探究高中音乐课堂教学有效性的提高

1、    探究高中音乐课堂教学有效性的提高    谭旭霞摘要：我国的教育教学改革在全面推进中，对于课堂教学效率的提高，产生强大的推动作用。全面的教育教学背景，为不同学科的课堂教学带来新的力量，促使课堂教学与学生的实际情况有机的统一起来，更好地协调教与学的关系，把握好教学改革前进的方向和目标。作为高中音乐教师要合理的利用下面三种教学策略，灵活地展示音乐课程的优势，疏解学生内心的紧张情绪，调动学生对音乐知识的探索欲望，增强学生参与音乐学习的自主意识，从而达到课堂教学效果的提高。关键词：高中音乐;课堂教学;有效性;提高音乐课程属于高中素质教学中的重要组成部分，音

2、乐教学不仅仅能够陶冶学生的情操，还可以帮助学生们抒发自己的情感，用音乐的方式表达自己的想法与兴趣，培养他们对音乐的审美情趣和鉴赏能力，潜移默化的感化学生。针对高中阶段学生的实际学习情况，音乐课程大纲里明确说明以培养学生的欣赏能力为主，促使学生去亲身感受和体验音乐美好，利用良好的音乐课堂，来丰富学生的学习生活，为其繁重的学习生活排解压力，切实减轻学生学习其他学科的负担，帮助学生走出学习的误区，以最大化地提高课堂教学的有效性。在面对高中生普遍不重视音乐课程学习的现状，高中音乐教师需要选择和灵活运用有效的教学方法，积极地探索提高音乐课堂的有效方法。一、发掘音乐精神培养学生音乐学习兴趣很多高中生都认为

3、高中音乐课是可有可无的课程，在音乐课上不听讲，甚至做其他学科的作业，这种现象严重影响了音乐课的教学效率。长此下去，音乐课就真的成为了无用之课。学生们音乐的缺乏兴趣，究其原因在于很多学生从小也没有得到正规的音乐教育，所以导致他们无法正确认识音乐的作用，也不能积极地投入到音乐学习中。 “兴趣是最好的老师。”培养学生对音乐的兴趣，引导学生主动的去体会音乐的奥妙，领略音乐的精神。也就是所说的自主音乐。比如迎来春色换人间选自于革命现代京剧智取威虎山，这部京剧是根据林海雪原中“智取威虎山”的故事改编的，主要讲述了少剑波、杨子荣等人到威虎山剿匪的故事。尽管这个故事的情节是比较曲折跌宕的，但很多学生对京剧这种

4、音乐形式都是缺乏学习热情。于是，我在教学时，首先给学生播放了智取威虎山的电影片段，这部电影同样以少剑波、杨子荣威虎山剿匪的故事为基础，并且在电影中加入了一些新的人物、新的剧情，从而使故事内容更加丰满，再加上电影这种形式是大多数学生都比较喜欢的，所以学生的情绪都投入到了电影情节当中。最终，借助多媒体视频的创设的教学情境，十分顺利地将教学内容与电影视频联系在了一起，从而有效调动了学生的音乐学习热情。二、加强师生互动提高学生在课堂中的参与性高中的学生有很强的自主意识，他们渴望参与到社会活动中去。单纯的老师课堂教，学生下面学的课堂教学已经无法调动学生的积极性。尤其针对音乐教学，更应该营造一种教与学的互

5、动过程，音乐教师即使是滔滔不绝，口若悬河，学生也不会领情的。教师要改变教学理念，走下讲台和学生进行互动，这样才能达到调动学生学习积极性的目的，以提高教学效果。互动教学模式可以是学生和学生之间的互动，教师在讲解音乐知识时，要注意留有一定的空白时间，让学生们相互讨论歌曲的风格、主旋律等，让学生之间交流可以调动他们的学习主动性。例如，在教学沂蒙山小调时，我先讲解了相关的音乐知识，然后讓学生四人为一组，让他们讨论歌曲的音阶和音调等，学生在沟通中不仅能够听取他人的想法，还能进一步理解本节课的教学内容。互动教学模式要求我们音乐教师要适当的向学生提出问题，向学生提问能够激发学生主动思考，在一问一答的互动中完

6、成教学，学生在教师的鼓励下会消除恐惧心理，学习热情高涨，学生回答争先恐后，形成一个良好的学习氛围。三、用音乐的魅力帮助学生摆正价值观新课改下的高中音乐教学要求“教育之本，育人为先”。尤其在当今人心浮躁、生活压力较大、节奏飞快的社会环境当中，人们对于事物的态度太过功利化。种下一棵树就盼望着明年便能结果，学一门艺术，便期望着能有所收获，但是如果忽略了过程与享受，则会完全表现为人们对利益的追求，这样的课堂教学就会失去靓丽的光芒。针对忙于高考的莘莘学子来说更是如此，所做的每一件事都希望能为高考添一分。在这种情况下，音乐教学的改革能稍稍缓减学子过于浮躁功利的心。同样，教学改革的目的不止在于为学子服务。深

7、挖掘之我们可以看到，以教学改变影响社会人心不是天方夜谭。音乐所展现出来的世界，从物质方面而言它是虚拟的不存在的，但在意识上，它是一个巨大的、浩瀚无边的精神世界。当你心无旁骛的沉浸在一首首或古典或悲怆或激昂的乐曲中，可以得到片刻的休息，寻到“结庐在人境，而无车马喧”的宁静;也能慢慢沿着前人的足迹，寻着音乐的指引摸索出自己对于自我与世界的看法。它的意义或大或小，取决与听者自身理解。而对于高中学子来说，教学模式对其音乐理解能力的塑造有着莫大影响。综上所述，高中音乐教学应该成为素质教育理念积极倡导的，为学生的全面发展提供了保障，培养学生的审美意识的一门课程。作为一名高中音乐教师应该以身作则，积极进行教学改革，学习新的课堂理念，把学生的需求放在第一位。教学过程中，以教师引导为主导，应该做到以培养学生音乐素养为主要目标，不断地改进和完善教学形式，促使学生音乐综合素养的全面提升。参考文献：1周家平