小学一年级语文《小小的船》教学案例

1、小 学 一 年 级 语 文 小小 的 船 教 学 案 例教学 目标 ：1. 情感 、态 度、 价 值观 热爱 大自 然 ，初 步树 立人 与自 然和谐 相处 的意 识。2. 识字 12 个；巩固 学过 的字；渗透 性识 字；初 步接 触多 音字。3. 写字 6 个；“ 小 ” 作偏旁 的变 形 。4. 词、 语、 句 学 习 “谁 在哪 里干 什 么 ”的句 子； 理解 文中比 喻句 的意 思。5. 阅读 正确 、 流利 、有 感情 地朗 读 课文 ，练 习背 诵。6. 口语 交际 “ 老师 ，请 您评 评我 的 字 ”7. 学法 和习 惯 基本 掌握 听读 识字 的 方法 ；开 始培 养自

2、检 ，互 检的 习惯 。教学 重点 ：1. 通过 诵读 ，感 受 诗歌 的意 境， 激发 学 生热 爱大 自然 ，初 步 树立 人与 自然 和谐 相处 的 意识 。2. 用听 读法 识字 。教学 难点 ：用 听读 法 识字 。教学 方法 手段 ：讲 授、谈 话、 演示 、创 造 性作 业等 。教具 准备 ：幻 灯片 ， 字词 卡， 多 媒体 课 件。课时 安排 ：两 课时教学 过程 ：一、故事 引入1. 古时 候， 人们 就 想飞 到月 亮上 去， 我国民 间就 有一 个神 话 故事 叫 嫦娥奔 月，说的 是人 间有 一个 叫嫦 娥 的姑 娘听 说月 亮上 很 美，于 是 想尽 了一 切办 法

3、，飞 到了 月亮 上。当然 这 只是 个神 话。现在 我 们人 类不 但已 经登 上了 月球 ， 而且 还能 乘宇 宙飞 船 再回 到地 球上 来 呢！ 说明 ： 创设 情境 ，激 发学 生 强烈 的求 知欲 和好 奇心。 2. 今 天怎 么不 见我 们的好 朋友 丁丁 了 ？ 说明 ：卡 通人 物 丁丁 更贴 近学 生的 学 习生 活。 二、指导 看图 ：1示 图： 丁丁 在什 么地 方？ 你怎 么知 道 他在 月亮 上？ 相机 贴词卡 在图 的相 应位 置： 小 小的 船、 弯弯 的月 儿 、闪 闪的 星星 、蓝 蓝的天 。 说明 ：在 培养 观察 能力 的同 时， 将具 体 事物 与词

4、组一 一对 应，具 体情 境更 有利 于一 年 级学 生的 识字 。 2. 原来丁丁到月 亮上旅 行去了， 你有什么问 题要问丁 丁吗？ 说明 ：孩 子的 好奇 心由 此被 激发 。 三、读文 ：1板 题， 理解 课题 的寓 意。2反 复练习， 读熟课文 ：（ 1 ） 自己 练读 ，画 出不 会读 的字 。（ 2） 教师 带读 ，学 生留 意自 己不 会读 的 字。（ 3 ）学 生再 读课 文 ，若还 有不 会读 的字 问一 问旁 边的 同学 或 老师。（ 4 ） 指名 读文 ，众 生评 议。（ 5 ） 教师 范读 ，学 生评 议后 标出 停顿 。（ 6 ） 齐读 课文 。 说明 ：学 生是

5、语文 学习 的主 人， 自主 学 习的 意识 和习 惯要 从小培 养。让学生在 比较中发现朗读 的规律， 训练朗读的 基本技能 。四、认字 ：1示 词组 卡， 全班 认读 ，指 名读 ，开 火 车读 。2板 叠词 卡， 这几 个词 有什 么特 点？示“ 弯弯的月儿”，比较 “弯的月 儿”弯？还是“弯弯的月 儿” 弯？教师范读，生练读，同法练读 “小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝 蓝的 天 ” 。 说明 ：留 给学 生发 现的 空间 ，在 发现 中体验 ，在 体验 中感 悟。 3感 情朗 读课 文：丁丁说小 朋友读的 真好， 把月儿读 得弯弯的， 把船儿读 得小小的， 把星 星读 得闪 闪的 ，

6、把天 读得 蓝蓝 的，他 还想 听小 朋友读一 次课文 ，你 们愿意吗？一 边读一边想象可 爱的星星 、月亮、天 空。 说明 ：充 满童 趣和 美感 的语 言激 发了 学 生强 烈的 表现 欲， 以加深 对诗 歌意 境的 体验 。 五、认单 字：1. 示贴有字卡的 小黑板 ：小朋友 看，谁来了 ？2. “ 谁来当当 小老师？ ”会读哪 些字就拿下 字宝宝， 领大家读一 次。组词 重点 ：里 、月多音 字： 只3. 小组 合作 识记 一 类字 ：分析 部件 ：只 、尖 、 里字理 识字 ：月数笔 画： 在、 见编儿 歌： 只、 尖猜谜 语： 月 说明 ：“ 宝宝”形状的 字卡 激发 了学 生学习

7、 的兴 趣。自主 、合作、 探究 的学 习方 式既 满足了 学生 个体 的差 异和不 同的 学习 需求 ，又使 教师 真正 地站 在了 组织 者 、引导 者的 位置。在 培养 学生 热爱 祖国 文 字的 前提 下合 作记 字。 4. 拓展 识字 方法 ： 丁丁 说其 实我 们在 生活中 每天 都能 见到 字 ，比 如说 电视 里、商店里 、街道 上的 广告 牌等 ，你平 时还 在哪 里见 过这 些字 ？ 说明 ：沟 通课 堂内 外， 努力 开发 和利 用 课程 资源 ，拓 宽学 生的学 习空 间。 5. 同座 互检 生字 掌 握情 况。 说明 ：自 主合 作的 学习 方式 。 6. 游戏 ：猜

8、 猜他 是 谁？ 说明 ：游 戏的 魅力 在于 激趣 。 7. 自由 组合 进行 拼句游 戏： 摘果 子， 做拼盘 。 说明 ：让 学生 直接 接触 语文 材料 ，进 行 变句 的训 练。 六、音乐 欣赏 ，感 情 朗读 ，练 习背 诵1播 放歌 曲 小小 的船 ， 第一 遍跟 唱 ，第 二遍 根据 自己 的想象 做动 作。2配 乐朗 诵， 练习 背诵 。 说明 ：创 设情 境， 让学 生通 过与 艺术 科 交叉 渗透 的语 文实 践活动 中， 加深 对诗 歌意 境 的理 解和 体验 。 3丁丁 说弯 弯的 月儿像 小船 ，你觉得 月亮 还像 什么 ？和 周围的 同 学说 一说 。4大 家想

9、象丁 丁那 样到 月亮 上去 看夜 空 吗？ 闭眼 ，听 音乐 ，放松， 想象 ，你 看到 了什 么 ？ 说明 ：教 学的 结束 并不 是学 生学 习的 结 束， 学习 的延 伸既 有趣又 有意 义。 七、写字 ：1观 察书 上田 字格 里的 字， 你认 为哪 个 字难 写？ 说明 ：由 学生 通过 观察 去发 现， 教师 则 以参 与者 的身 份与 学生一 起突 破难 点。 2多 媒体 演示 “里 ”， “在”的 笔顺 ，生书 空。3余 下的 字， 指名 说笔 顺， 多媒 体演 示 ，一 生领 书空 。4观 察字 的笔 画在 田字 格里 的位 置， 和 同桌 说一 说， 指名 说。5指 名二 人在 灯片 上写 字， 众生 观察 ， 对比 ，评 议。6学 生练 写生 字。 说明 ：基 本书 写技 能的 训练 让学 生打 下 扎实 的语 文基 础。 7口 语交 际