探究职业院校的教学改革之路

1、    探究职业院校的教学改革之路    戚峻摘 要 我国的职业院校随着时代进步蓬勃发展，但是同时也暴露了一些问题。在教学方面，存在课程设计不合理，公共课内容单调乏味，技能培训满足不了时代要求等缺陷。因此，进行职业院校的教学改革极为必要且迫在眉睫。关 键 词 职业院校；教学改革；探究 g712 文献标志码 a 2096-0603（2017）32-0097-01一、进行教学改革的必要性（一）从地位和根本任务来看职业教学过程中，要以社会需求为基本准线，将就业作为教学的导向。在教学过程中，要坚持对学生的培养向生产、管理靠拢，将学生培养成具有职业素养的人才。在教

2、学过程中，职业院校要认清自己的定位和根本任务。目前，高校存在三种教育倾向：（1）在办学理念上更倾向于本科教学模式；（2）重心落在专升本上；（3）职业学校在教学过程中不重视教育质量，将教学注意力集中在提高学习的办学层次上，一心考虑如何将学校提升为本科。从这三种教育倾向上不难看出，学校的教学内容和质量无法满足教育基本要求，因此，对职业院校进行教学改革是有必要和意义的。（二）从人才培养模式来看职业教学的根本目标是要把学生培养成可以适应社会的人才，这不仅对学生的知识、能力有要求，还要学生具有相应的综合素质。职业学校的毕业生要具备基本的理论知识、技术能力、知识储备、高素质。在进行运用为主题的教学过程中，

3、老师要对学生进行技术和理论方面的研究。这个目标要求老师加强这方面的意识，改善教学方法，结合社会的实际需求，进行需求型人才的培养。（三）从国际化发展角度看在国际化发展的大潮中，职业院校在国际交流中发现当前的教学中存在一些问题：教学模式落后、内容单一、缺乏系统性等。在市场需求型人才的培养过程中，学生的质量不符合市场需求。教育应该是要走在市场需求前列的，因此，进行改革是势在必行的。二、改革的目标培养出符合市场需求的复合型、实用型人才：复合型人才要有基本的英语技能和专业能力；实用型人才要有一定的操作能力和工作竞争能力。三、改革的内容在政治理论的学习过程中，对学生采用具有针对性的教育，学生在学习过程中感

4、受到理论是与实际相结合的，这样更有学习效率，学生可以更好地掌握政治知识，有利于学生提高他们的政治觉悟，帮助学生树立正确的人生观和价值观。在进行文化课的教学过程中，老师要牢记文化课是为专业课服务的，以此为依据进行课时比例的调整。学生将来的就业方向十分广泛，有的学生将来可能要在从外向型经济中寻求发展，这对学生的综合素质以及能力有一定的要求，考虑这种可能，要加强学生的英语能力培养，包括他们的听力和口语表达能力。加强英语的实用性教育，对学生的发展是十分重要的。在专业主干课和专业课之间，我们也要协调好比例，专业主干课占更重要的位置，相应比例还要进行适当的调整。在进行专业能力培训时，要注重实践的重要性，根

5、据市场的需求，开设专业实践课。在学生的作业布置过程中，要考虑如何充分调动学生进行思考，让他们更好地掌握理论和一些问题的解决技巧；除此之外还要注重问题的实际性，与现实中可能遇到的问题相结合，锻炼独立思考的能力。对学生的考试进行改革，改变传统的考核形式，运用社会上的考核形式，让学生更好地适应社会。在教学改革过程中还要充分考虑学生日后在职场上知识的实用性，以实用性为依据进行教材的改编，根据市场变化进行改良。对学生的培养还要向学生的意愿纳入考虑范围内，学生可以朝外向型、适用型方向发展。老师针对不同类型学生要采用不同的教学方案，以提高教学质量。部分学生在这个过程中有想专升本的想法，那么老师针对这种学生也

6、要进行细心的教导，重点推行专升本的教学方案，提高学生的升学率。四、改革方案实施办法（一）基础课改革语文教学中注重写作技巧培养；高等数学教学中注重应用型数学教育；政治课要运用实例，紧抓重点，不断扩充课堂内容；在职场礼仪教学中要注重运用，加强学生的锻炼；经济合同法教学过程中，必须注重细节教育，让学生拥有基本的法律意识。（二）英语教学改革加大英语课时，在教学过程中强调教学的实用性，要与工作、市场相结合。在教学过程中，还要与运用文训练相结合，运用文进行中英互译，形成对比，加强英语学习能力。（三）专业课、主干课改革專业课要为专业主干课服务，在确定主干课的重要性之后，要让专业基础课进行分解学习，根据主干课

7、进行同步学习。专业主干课，时间很重要，内容也重要，每章节的效率要通过时间进行质量保障。（四）社会实践改革社会实践是教学过程中的一个重要环节，在实践开始之前，老师要对学生进行注意事项的普及教育。在社会实践的安排上，要将工作与专业相结合，时间不能过短，否则学生很难真正进入状态。综上所述，进行职业院校的教学改革，可以提高学校的教学效率，帮助学生得到全面发展，培育具有专业素养的学生，在社会工作中可以得到良好的发展。因此，推行教学改革是必要的，应该引起重视。参考文献：1佘娜.“互联网+”背景下高职院校教学改革探究：基于重庆能源职业学院建设工程项目管理课程的教学改革实践j.教师教育论坛，2017，30（7）：