数学教研组长述职报告

1、数学教研 组长述职报告篇一：数学教研 组长述职报告数学教研 组长述职报告忙忙碌碌， 这一学期过去了。回想半年前，我 怀着“诚惶诚恐 ”、 “忐忑不安 ”的心情接受了一年级数学教研 组长一职。担心不能 胜任，始 终觉得自己肩上的担子不 轻、压力很重，因此我加倍努力，真心 诚意为数学组的每位老 师服务，求真 务实完成学校布置的各 项任务。下面我主要 汇报以下几个方面的工作：一、本学期开展的主要工作作为教研组长，不仅要把自己的教学工作做好， 还应该对 本学科 组的教学 质量负责 ，对本学科组的每一位教 师负责 。半学期以来，我在本 组老师的支持下，扎扎 实实开展教学研究、认认真真抓好常 规工作。我

2、们学科组都是刚上任的青年教 师，为了能让他们能尽快地适 应教学工作，我 经常进入他们的课堂听课，与他 们一起研 讨，把自己成 长的经历、困惑与他们一起交流。每次上公开 课前，我都要一遍一遍地听他 们试 教、一次次地 为他们修改设计 、一句句地教他 们如何提 问、如何引 导 ?手把手地把我的 经验毫无保留地 传授给他们，使他们尽快地步入正常的教学 轨道；积极配合教 务处抓好教学常 规，要求各 备课组充分利用每周集体 备课，认真分析教材重点、 难点，探讨合适的教学方法， 设计合理的教案，充分 发挥集体的智慧，真正 实现资 源共享， 优化教学 过程，提高效益； 积极投身 课程改革， 带领教师一起学习

3、新课程标准，逐步更新教学 观念，改 进教学方法，用新 课标的先进理念指 导教学。 认真组织好教学研究活 动，努力 营造浓郁的研 讨氛围，每次活 动做到有计划有组织有专题。 在教学方面：开学初，我 们教研组确定了如何打造高效 课堂的研究主 题，在教学中，教 师都能充分 发挥主观能动性，钻研教材， 驾驭教材，在 领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生 为主体， 创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学 习氛围，能让学生在 观察、实验、猜测、验证、推理与交流中 领会知识、感悟知 识，从而提高学生素 质。 “坐住板凳，狠抓 备课，上好每一 节课，认真批好每一本作

4、业，保证数学知 识的关联性”，是我 组在数学教学上的共 识。二、取得的成 绩1、在学校 组织的基础知识抽测以及月考、 终考中，各班都取得了可喜的成了光。绩，为学校争2、配合班主任和学校做好各项工作， 为学校的工作 顺利进行出了 应有的力量。三、存在的 问题1、由于平 时教学任 务较重，没有更多空余 时间，听评课的机会太少，所以 对听评课的基本功有待于 进一步提高。 2、虽然学了不少理 论知识，但是如何把 这些理论知识科学合理的用到自己的 课堂上，也有待于大家 继续研究。四、反思我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我 们将更一步多多地 阅读教育刊物，多写写教学反思以 进一步提高理 论的素质

5、，以理论来指导、武装我 们的实践。 总之， “学无止境、教无止境、研无止境 ”短短的 12 个字充分概括了我 们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘 风破浪、勇于开拓，才能在 课程改革的瞧石上激起一 朵朵美丽的浪花！为我们教学经历锦 上添花！篇二：小学数学教研组长述职报告教研组长述职报告各位领导、老师：大家好！今天能在 这里发言，感到很荣幸，感 谢领导 同仁的信任，更感到 压力千钧，一是因为个人能力有限，怕有辱使命，二是因 为数学教学 现状真的很不容 乐观，要想出彩， 还真是不易。上一学年我 们数学教研 组没有金 灿灿的奖牌，也没有耀眼的光 环，有的是我 们全组老师们的辛勤付出，默

6、默耕耘。我 们组结合我校的 实际情况，依据开学初制定的各 项教研 计划，坚持以数学教学 课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学 课程标准，抓好各年 级的课堂常规教育。以 课堂教学 质量为切入点，以促 进学生生 动活泼地学习为主攻方向，努力提高 课堂教学效率，切 实提高教育教学 质量。在全体 组员的共同努力下，踏踏 实实开展教学工作，使我校数学教学 质量得到 稳步上升。 现就上一学年开展的工作做如下 总结：一、加 强教学常 规管理，扎 实有效地开展教学工作。我组坚持以教学 为中心， 强化管理， 进一步规范教学行 为，并力求常 规与创新有机 结合，每位教 师都有严谨、扎实、高效的良好教 风，并努力培养

7、学生勤 奋、求真、善 问的良好学风的形成。努力体 现以人为本的思想，教 师能认真备好每一堂 课，课前作好充分准 备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指 导，及时研究教学的重点、 难点，精心设计课 堂的教学 过程，并依据自己的教学感受做好教学后 记。我 们组每位教 师能精心合理布置作 业，做到批改准确，反 馈纠错 及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教 师互学互促，扎扎 实实做好常 规工作，做好教学的每一件事，促 进数学教学 质量的进一步提高。在学校的教学常 规检查 以及教育局的 飞行检查中我们组的多位老 师受到校内外 领导 的一致好评。二、积极开展教研活 动，提高 课堂教学效益

8、。加强数学组听课、评课活动 。上一学年，我 们组积 极开展 组内开课听课活动,每位青年教 师至少开出两 节组内研讨课 ,其他组员认 真听课、议课，听课节数最少 30 节以上，最多的达40 多节，研讨氛围十分浓厚。各年 级组老师，积极开展集体 备课，每次研 讨课，老师们都能认真研究教材，写出 设计意图和详细教案， 课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的 问题，教研 组成员提出了 许多改进建议。我 们教研组尤其重 视评课及反思 环节，在每位老 师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由 执教者先 说课谈谈 自己对本节课的设计意图、思路、理念，同 时谈在课堂教学 实践过程

9、中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心 发言者点 评，接着大家 围绕执 教的亮点、困惑或自己 观课后的感受 进行畅所欲言。这样组 内教师之间相互取 长补短、相互学 习，真正做到 优质资 源共享。 认真积极地开展 组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统 。三、共同努力，共享收获。我们组是一个 积极向上， 团结互助的教研 组。一年 级组的三位老 师充满着朝气和活力， 经常都能看到他 们忙碌而快 乐的身影；二、三年 级组的几位老 师也能互帮互助、教学之余 经常研讨，教学 实绩不分上下；四年 级组的王来校 长、陈尚进主任在我 们数学组里年 龄偏大，但是他 们在教学

10、工作中 总表现的兢兢 业业；五年 级的几位老 师教学研 讨氛围浓厚， 办公室、操场上、班级门前经常看到他 们交流的身影；教 毕业班的老 师们在施主任的 带领下勇挑重担，在片内和 县内组织的调研考试中都能取得 较好的成绩。这一学年的 组长工作， 让我自身迅速地在成 长，在我成 长的同时，我要感 谢我们几位备课组长和组内的的所有老 师，因为我们在施小这样一个和 谐的大家庭一同努力着， 奋斗者。四、存在的不足与改进的方向。1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如： 对于听课的方向，听 课前的准 备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。2、运用理 论指导实践

11、不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，我 们数学组教师的论文获奖和发表的数量明 显偏少，故今后 应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教 师数学专业素养，使大家的教学 艺术进 一步得到提高。3、课题探索研究工作力度不 够，在今后的教研工作中， 继续把加强课题的研究作 为一个工作重点，特 别是校级、县级课题 的申报和研究工作。4、进一步抓好后 进生的辅导，减少不合格 现象，提高 优秀率。一份耕耘，一份收获。教学工作苦 乐相伴。 各位领导、老师，带着机遇和挑 战的新的学年已向我 们走来，我相信在学校 领导的正确指引下，在各位同仁的大力支持下，我 们数学组全体成 员一定会用心 书写更加精

12、彩的篇章！ 让每一位老师都有不同程度的提高， 让每一位学生都取得了 进步，这是我们数学教研 组活动的目的。今后，我 们将以更 饱满的热情投入到未来的工作中，以求 实的态度、务实的作风换 取更好的成绩。我的 发言完毕，谢谢大家！宋 春 艳2014.8.23篇三：数学教研 组组长 述职报告数学教研 组组长 述职报告时光流逝，一个 紧张、充实、有序、 奋进的学期即将 结束。一学期来，我 们数学教研 组的全体教 师遵照学校工作 计划，立足 课堂，以提高教学 实效、切 实减轻学生课业负担为着力点，切 实加强教学管理，深入开展教学研究。组内成员都能本着 “勤学、善思、 细研、实干”的准则，积极开展教育教学

13、及教研工作，同时善于在工作中反思不足，针对存在的问题积极改进工作。已 顺利完成了一学期工作，现就以下几方面 总结如下：一、创建备课组 特色，切 实提高教学效率。数学三个 备课组 每周集体活 动一次。按照 “四定 ”（定 时间、定内容、定地点、定主 发言人）， “四 备”（备课标 、备教材、 备学生、 备方法）展开活 动。为了使备课与研究共生共进，体现 “教学即研究 ”理念，我 们以校本研究 为契机，采取 “一次 备课，资源共享，二次 备课、彰现个性 ”的方法，特 别重视了在集体 备课指导下的个性化 备课。集体 备课时 ，大家针对一个单元或具体的一个内容充分 讨论，就教材特点、教学三 维目标、教

14、学重 难点、必要的学法指 导等重要问题达成共 识，然后由主 讲教师执笔设计出集众人智慧的精品教案，其他成 员在根据本班学生 实际进行调整性的二次案 头备课 、开课。这样，形成了以教研组为核心，备课组为 依托，中青年教 师为骨干的 组合模式，充分 发挥团队 的合作精神。集体备课时 我们强调 了一课三 “思”：课前构思， 课中运思， 课后反思。 “课前构思 ”就是在 课堂实施前要精心设计课堂运作的方案， 坚持不构思不 进课堂； “课 中运思 ”就是在 实施过程要继续进 行动态的思考，随 时调整原来的方案，注重随机生成的 东西； “课 后反思 ”就是 实施后，回 过来再思考，再评价先前方案的 优劣，

15、并及 时写下反思。扎 实有效地推 进了课堂教学研究，切 实提高了课堂教学效率。二、以 课堂教学 为主阵地，扎 实推进有效教学。1、不断 实践，努力探索有效教学策略。数学组在教研活 动中，深入学 习新课程标准，围绕研究专题，通 过各种形式、不同 层面的课堂教学 观摩研讨活动，研究学生的学 习心理、学 习方式，在 课堂教学 实践中积极探索适合学生 发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建活而不乱、活而有序的新 课堂，突出个性化教学， 讲求教育科学性，提高学生学 习效率，努力培养学生的 创新精神和 实践能力。同 时也促使 组内老师在实践、反思、研 讨的过程中，不断改 进教学行 为，寻求促进学生素质

16、全面发展的教学策略。本学期，学校开展了一系列的教学研 讨活动。课题研究课、组内研讨课、如何使用 导学案等， 组内老师都十分注重 创设生动情境， 紧密联系生活，关注学生主体，注重学法指 导，注重 实践操作，注重当堂作 业的反馈与矫正。为了真正地能反 馈到学生掌握和 应用知识的程度，同 时为了真正地减 负增效，我 们要求全 组老师在课堂教学中要留 10 分钟以上的 时间给 学生用来完成作业。教师同时巡视、察看学生当堂完成作 业的情况， 获得正确反 馈并及时纠正学生 错误的认识，学生也会最大限度的自己开 动脑筋考虑问题 ，独立完成作 业，真正做到 “做有成效 ”。总 之，全组老师团结协 作，发挥教研

17、组集体智慧的力量， 围绕有效导学这一主题共同磨 课，共同商 讨。总结出了许多行之有效的 课堂导学案略。促 进了每位教 师教学的真正有效性。2、发挥团队 力量，促青年教 师课堂教学水平快速提高。本学期，我 们加大对青年教 师俞鸿雁和田甜的培养力度， 对她们的指导落在实处，具体到每一个 细小的地方。从 课堂组织与调控、课堂评价、作 业批改、教学板 书、辅导学生等方面予以悉心指 导，传授长期教学 实践中的宝 贵经验 ，帮助她 们较快地适 应教学。组内形成老教师“传、帮、带 ”，青年教 师 “学、 钻、创”的互助氛 围。两位青年教 师谦虚好学，勇挑重担， 经过多次磨 课，课堂教学水平明 显提高。正是在

18、全 组老师的指导和帮助下， 俞老师和田老 师的公开 课均取得了良好的教学效果，得到了校 领导和听课老师的一致好 评。本学期，俞老师代表学校参加了园区小学数学青年教 师会课活动，在时间紧 、任务急的情况下，全组老师群策群力，大家分工合作， 团结一致， 认真帮助 俞老师磨课。 俞老师本人也十分努力， 认真熟悉教案，比 赛中发挥良好，取得了二等 奖的成绩。三、扎 实开展教研活 动，深化教学改革。1、加强听评课活动 。本学期，数学 组全体老 师每人都上了一至两堂高 质量的公开 课，我们认真组织了本 组老师间的听课、评课活动，并把 这个活动作为一个重要的教研活 动。便于老 师互相取长补短，共享教学 资源

19、。本学期，数学 组老师共上校级公开课 18 节，市级公开课 2 节 。各 级公开课得到了校 领导、市领导及各位听 课老师的好评。每次上完 课后都及 时组织 老师们认真评课及交流。如教学内容安排是否恰当，破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素 质难点是否突教育的要求，老 师的教学基本功如何， 导学案的使用等方面 进行中肯、全面的 评论、探讨，。听评课活动促进了教学水平的提高。真正达到以 课堂教学 为切入点， 认真反思，最 终提高课堂教学水平。本学期数学 组全体老师共听校内、校外研 讨课堂教学 350 节，平均每人听 课 35 节 。每次听课都能认真做好听 课笔记，并写好

20、听 课评议 。通 过这样 的听课活动，取长补短，不断反思，不断 进步。2、加强各级各类教研培 训的学习活动 。本学期，数学教研 组十分重 视老师们的教研学 习活动，组织老师们参加了校 级、市 级各类教研活 动数十次。通 过这些教研活 动的培训与学习，提高了 组内老师们的教学理 论水平及教学研究水平， 为更好地提高 课堂教学 质量打下了良好的基 础。我们要求每位外出学 习的教师回校后要在教研 组例会上 详细汇报 学习的内容及感受、收获，还要整理上交听 课笔记，并结合学习到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报课。外出听课的老师，再也不是 怀着观光散心的心 态去学习了，而是肩 负着教研 组给予的使命去

21、学 习。这种制度，从表面看，是给外出学习的教师增加了学 习的压力和负担，但 实质上是用制度去督促教 师更好地参加学 习，珍惜每一次来之不易的取 经机会， 这种制度的 实行，大大提高了教 师外出学 习的效果，一人外出听 课学习，全教研 组都有收 获，体现了资源的交流与共享，有效地促 进了教师的专业成长。四、利用 优质网络资源，服 务教研教学 实践。1、为了继续丰富完善学校教学 资源库，组内每位老 师都及时完成了本学期的 课程纲要的编写，数学 组全体老 师能认真完成学校布置的任 务，每月按 时上交教科研 论文、教学心得、听评课反思、教学反思等到学校的电脑上，进行交流共享，互相学习，共同提高。2、为

22、了激发学生学 习数学的 兴趣，拓展学生自主学 习的渠道。本学期起， 组内老师根据学生的学情， 尝试进行了作 业等级的布置。丰富了学生的 课外生活，激 发了学生的学 习兴趣和创新意识，发展个性特 长，培养科学探索精神和 实践能力。教研 组收集了本学期各单元试题和期末复 习试题 等上传到校信通，供家 长给孩子辅导使用。家 长可以足不出 户，就可以了解到孩子在学校学了些什么，老师教学的重点是什么，这样 便于家长有重点地 给孩子辅导 。激发他们探究数学的 兴趣，掌握自主学 习的能力。4、兴趣是最好的老 师，为了激发学生学习数学的兴趣，数学 组老师充分利用板 报，制作精美的数学小 报，以及 获奖照片、获

23、奖名单等等。学生和家 长们通过板报可以看到 获奖的情况，孩子很开心，家长也很自豪。 这样一方面可以激 发孩子学 习数学的 兴趣，又可以使学生家 长及时了解孩子在学校参加的各项数学活 动，更好地配合老 师提高孩子的学 习质量。五、教学 辅导务 求高效，切 实提高教学 质量。1、抓好待 进生的转化工作， 补缺补差重在平 时的点点滴滴， 让每一个孩子都能跟上班 级前进的步伐。我 们数学教研 组的老师对学生掌握的知 识做到天天清、周周清、月月清，力争使每一个待 进生跟上前 进的步伐。2、抓好 课堂拓展，有 针对性地进行拔高练习，指导优等生读好小学生智力开 发报，不断提高班 级学生成绩的优秀率。组织学生参加了小学生数学 报举办的“小数报杯- 我是小小数学家 ”的学生数学科普小论文评选活动，共有 88 篇小论文报送评选 。3、本学期，在学校 “月月有 节，寓教于 乐”的教育理念引 领下，为了给学生提供一个多途径、多方法、多角度 亲近数学的舞台。 2010 年 10 月 19 日至 10 月 23 日，我 们小学部开展了 “学数学、用数学、 爱数学 ”数学