浅议新理念下初中化学实验教学

1、浅议新理念下初中化学实验教学【摘要】新的化学课程理念倡导以科学探究为突破口，激 发学生的主动性和创新意识，促进学生主动学习，获得知识 和技能的过程。要求学生学会进行科学探究，联系社会生活 实际并形成科学价值观。在教学方式上不再强调教师的教， 而是提出以提高学生的科学素养为宗旨，倡导以科学探究为 主形式多样化的学习方式，促进每一个学生全面发展。基于 这一理念，本人在初中化学实验教学中进行了实践，归纳有 以下几点。【关键词】实验教学1.教学目标应体现学生的主体地位新课程理念强调要让学生有更多的机会主动地体验探 究过程，在探究实践中逐步形成学习的动力和能力。因此在 确立教学目标时，不仅要考虑学生在“

2、知识与技能”方面的 发展，更要考虑全体学生的整体素质，设法设计适合每一位 学生能够参与课堂探究，并积极经历探究的全过程，在这种 "经历”的基础上有利于学习方法、学习兴趣、探究能力的 发展。比如，人教版九年级化学上册第二单元课题3制 取氧气的教学目标是：了解实验室制取气体和收集气体 的一般思路和方法；掌握实验室制取氧气的原理、装置和 收集方法及注意事项。这一教学目标注重对学生观察能力和 分析能力的培养，目标符合学生的认知发展规律，也符合学 生的实际知识水平，但是，它在探究性学习、合作性学习方 面体现得还很不够，在促使学生化学科学素质形成方面力度 太小。据此，还需增加下面两个目标；要求学

3、生熟练掌握连 接仪器的基本操作，并探究氧气的化学性质；初步理解通过 化学变化制取新物质的方法，体验实验过程，尝试实验成功 的快乐，并学会分析实验中出现的问题，以此来培养学生的 研究意识和技能。2注意教学思维的拓展和引伸在教学中，我们应该根据教学内容，充分挖掘生活中与 教学内容密切相关的、可以培养学生创新精神和实践能力的 材料，利用生活中学生熟悉的素材创设出若干问题，让学生 发现并提出问题，使学生怀着强烈的好奇心和求知欲去进行 新问题的探究，从而激发学生的学习兴趣。例如，在进行二 氧化碳气体的制取教学时，让学生先回忆前面学过的氧气制 取的相关知识，从反应物的状态、反应条件、生成物的状态 性质等方

4、面进行引入和拓展，从而在回忆的基础上进行二氧 化碳制取的教学，列举能制取二氧化碳的药品，如：碳酸钠、 碳酸氢钠、碳酸钙、稀盐酸、稀硫酸等，让学生根据所选用 的药品来选择所需要的发生装置和收集装置。学会根据反应 物的状态、反应所需的条件、装置的优缺点归纳总结制取气 体的方法，通过比较，能让学生在现有知识水平上得到进一 步的提高和发展。对以后要制取气体就能根据上述方法选择 药品、选择发生装置和收集装置有一个系统的思路和方法。3.教学方法应注重学生探究能力的培养化学传统的教学方法是边演示边讲解，许多教师怕学生 不能听懂，常常对演示讲解得很详细，还反复强调操作要领, 这种教学方法不仅过多占去了学生的实

5、践时间，还会限制学 生发挥自己创造能力的空间，让老师牵着学生的“鼻子” 走，学生的形成思维定势，不利于学生创新能力的培养。这 种教学方法给学生创设的是一种理想化情景，学生获得知识 来得快，忘得快，对新的问题只会生搬硬套，多数学生不会 灵活应用知识解决实际问题。因此，在教学中创设一些与实 验相类似的问题，让学生能够根据现有的知识进行拓展和引 申。例如：学生探究氧气、二氧化碳的制取后，对制取气体 的方法和步骤、思路大体上掌握了，在此基础上让学生探究 制取氨气、甲烷、氢气等气体的方法。通过提出新的问题， 学生处于积极探究状态。那么，选择什么样的装置来制取和收集上述气体呢？引 导学生对比分析实验室制取

6、二氧化碳、氧气的发生装置和装 置，由学生归纳出选择气体的发生装置应考虑反应物的状态 和反应条件。然后根据上述气体的发生原理，由学生自主设 计并动手装配一套装置。由教师提供给试管、广口瓶、锥形 瓶、平底烧瓶、单孔橡皮塞、双孔橡皮塞、长颈漏斗等相关 仪器供学生自己选择组装。通过探究，学生认识了知识的发 展与形成，体验了学习的方法和过程，培养了研究意识和技 能，培养学生的创造性思维和发散思维。4.注意学生合作意识的培养新课程理念要求教学要面向全体学生，设法促进每个学 生都能得到充分发展。在教学过程中注意人尽其才，物尽其 用的原则，每位学生都有自己的长处，充分发挥各自的长处 来带动整体发展，例如：可将学生进行优化组合：成立实验 探究兴趣小组，在每组中各种特长生进行优化组合，如将口 头表达能力强的与不善于表达的组合；观察能力强的与不细 心的组合；不爱动手的与操作能力强的组合等等，将这些具 有不同能力优势的学生组合在一起，不仅能提高小组活动的 效率，更有助于每个学生的全面发展。这样在探究过程中组 内各同学会互帮互助，相互配合，明确分工，各负其责，并 积极转变角色，以促进组内同学相互合作，共同解决实验中 所面临的问题，以此达到学生人人有事干，人人都动手，个 个有收获的目的。总之，新课改要求教师要在化