科,组,个人工作注入了生长气息 ,学生在这样的之后 ,进行垂直网络式管理 .学校领环境中 ,主体意识将得到充分发展 ,导是课题的负责人 ,教研组长 ,教学聪明才智也将得到尽可能发挥.骨干是课题研究的组织者 ,各年级 , 三,反思中展望未来 .以求更大各学科教师是课题的具体实施者,从的成功而形成了 科研三级梯队 .教师论文1.以科研为先导 ,促使教育教学撰写要围绕自己承担的科研课题选质量稳

18、步提升题研究 ,年级组备课也要与承担的课科研是教育的最强音 .本学期 ,题相吻合并进行记录0 各课题要在学学校将把科研工作作为中心工作来期结束时进行中期评估,结题报告等抓.学校围绕着 科研立校 , 科研兴资料整理 ,并开展各成果展览会 . 校的办学思想 ,坚持科研与教研相2.继续深入开展合作备课 ,合作结合的原则 ,使每一位教师更新观教学竞赛,教学反思活动zhongxoxuejiaoshipeixun 中 jj,学教师培训 2006.7 发,对研究性学习的本质特征和研究性学习课程的价值定位做出探讨,意在引起教育界同仁对研究性学习的更多关注与重视 ,以期对我国的教育改革与发展有所裨益 . 合作教学经过启动期 ,发展期 , 持续期 ,现已进入升华期 .在这关键时期,我们应加倍关注和投入 .从备课一上课一课后反思 ,都要发挥集体精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - -的力量 ,要合作分工 ,相互交流 ,取长补短,以达到共同进步 . 合作备课要分工进行 ,共享共性,突出个性设计 ,彰现亮点片段 ,营造出一个