术有专攻、教有所长重在提高、意图发展

1、    术有专攻、教有所长，重在提高、意图发展    蒋宁宁【摘要】美术教师作为学生美术学习的启蒙者，传递的是人类创造的美术文化，通过美术教育使学生具备更为优秀的人格特质。随着时代的发展，对美术教师的素质要求越来越高，只有不断提高教师的专业能力，才能推進教师专业化发展的进程。本文着重谈谈术有专攻，教有所长，重在提高，意图发展，才能创新创优这一论题。【关键词】学习、对话、美术教师、专业化发展一、教师的专业化提高和发展是教学发展的重要前提教师专业化发展是教学发展的重要前提，目前世界各国证明教师专业化是教师个体专业不断发展的过程，本质上是个体成长的历程，是教师

2、不断接受新知识和增长专业能力的过程。教师专业发展强调教师群体的、外在的专业性的提升，而教师专业化发展则是教师个体的、内在的专业性的提高。研究发现，知识更新的时间大大缩短，无论在内容和形式、数量和质量的发展速度惊人。20世纪6070年代，人类新发明的科学技术就远远超过前两千年的总和。在知识爆炸的年代里，作为教师就更应重提高、图发展，不断更新和丰富自己的知识积累。反之，不仅要落后，还会被行业被社会所淘汰。教师是一个特殊的职业，应有它特殊的专业特征，与医生、工程师等职业一样，不经过专门的学习和培训是不能胜任的。而教师专业教育有其自身的培养目标、规格定位和相应的措施手段以及可操作的过程，通过对其专业的

3、教育，达到培养出“不可代替”的专门人才的目的。综上所述，教师专业化提高和发展是教学发展的重要前提，也是时代和社会发展的必须。二、“终身学习”是教师专业化提高和发展的保证社会在进步、时代在发展，每个人都需要“终身学习”。作为教书育人的人民教师，“终身学习”、“继续教育”尤为重要。“教师是蜡烛”，它体现了教师行业的无私奉献精神，如果只是蜡烛，一味燃烧，终会熄灭。因此，与其把教师喻为蜡烛，不如喻为长明灯。这样可以为学生的成长和自己的发展不断充电，于人于己都受益无穷。“教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”，强调的是教师知识和能力的必要储备。现代社会，知识日新月异，教师仅有“一桶水”已经不够，桶中水的质

4、量如何？已变味了没有？所以教师应该是“自来水”，想要可以随时拧开水龙头。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，我们需要的是不断流动、不断更新的“活水”。在我们系统里，三五年使用同样教案的教师不乏其人。若是如此教育质量就可想而知。教师是需要具有丰富营养的、高质量的水，这就要求我们重提高、图发展，及时充电，永远更新，适应时代，这才是专业化提高和发展的保证。三、与自己“对话”教学反思是教师专业化提高和发展的有效途径“教师不仅是知识的传授者，更是学生学习的促进者；教师不仅是传统的教育者，还是新型教学关系中的学习者和研究者；教师不仅是课程实施的组织者、执行者，也是课程的开发和创造者。”在教学实践中，教师对

5、自己的教学评价必须不断自我反思，不断探讨与解决教学中存在的问题，不断提升教学实践的合理性，提升教师自主教学能力，促进自我发展。所以“对话”与“反思”是专家型美术教师的自我培养的有效途径。四、为自己发展设计远景和蓝图是教师自我提高和发展的动力古人云：“预则立，不预则废”。因此，对自己的提高和发展定位、确立一个目标，并制定相宜的学习、发展计划和拟定一个可行性方案是必要的。为此，应树立一个学习榜样，榜样是可参照的范本，并不是去全盘模仿，而是一种心灵上的沟通和精神上的逾越。此外，寻找成长伙伴，以慷慨、宽容、友善、明智、理性和合作的精神建立长久的发展同盟也是必不可少的。以此可以突破教师成长中的瓶颈和“高原”现象，避免发展停滞或退缩，实现持续发展。术有专攻、教有所长，重在提高