北川中学《短文两篇》导学案

1、北川中学短文两篇导学案科目：语文九 年级主备人：吕敏航审批：课题学习目标重点难点教案流程教师活动（环节、措施、心得）短文两篇课两课时课新授课时型1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。2、积累文中出现的精辟的句子。3、培养学生搜集资料、处理信息的能力。4、认识读书的益处；养成良好的读书习惯；课文中出现的名言警句的体会学习。举例论证、道理论证、比喻论证、驳论等方法的运用。导入新课自主学习合作探究展示交流反思测评达成目标学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）【知识链接】1、作者简介培根（ 1561 1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律， 1618 年任大理

2、院院长，封为勋爵。1621 年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。 1626 年冬由于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。随笔是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。马南邨（ 1912-1966 ），邓拓的笔名，当代作家、杂文家、历史学家、著名新闻工作者，福建闽侯人。主要著作有 : 文论集论中国历史的几个问题、杂文集燕山夜话、三家村札记以及邓拓散文、邓拓诗选等。【自主学习】1、给下列加粗字注音。（ 1）怡情（）（ 2）诘难（）（）（ 3）滞碍（）（ 4）吹毛求疵（）2、填空。（ 1）培根， _国哲学家、 _家，著有 _、 _等。(2) 马南邨，原名 _，当代作家。不求甚解一文选自杂文集_。

3、3、阅读下面一段话，说说这段文字的观点是什么？作者采用什么方法阐述这一观点的？“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。”_1 / 4_【合作探究】谈读书4、课文第一部分中，作者首先指出人们常常存在那几种不同类型的求知目的？重点是分析哪一种目的？5、课文第二部分中讲到求知就要读书，对于不同的书如何读，课文提出了怎样的的看法？不求甚解6、课文说“不求甚解”是什么意思？7、“不求甚解”的读书方法好吗？课文是怎么样论说的？8、文章说的哪些读书方法类似于“不求甚解”？【展示交流】教师活动第二课时【反馈达标】1.给下面加点的字注音

4、：（ 1）狡黠（）（ 2 ）藻饰（）（ 3 ）诘难（）（ 4 ）滞碍（）（ 5）味同嚼蜡（）（ 6 ）吹毛求疵（）（ 7 ）矫（）（ 8 ）睾（）肾（9）阐证（）（10）要诀（）2.将下列的成语及其解释连线味同嚼蜡为了小的利益，造成大的损失。吹毛求疵指一下子弄通了某个道理。寻章摘句形容写文章或说话枯燥无味。豁然贯通比喻故意挑毛病，找缺点。因小失大指读书只局限于文字的推求。3.文学常识填空（ 1）谈读书一课选自 ， 作者，国家、家。著有 、 等 。（ 2）不求甚解一课选自，作者，家。4.根据课文内容填空（ 1）在谈读书中，作者的论述思路是什么？_（2）在谈读书中，作者所表明读书的作用是什么？_（

5、 3）不求甚解一文的文章结构是什么？_（ 4）“不求甚解”的确切含义是什么？_2 / 45.根据句意依次填写词语最恰当的一项是（）（ 1）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（2 ）太阳被闷在厚密的云层里，拼命挣扎着想舒一口大气。然后有一天，“嘭”的一声，天空裂了，太阳了乌云。夏天来了。（ 3）是秋风，把叶子介绍给根须，使它找到了生命的母体；是秋风把种子藏进了厚实的泥土，使它有了萌生春天的温床（ 4 ）古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。A.明朗钻出延长盖B.朗

6、润迸穿延续卧C.明朗跳出延伸积D.朗润挤出延展铺6.依次填写关联词语都正确的一项是（）一株植物少则有几十颗种子，多则几万颗种子，它们不以各种方式把种子迁移到别处安家，而是挤在一堆生活，它们不能很轻松地生长，一旦遇到自然灾害，就很容易遭到灭绝的危险。A.即使也既又B.虽然但是不但还C. 如果那么不但而且D.既然那么虽然但是7.成语使用不正确的一项是（）A. 竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。B. 有自卑感的人，在社会交往中办事无胆量，习惯于随声附和，没有自己的主见。这种心态如不改变，久而久之，有可能逐渐磨损人的胆识、魄力和独特个性。C. 上课

7、时，他不偏不倚，端正地坐在座位上，认真听老师讲课。D. 虽然班上尖子运动员不多，但是同学们众志成城，最终还是取得了团体总分第一的好成绩。8、“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”中本体和喻体分是什么？这两个比喻句配合得是否恰当？9、谈读书第三部分讲到求知会产生哪些影响？作者怎样论证这两方面的内容的？10、不求甚解一文是怎样将举例论证和道理论证结合进而反驳对方的?【拓展提升】1、课上交流名人读书的故事，老师补充交流：鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅先生从小认真学习。少年时 ,在江南水师学堂读书 , 第一学期成绩优异 ,学校奖一枚金质奖章 .他立即拿到南京鼓楼街头卖掉 ,然后买了几本书 ,又买了一串

8、红辣椒。每当晚上寒冷时 ,夜读难耐 ,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着 ,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书, 后来终于成为我国著名的文学家。王亚南苦读成才王亚南睡三脚床。王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。唐宋八大家之一的苏东坡，年轻时自认为已无书不读，

9、便大书一联：“识遍天下字；读尽人间书。”后经一老翁指点，遂改成：“发奋识遍天下字；立志读尽人间书。”郭沫若曾写过一副读书联：“读3 / 4教案后记不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”意思是说，读书要靠平时下功夫，不能一心血来潮就加班加点搞突出。要想获得成功，必须锲而不舍，持之以恒，决不能时而勤奋时而懈怠，三天打鱼两天晒网。华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了，愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。如果在读书过程中，你对各章节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。因此，读书就是由厚到薄，又由薄到厚的双向过程。2、交流关于读书的名言警句：好（ h o ）读书时不好 (h ào) 读书，好 (hào) 读书时不好（ ho