火眼金睛辨身份PPT学习教案

1、会计学1火眼金睛辨身份火眼金睛辨身份 只见他身穿金光闪闪的只见他身穿金光闪闪的战袍战袍, ,头戴金冠头戴金冠, ,手持从东海手持从东海龙宫掠来的金箍棒龙宫掠来的金箍棒, ,显出一副显出一副威武霸气的样子。一对火眼威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神金睛炯炯有神, ,透露出铲除一透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神一种天不怕、地不怕的精神。 第1页/共23页 我班有一位同学，他红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个鼻子。他的头发黑黑的。一张开嘴巴，就是两排牙齿我班有一位同学，他红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个鼻子。他的头发

2、黑黑的。一张开嘴巴，就是两排牙齿 第2页/共23页中宁五中：吴进玉中宁五中：吴进玉让细节让细节描写描写丰富你的文章丰富你的文章第3页/共23页细节描写是指抓住生活中细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗以生动细致的描绘，它具体渗透在对透在对人物动作、语言、神态人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、重要物件场面气氛、重要物件等的描写等的描写之中。之中。 细节描写细节描写 第4页/共23页黄里带白的黄里带白的脸脸，瘦的教人担心；头上直竖着寸把长的，瘦的教人担心；头上直竖着寸把长的头发头发；牙黄羽

3、纱的；牙黄羽纱的长衫长衫；隶体；隶体“一一”字似的字似的胡须胡须；左手里捏着一只黄色；左手里捏着一只黄色烟嘴烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。，安烟的一头已经熏黑了。 肖像描写抓住了鲁迅肖像描写抓住了鲁迅“瘦瘦”的特点，突的特点，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。质和顽强意志。 第5页/共23页第6页/共23页一篇文章，恰到好处地运用细一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能在节描写，能在刻画人物性格、推动刻画人物性格、推动故事情节、深化文章主题、描绘典故事情节、深化文章主题、描绘典型环境型环境等方面起着重要作用。等方面起着重要作用。 细节描写作用细节描

4、写作用: : 第7页/共23页 外貌包括人物的外貌包括人物的（面容长相，如五官等）、（面容长相，如五官等）、（高、矮、胖、瘦）、（高、矮、胖、瘦）、（穿着打扮）和（穿着打扮）和（喜、怒、哀、乐）。（喜、怒、哀、乐）。 一、具体人物一、具体人物具体形象：步步追问具体形象：步步追问+ +想像延伸想像延伸+ +局部细写。局部细写。抓特征抓特征 显个性显个性第8页/共23页 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。，穿得也很差。（试用 “细写公式”修改。）（1 1）步步追问：）步步追问： “小小”到什么程度？到什么程度？ 怎么个怎么个“瘦瘦”法？法？ 穿得

5、怎么个穿得怎么个“差差”法？法？（2 2）想像延伸、局部描写（略）。）想像延伸、局部描写（略）。（3 3）用）用“细写公式细写公式”把句子改为：把句子改为： 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿臂，竹竿一样的腿. .。头发很短，穿一身很破旧。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。的衣裤，光脚穿一双草鞋。第9页/共23页 二、抽象的感情二、抽象的感情动用感官动用感官 害怕、高兴、惭愧、伤心等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，可从害怕、高

6、兴、惭愧、伤心等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，可从看、听、感、想、做看、听、感、想、做五个方面，调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，写准写活人、景、物的形、声、味、质、感等要素。五个方面，调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，写准写活人、景、物的形、声、味、质、感等要素。第10页/共23页我的烦恼我的烦恼爸妈常在晚上出门，我一个人待在爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上一人在家，实在可怕，非常非家里，非常害怕。晚上一人在家，实在可怕，非常非常地可怕。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可常地可怕。啊！晚上看家，

7、太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。怕的事。可怕，可怕，真是可怕。那时侯那时侯: : 1、我的、我的眼睛眼睛看到什么看到什么 ( 看看 ) 2、我的、我的耳朵耳朵听到什么听到什么 ( 听听 ) 3、我的、我的心里心里感到什么感到什么 ( 感感 ) 4、我的、我的脑里脑里想到什么想到什么 ( 想想 ) 5、我有没有采取什么、我有没有采取什么行动行动( 做做 )第11页/共23页 爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（我看到行人从窗外走过的黑影（看看），又听到），又听到厨房里传来厨房里传来“砰砰砰砰”的声音（的声音（听听

8、），我便以为），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（小偷来了，吓得说不出话来（感感）。假如小偷）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（电视机（想想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（里，锁起了房门，躲在被窝里（做做），在被），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想想）！）！ 示示 例例：第12页/共23页 三、巧用修辞三、巧用修辞 运用比喻、拟人、夸张等修辞运用比

9、喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。朴为文采斐然。 第13页/共23页第14页/共23页第15页/共23页 昨天英语考试，我几次想拿出来看，昨天英语考试，我几次想拿出来看，由于老师看的紧，都没有成功，最后还由于老师看的紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。是被老师看见了，我觉得很不好意思。 温馨提示：温馨提示： 发挥你的想象，巧用修辞，调动各种发挥你的想象，巧用修辞，调动各种感觉器官，可恰当地添加动作、表情、感觉器官，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、

10、场景等神态、语言、心理、场景等。第16页/共23页第17页/共23页 1. 1.描写我班一位同学或老师的外貌。描写我班一位同学或老师的外貌。 2.2.考试成绩出来考试成绩出来了，老师发放试卷时我了，老师发放试卷时我 的紧张心理。的紧张心理。具体形象：步步追问具体形象：步步追问+ +想像延伸想像延伸+ +局部细写。局部细写。 发挥你的想象，巧用修辞，调动各种感觉器官，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。发挥你的想象，巧用修辞，调动各种感觉器官，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。第18页/共23页第19页/共23页第20页/共23页 同学们，你们与父母及其他亲人朝夕相处了十多个春秋，在你们生活中肯定存在着精彩感人的细节，一个背影，一次牵手，一句叮嘱，一则短信，一个手势，一个电话，一次流泪同学们，你们与父母及其他亲人朝夕相处了十多个春秋，在你们生活中肯定存在着精彩感人的细节，一个背影，一次牵手，一句叮嘱，一则短信，一